论述体育教育的特点是什么（论述体育教育的特点是什么意思）

说到论述体育教育的特点是什么，我们应该都知道，有人问论述体育教育的特点是什么意思，这究竟是怎么一回事呢？让大家一起来看看吧。

高校体育文化有什么特点?

从这个意义上来说，高校体育文化离不开特定的社会文化背景和社会意识形态。因此高校体育文化具有鲜明的时代性。

严密的系统性和有限的开放性。高校体育文化是根据高校教育既定目的，按照与之相适应的系统，精心设计和严密组织营造起来的。无论是从获取体育知识技能，增强体质、增进健康的文化氛围，还是从灌输正确思想、陶冶情操的思想道德文化氛围。时代性和继承性 马克思辩证唯物主义和历史主义认为，存在决定意识。

校园体育文化的基本特征主要包括传承性、多样性、包容性等，因此，校园体育文化会随着社会经济发展及校园环境的变化，体现出不同的特征，并能依据体育活动的具体内容形成独具特色的文化氛围。

体育学科的特点是：相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。任何体育教育都是在教师（或指导者）的主导下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自身的学习和锻炼过程。

高校体育课不仅分为男生和女生，而且还分为内容。拳击和健美操，体育跳舞。在大二，可以自由选择自己喜欢的体育课程，这让我有机会认识到我渴望已久的游泳。在一定程度上激发了学生参与体育活动的积极性。因为大学的入学率没有压力，所以无论对文化课程的影响如何，体育课都是实用的。

体育文化作为文化的一个分支，“是由生活在不同地域中的人们为了满足自身发展需要创造出来的有关体育的物质财富和精神财富之总和”，且在具体的运动中表现出来。当来自不同国家地区、不同身份的人以体育的形式进行交流时，便形成了体育文化的交流。

近代中国体育教育发展的特点

近代中国体育教育发展的特点主要体现在西方体育思想的引入与融合、体育课程的体系化建设、体育教育的普及与提高以及体育与民族精神的结合等方面。首先，近代中国体育教育的发展受到了西方体育思想的深刻影响。随着西方列强的入侵和中外交流的增多，西方的体育理念、运动项目和教学方法逐渐传入中国。

中国近代体育史的发展特点 随着科学的进步和社会生活的需要，体育已成为一种普遍的社会现象，渗透到社会各个阶层和领域。中国近代体育史尤以现代化的发展特点而突出。其现代化的发展特点主要可归纳为国际化、社会化和科学化三个方面。这里我主要讲现代体育的科学化特点。体育科学化是体育现代化的重要标志。

在苏区和解放区内，各级各类学校都开设体育课和课外体育活动，活动内容丰富多彩，并经常举行各种类型的运动竞赛和运动会。在物质条件十分困难的情况下，广大师生想方设法，因陋就简，土法自制，缓解了场地器材的不足，使根据地的体育活动呈现出一派欣欣向荣的新气象。

一方面，欧美国家的体育制度、方法及运动项目随着西方的学校教育渐渐传入中国，且经数十年的发展而成为中国体育运动的主流；另一方面，以中国武术为中心的传统体育活动虽仍在广大地区的民间流行，甚至在农民革命和起义中曾发挥重要作用，但从总体来看，已退居次要地位。

体育文中国近代体育史的发展特点 随着科学的进步和社会生活的需要，体育已成为一种普遍的社会现象，渗透到社会各个阶层和领域。中国近代体育史尤以现代化的发展特点而突出。其现代化的发展特点主要可归纳为国际化、社会化和科学化三个方面。这里我主要讲现代体育的科学化特点。

中国学校体育内容从清末实行近代学制之初，至民国初年，各级学校的体育课（当时称“体操科”）内容，除一些徒手体操和轻器械体操外，多半是兵式操练。这种“体操课”呆板枯燥，不能适应青少年和儿童身心发育特点，20世纪20年代，英美竞赛性运动和游戏在中国逐渐发展。“五四”运动加快了学校体育更新的步伐。

体育教育思想的特点

体育专业教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人才的规格如何，不仅由其相应的学校或教育机构的性质所决定，而且在任何一个周期的教学计划或培养方案也都规定得明明白白。由于目标明确，体育教育过程中的计划性要求较之普通学校体育也就更加严密而周详。二是教学科目综合化。

自然主义体育（教育）思想的起源和特点：自然主义体育（教育）思想起源于欧美国家，强调以儿童为中心，尊重他们的个性和兴趣。通过体育活动，自然主义教育思想认为可以培养儿童的自主性、创造性和合作精神，帮助他们成为有责任感、有担当的社会成员。

体育教学的主要特点如下：体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质。体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征。体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。

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