体育教师专业化发展是什么（体育教师专业发展的内涵及主要途径）
在我们聊体育教师专业化发展是什么，大家应该都了解，有朋友问体育教师专业发展的内涵及主要途径，这究竟怎么回事呢？让大家少走弯路。
体育教育专业的发展空间你认为有哪些?
1、提高体育教师学习力 学习是体育教师专业化发展的源泉。它不仅包含教育部门的培训和继续教育活动，还包含体育教师要养成终身学习的习惯。
2、体育教育专业的发展空间 体育教育专业是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育，体教专业的学生毕业后一般是去中小学担任体育老师，但这并不是唯一的出路。 除了体育老师外，体育专业的学生还可以从事健身指导员、裁判员、体育经纪人。体育营销以及体育管理者等职位。
3、政府机构 政府机构是体育教育专业学生最主要的就业渠道之一。国家、地方、县、市等政府机构都需要体育教育专业人才，例如学校体育教师、体育局工作人员、市场监管部门等。此外，政府机构还会举办各类体育比赛和运动会，需要大量的体育教育专业人才配合。
4、多元化课程设置：随着社会对体育需求的多样化，体育学类专业的课程设置也呈现出多元化趋势。除了传统的体育运动教学，还包括体育管理、运动康复、运动心理学等相关课程。这样的课程设置将为学生提供更广泛的学习和发展空间。体育科技的应用：随着科技的进步，体育科技在体育学类专业中的应用也日益普及。
5、体育教育方向的发展可以是多方面的教育方向的发展可以是多方面的体育教育方面的发展自然也可以是多方面的，因为和体育相关的产业链非常多，所以体育教育可以为每一个与体育相关的产业链输出人才。上海体育学院就是在体育娱乐方面有本科教育专业的学校。
6、那么我们的体育教育专业在未来会有怎么样的发展呢？其实现在我们的教育局方面，是越来越重视我们的。体育教育专业了，因为这关系着我们国民的身体健康及身体素质这些方面。现在体育教育专业应该是会越来越蓬勃发展的。
如何确立体育教师专业化的教职观念?
1、一）进一步调整师范教育课程体系。课程体系由强化学科专业化发展为强化综合性和教育专业化，强化“一专多能”综合素质；将教育课程的比例提高到总课时的15%左右；增加教育实践课程的时间；课程体系要灵活灵活，给学生更多自主选择的机会。（二）完善教师资格证书制度。
2、具有坚定的敬业精神和社会责任感 体育教师首先要热爱本职工作，具有坚定的敬业精神，这是师德的表现。其次应有彻底的现实主义精神。能学人之长，补己之短。善于吸取前人成功的经验，不生搬硬套。有多方面的兴趣，特别是对体育学科有浓厚而专一的兴趣。
3、从教师专业性质和专业化过程的特点来看，现代教师应当具有的专业精神表现在以下五个方面： （1）敬业乐业精神 敬业是教师对自己所从事的专业工作发自内心的崇敬。任何一个做教师的人，应当首先对教师专业有清晰而独特的了解和认识，怀有强烈的尊严感。
4、大学体育教师应具有现代教育价值观，明确自己工作的社会价值，充分认识自己的工作对大学生带来的深远影响，热爱本职工作，热爱学生。具体地讲，就是要以学生为本，推动素质教育，树立现代教育思想和理念，改变传统的体育教学模式、教学步骤、教学手段和教学方法等，确立以学生为主体，教师的教是为学生的学的服务意识。
5、认真备课，严格执行教学计划，对每学期体育课任务做出统筹规划。 牢固地树立安全第一的观念，增强安全意识，经常检查体育场地、体育器械的安全状况，大型体育活动要做专项安全检查，确保师生人身安全。 课前做好场地、器械准备和安全检查。
促进体育教师准专业化发展的动力和条件是什么
1、因此，教师专业发展必须强调教师的自主意识，自我意识对教师专业发展起到了关键作用，体育教师专业发展意识就是体育教师在教学生涯中不断要求专业成长的意识，是教师专业发展的前提，这种意识随着体育教师的发展而不断提高，并贯穿于体育教师整个专业发展的过程。
2、读书---教师专业成长的重要途径 教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。
3、体育教师专业化发展的动力和条件 作为一名体育教师，首先要有广博的相关学科知识、深厚的专业知识、精深的专业理论基础，还要掌握必要的教育学理论与方法、心理学理论与方法、学科教学论理论与方法。
4、新课程改革要求体育教师的职业看成专业，体育教师专业化就是要求体育教师更能胜任体育教育教学工作，具有体育专业知识、专业技能和专业态度等等。普通人不具备的专业素质符合从事体育教育教学工作的要求，换言之，就是说不是每一个人都能胜任体育教育教学工作的。
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