体育与精神文明建设的关系　体育与体育精神

讲到体育与精神文明建设的关系，大家可能略知一二，有朋友想问体育与体育精神，这究竟是咋回事？让朋友们少走弯路。

体育是精神文明建设的一个重要组成部分,是民族素质、人民精神面貌的集中...

体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。

你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。

显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。后面几位运动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，玩命的追。

过了一会儿，我们班进入了体育场内，之后，我们就在预定的地点站好，准备进行入场仪式。入场仪式开始了，我们班迈着坚定而有力的步伐，喊着洪亮的口号，绕着跑道走了一圈，同学们一个个都精神抖擞。接着是广播操表演，每一个班的同学都是那么得认真，那么得严肃。

社区体育的意义特点

1、体育社区行业的发展，对人们有什么帮助呢？其实体育产业的兴衰，也是一个国家、民族强盛与否的写照。动物靠身体天赋来捕食生存，人类靠智慧，智力一直在进化，身体反而在退化。如果没有体育的促进和拉动，人类会一直退化下去。因此体育产业存在的意义重大。

2、甚至是猎奇为目的的。参与者多是社区居民，老年人巨多。（因为这种活动通常以社区街道，居委会发起。）那么，答案就很明显了。社区体育的特点就是：全民健身 联谊交流 娱乐身心 基本上不花钱。参与主体社区居民，主要年龄段为50岁以上人员。

3、按体育实施的范围划分，即是家庭体育、学校体育和社区体育，这是合符逻辑的，也是顺理成章的。诚然，人们会在家庭或学校或社区当中活动。家庭、学校、社区当中的体育信息也会彼此交流与沟通，但家庭体育、学校体育和社区体育则有其各自的特点和主要对象，这正是它们三者之间既有联系又彼此区别的具体体现。

中华体育精神是什么?

中华体育精神是指中国体育界在长期的体育实践中形成的以爱国主义为核心，勇于拼搏、公平竞争、尊重规则、尊重对手、顽强拼搏、团结协作等价值追求，以及健康、快乐、自信、阳光等生活态度的总和。具体表现为运动员在比赛中展现的拼搏精神、团队精神，以及在训练中追求卓越、挑战自我的精神。

中华体育精神是以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容，是中国精神的重要组成部分。中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新、发扬光大。体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，还可以改变个人的命运。

中华体育精神是以“为国争光无私奉献科学求实遵纪守法团结协作顽强拼搏”为主要内容，是中国精神的重要组成部分中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新发扬光大体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动。

中华体育精神主要包括：自强不息、团结协作、公正公平、勇于拼搏、敢于创新和永不言败的精神。这些精神内涵体现在中国体育事业的各个方面，具体而言： 自强不息的精神：中国运动员在比赛中不断挑战自我，追求卓越，不畏艰难，勇往直前。

我国校园体育文化的内涵与建设意义有些什么呢?

校园体育文化的多样性，校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。

用社会主义核心价值观引领高校体育文化建设。一是树立社会主义核心价值观，凝聚师生力量。二是践行社会主义荣辱观，增强高校体育文化影响力。三是将社会主义核心价值观融入高校体育物质文化建设。四是将社会主义核心价值观融入高校制度文化建设。

学校领导的重视与支持：校园体育文化的建设需要学校领导的重视与支持。学校领导应为广大体育教师组织开展体育活动提供经费和创造条件，各职能部门应大力支持，制定各种体育规章制度，使学校的体育工作纳入法制化、规范化的运行轨道，促进校园体育文化活动的蓬勃发展。

校园体育文化内涵 随着高校人才培养、学科建设及课程改革的深入开展，高校体育工作也取得了一定成效，目前我国学术界对高校校园体育文化建设的研究主要集中在五方面：第一，体育课程、运动项目与校园体育文化建设研究，这些研究在体育课程与运动项目对校园体育文化的促进作用方面作了积极探索。

校园体育文化的功能是：文化功能、激励功能、示范与辐射功能、约束与规范功能、育人功能、心理疏导功能 、沟通功能、健身功能、娱乐功能、社会化功能、传播功能、扬弃与创造功能、平衡与协调功能。

校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是全校师生员工们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。

如何进行社区体育文化建设与管理的研究

建立和完善社区体育服务体系，加大社区体育健身设施建设力度，着力解决制约社区居民开展体育健身活动的场所问题，充分整合社区现有的体育场地资源，不仅在各街道、各小区内建立健身苑点，也加快了学校体育设施对居民开放的步伐，为社区居民参加体育活动提供和创造良好条件。

不断丰富文化内容，使之群众化，充分考虑不同年龄、不同文化层次居民的需求，安排趣味性、知识性、团体性较强的文化广场活动，诸如广场电影、广场晚会、广场健身及节假日广场游园等老少皆宜的.活动，吸引居民走出家门，共同参与，繁荣社区文化。

大力推进社区体育，将能有效地进步城区建立的内在质量。然而体育在加快城市社区建设中扮演着愈来愈重要。在社区内或附近公园里，运动场地和健身设施的建设，让在家门口锻炼身体更加便捷，运动健身的氛围更加浓厚一些国家发展出比较成熟的社区体育文化。

社区文化活动室向居民群众开放，利用场地开展棋类、文艺类娱乐活动。 坚持以群众为主体，积极发动引导居民广泛参与社区文化活动，每星期安排棋艺切磋，健康服务，健身锻炼，学习交流，书法之家，戏曲平台等。 加强社区图书室建设，为居民提供学习的条件和场所，改善群众学习交流的环境。

大学体育的文化价值

校园体育文化有助于提高学生的身体素质。通过参与各种体育活动，学生能够锻炼身体，增强体质，提高抵抗力，为学习和未来的工作打下坚实的基础。校园体育文化有助于培养学生的团队协作精神。许多体育活动需要团队合作才能完成，学生在参与这些活动的过程中能够学会与他人合作，增强集体荣誉感，提高沟通能力。

一方面，校园体育文化对社会主义物质文明建设具有促进作用。体育可以使人们认识到强健的体魄和健全的心理在社会主义物质生产中的建设性作用，从而提高劳动生产力，进而促进社会主义物质文明建设。另一方面，校园体育文化对社会主义精神文明建设具有促进作用。

大学体育活动能使校园师生明确人的全面发展，明晰体育运动的价值取向，能培养和增强学生爱国主义情怀和民族精神。参加体育活动可以强身健体，学习体育技能，减脂塑形，排遣压力，追求全面发展，培养品德。

二是具有身心一统的和谐性。长期以来，人们一直片面地强调体育强身健体的功效，鲜有注意到体育对人整体身心和谐的促进。我国著名体育教育家、上海体育学院首任院长吴蕴瑞历来倡导“身心一元论”，他曾指出：“体育为陶冶人格之一种工具，既非科学，又非专是技术。

大学生学习民族传统体育项目的价值和意义：大多数的学生对目前传统体育的认识比较缺乏。以武术为例，学生对武术的了解大多是从武打片开始的，认识到武术不仅可以强身健体，还能够保护自己，而对于武术的文化内涵却不知道多少。武术看重神形兼备、内外兼修、身心俱练，有比较强的含蓄之美，展威武之姿。

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