体育课和体育活动课的区别「体育活动与体育课有什么区别」
提到体育课和体育活动课的区别，大家可能都熟悉，有人问体育活动与体育课有什么区别，这到底是咋回事？让朋友们一起来了解吧。
体育课程内容与体育教学内容的特点、及两者间的关系
1、体育课程内容与体育教学内容的特点、及两者间的关系如下：体育课程设计与教学在性质上的关系 体育课程设计与体育教学活动两者之间的关系密切，然而在性质上，两者之间存在着很大的区别。
2、教学内容是教材的优选与组合，教材是规定的，但内容可以是灵活多变的 2 教材一般以文字或文件的形式出现，而教学内容通过具体操作得以体现 体育教材是根据教育教育部颁布的教育体育与健康课程标准部颁布的教育体育与健康课程标准编写的用于体育课程教育的书籍。
3、一）体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质。（二）体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征。（三）体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。
4、实践性强，全面性强，个性化强。体育课程内容分布的特点是实践性强，全面性强，个性化强，实践性强：通过实际动作掌握技能和知识，锻炼身体，培养协作精神和团队意识；全面性强：包括体育文化、体育伦理、体育心理等多个方面，全面发展身体和思想；个性化强：根据学生的身体素质、兴趣爱好、特长等。
5、体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用、相互依存，体现一种互动关系。学科性质 现代教育制度形成以来，体育一直是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容。
体育课和课外活动课的区别
本质不同 课外体育活动是学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。体育课是一门课堂教学，具有一般文化课的特点，但又有不同于一般文化课的特点，要求组织、指导学生进行身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。
体育课外活动好 先说学生喜欢体育这个问题：这要从体育课外活动和体育课的本质来说，学生所喜欢的体育是一个狭隘的体育概念，它主要表现于体育的娱乐性，无约束性，特别表现于中小学的学生；而体育课则是体育教育，是一个广义上的体育概念，是一门功课，娱乐性少，有约束性，所以学生不喜欢。
课外体育活动的组织形式多种多样，内容丰富多彩，通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干与开拓精神。课外体育活动的组织形式包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育组织形式。
中小学校中所说的“三课、两操、两活动”是啥?
1、“三课”为三节体育课，“两操”为广播操和眼保健操，“两活动”为阳光体育活动和社团活动。坚决落实学生每天校园一小时的体育锻炼时间，即“三课两操两活动”，保证做到每班每天至少有一节体育课或体育活动课。
2、《上海市小学2007学年度课程计划》，要求从2007学年起，中小学校调整并增加体育活动课时，实行“三课、两操、两活动”，即各年级每周安排3节体育课时、2节体育活动课时，每天安排广播操或健身操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。
3、两操：早操和课间操 两课：体育课和运动训练课 两活动：课外体育活动和运动竞赛活动。
幼儿园体育活动和体育游戏的区别教研小结
两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
锻炼侧重、活动形式等区别。锻炼侧重：体育游戏更注重个体的发展和自由度。鼓励幼儿通过自由发挥和创造性的方式参与游戏，锻炼他们的小肌肉群、身体局部技能和关节精细动作等。体育活动则更注重集体的统一性和纪律性。以集体活动的形式进行，注重幼儿之间的合作、协调和团队精神。
体育游戏属于游戏的一种，体育活动属于活动的一种。要说他们俩的差别，应该先看游戏与活动的差别：游戏属于活动的一种，但活动不一定都是游戏。活动的范畴大于游戏。游戏最大的特点在于趣味性、虚拟情景性，这是游戏区别与其他活动的特点。
什么是体育??什么是课余体育?
1、课余体育：是指在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以增进健康、增强身体、提高运动技能水平和丰富业余文化生活为目的的而进行的多种形式内容的体育教育活动。
2、课余体育训练是学校利用课余时间对有一定体育特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门化的教育过程，是实现学校体育目标和任务的一项重要措施，也是普及与提高体育运动的一个重要的中间环节。
3、体育课是一门课堂教学，具有一般文化课的特点，但又有不同于一般文化课的特点，要求组织、指导学生进行身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。包括范围不同 狭义的课外体育活动一般包括课间活动、课外活动、体育俱乐部等，广义的课外体育活动还包括学校运动会、运动训练、班级体育联赛等形式。
4、课外体育是学校体育的补充和组成部分，它是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动，在世界上已成为一种教育制度，且在内容和形式上都有新的发展。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的重要途径之一。
5、体育课后服务到底是该属于课堂体育教学的延伸。课余体育是体育课堂教育的延伸，是体育教育的第二课堂。课余体育的内容丰富多彩，远远超出了体育教学大纲所规定的内容。课余体育的活动空间非常广阔，不受体育课堂的固定环境限制。
课余体育与体育课:了解它们的区别与联系
课余体育与体育课虽然都涉及到体育活动，但它们的目的、形式和特点却有所不同。了解课余体育和体育课的特点和联系，有助于我们更好地参与其中，享受运动的乐趣，促进身心健康。♂课余体育的特点课余体育是为了增强身体健康、提高运动技能水平和丰富业余文化生活。
灵活性：与体育课相比，课余体育不拘一格，灵活生动，丰富多彩。活动内容广泛性和活动空间广阔性；组织形式多样性和活动方法灵活性。开放性：与体育课相比，课余体育不收教学计划和学校围墙的限制，其锻炼形式更加贴近生活。
从这些方面来看，体育课确是体育教学的基本组织形式。但是，体育课又有不同于一般文化课的特点，它要求组织、指导学生进行身体练习，承担一定的运动负荷，使学生掌握体育的基本知识、技能与技术，通过教学和专门安排的一些身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。
本质不同 课外体育活动是学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。体育课是一门课堂教学，具有一般文化课的特点，但又有不同于一般文化课的特点，要求组织、指导学生进行身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。
运动员个体条件的差异。运动员的个体特征差异很大。他们的年龄、性别、训练水平、身体状况、身体素质、心理和智力特征都对训练的具体安排提出了不同的要求。即使是同一个人，在不同的阶段、不同的时期，也会有不同的身体状态和情绪变化。由此可见，运动训练过程具有明显的个人针对性。
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