武术属于体育还是教育类「武术属于哪一类」
当我们交流武术属于体育还是教育类，我们或许都了解，有人问武术属于哪一类，这到底是咋回事？希望网友们会喜欢。
武术属于体育还是艺术
武术不属于艺术，但是武术项目内有艺术这一项（比如套路里面有艺术棍，艺术刀之类的长拳表演），绝不是说武术 属于艺术。所以在生活当中，我们应该将心态放正，武术就是武术，博大精深 ，艺术就是艺术，两者不能混淆。
武术属于艺术，艺术，是才艺和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思想而演化成一种对美，思想，境界的术语.艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。
武术定义具体表述为：武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育。1988年全国武术专题研讨会上 “打练分离”被提出后，套路便与散打分离开，成为一种具备高度技巧性和观赏性的武术表演。武术套路拥有“高、难、美”的特点，它是表现攻防的艺术。
不算。武术是一种综合性的技艺，包括身体技能、战术策略、精神修养等方面，同时也是一种文化和历史的表现形式。在武术套路表演中，艺术性是一个重要的组成部分，如武术刀、棍、长拳表演等，表演形式具有高度的艺术性和观赏性。可以说武术包含了艺术的元素，但不能将其简单地归为艺术。
体育学类是什么意思
体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。
体育学类是教育学门类。教育学门类有两个一级学科教育学类和体育学类。 体育的学科性质：体育学科研究运动的规律和方法，探讨身体锻炼的科学原理，涉及到生物学、生理学、心理学、运动训练学等多个学科领域。
属于。体育学类是指研究体育科学、体育教育、体育训练、体育管理等相关学科的学科类别，体育教育是体育学类中的一个重要分支，主要研究体育教育的理论、方法和实践，培养学生的体育素养和运动能力。
体育学类则是包含在体育学中的一个类别，它指的是一些具体的专业，例如体育教育、民族传统体育、运动训练等。此外，体育学类还包括一些专科专业，如武术、艺术体操等。这些专业都有自己的专业课程和培养目标，例如武术专业的主要课程包括形体训练、体育舞蹈、拉拉操、舞蹈技巧与编排、体育模特基础训练等。
体育学B0403是社会体育与指导管理。 属于大类中的040203社会体育。 一级学科体育学 （0403）基本包括四个二级学科，分别是：体育人文社会学 （0401）、运动人体科学 （0402）、体育教育训练学 （0403）、民族传统体育学 （0404）。
体育学类专业属于教育学门类包含的专业：体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、运动康复。运动训练专业 运动训练专业培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识，掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力，从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。
散打算是一项体育运动吗
算是体育运动。散打的前身称为散手，是具有独特中华民族风格的体育项目，多年来在民间流传发展并深受人民喜爱。散打的起源与发展，是和中华民族悠久历史同步。它从先辈的生产劳动，生存斗争缘起，但又服务于此，演化至今成为华夏民族灿烂文化遗产中的瑰宝。
散打是国家承认的体育项目，也是全运会和亚运会的正式比赛项目。1979年3月国家体委决定将散手列为竞技比赛实验项目，同年5月在南宁市举行的全国武术观摩交流大会上，散手作了尝试性的表演。1980年，列入“全国武术对抗项目表演赛”。
另外，还有防守、步法等技术。散打也是现代体育运动项目之一，双方按照规则，利用踢、打、摔等攻防战术进行徒手搏击、对抗。也是中国武协为了使武术能够与现代体育运动相适应所整理而成。是在传统武技基础上的继续和提高，在不违背竞赛规则的情况下，运动员在竞赛中可以使用武术各流派的技法。
散打：体育运动项目之一，双方按照规则，利用踢、打、摔等攻防战术进行徒手搏击、对抗。散打也叫散手，古时称之为相搏、手搏、技击等。简单而言就是两人徒手面对面地打斗。1979年散手在我国成为竞技的比赛项目。在80厘米高，8米见方的擂台上进行比赛。
徒手对抗格斗是散打的基本运动特征，现代散打运动并不局限于对中国武术中传统的徒手格斗术进行单纯的继承和表现，而是在继承的基础上有了发展和提高。体育性 相对于传统的防身自卫绝技，散打作为竞技体育项目，必须体现体育的本质属性。
体育教育有哪些课程
1、体育教育专业学习课程有：《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育保健学》、《体育史》、《体育概论》、《体育心理学》、《体育绘图》、《体育测量与评价》、《田径》、《体操》、《篮球》、《排球》、《足球》、《乒乓球》。
2、首先，体育教育学的课程包括了人体解剖学、人体生理学、体育保健学、运动生物力学、运动生物化学、运动心理学等基础学科，这些学科是体育教育专业的基础理论课程，是学生学习其他课程的基础。
3、体育教育专业学习的课程主要有：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乓球等。
4、体育教育专业课程体系主要包括什么如下：体育教育专业主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能。
为什么中国武术从来不列入中学教育?倒是弟子规之类的宣扬封建等级观念的...
1、门派之间缺乏交流的原因，一方面是封建的门户思想在作怪，因为中国自古以来就形成了以家族为背景的宗法制度，一个家族就是一个小的社会集团，各个家族为自己的生存和发展有时与其他家族发生争戈，发展到传统武术那里就是门派之争。另一方面说明传统武术不是竞技项目，不能在同一规则下分个高低。
2、在中国，武术最早是被当成是舞蹈来训练的。在商周时期，武术是作为舞蹈来鼓舞士气的。之后，在周朝，一些学校吧射御、习舞干当做是教育的内容。到了春秋战国，由于战乱不断，武术开始得到了重视。并且，在春秋战国，剑道得到了空前的发展。秦汉时期也十分重视武术，当时还有宴乐兴舞的习俗，比如项庄舞剑。
3、反对方说：《弟子规》这些传统的读物是封建糟粕，不该背诵 少年儿童的价值观还不成熟，缺乏“扬弃”能力，对于《弟子规》中的糟粕部分缺少“抵抗力”，自小背诵难免会吸收其中的不良成分。即便长大后，能经由社会教育改变过来，也难保有余毒留在脑中。
4、至于为什么学国术的积极性不如学跆拳道，大概可以总结为以下几点原因：传统技法的失传和误传，这是国术现在一个普遍而且严重的问题；二，传统武术的规矩和仪式正在逐渐淡化——这点确实日韩做的更好，他们各种对仪式，规矩的传承，能够更丰富的体现武道精神；民众的习以为常。
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