体育教练的能力要求有哪些 ，体育教练有什么特点

在我们说体育教练的能力要求有哪些，大家或许略知一二，有人想问体育教练有什么特点，这究竟怎么回事呢？让我们一起来了解吧。

运动教练能力的需求及培养,你有哪些了解?

1、所以说作为一个合格的教练，一定要有一个比较好的沟通能力，教学能力。领导能力第三个我认为就是要具有一定的领导能力。因为作为一个教练的话，往往你带的就是一个团队，你如果没有领导能力的话，那么这个团队你可能就会比较难以带好。

2、我们必须要掌握正确专业的健身锻炼知识，这样子才能够更好的带领我们的学生。领导能力就是领导能力。

3、智能 运动专项教练要具有较高水平的智能结构，除体育专业常识、技术、技能的教法有丰富的常识以外，还应该对教育对象的特色、特性及实际中各种事物保持浓厚的兴趣和较高的认知水平。

4、了解还是比较多的，而且对于运动教练的需求量是比较大的，然后这些运动锻炼的身体素质一样特别的棒，也应该有特别强的理论知识，应该有特定的教育理念，还有就是要重视心理教育。

5、掌握和运用理论知识 渊博的知识，是教练决策活动的基石。作为一名教练也要比以前时代的教练有着更加高的素质能力，能够做出各种灵活的谋划，这都需要大量的知识作基础。决策活动中的想象力和创造力建立在强大的知识基础之上。知识越深入，决策制定的优化目标水平就越高。

田径教练员能力结构

教练员基本能力，教学训练能力，组织竞赛能力，指挥比赛能力，管理队伍能力。我国田径教练员的素质结构由“显性素质”包括两项二级指标、十项三级指标、四十九项四级指标和“隐性素质”包括六项二级指标、二十六项三级指标构成。

包括知识、能力、职业精神、职业形象、从业条件素质。教练员的执教资格是衡量教练员执教水平的重要标准，教练员通过运用自身丰富的执教经验和所掌握的专业理论能够很快的发现学员在学习过程中的问题，并适时的予以指导纠正，解决学员的问题。

本研究认为，我国田径教练员的素质结构由“显性素质”包括两项二级指标、十项三级指标、四十九项四级指标和“隐性素质”包括六项二级指标、二十六项三级指标构成。

教练员应具有高级的分析问题，解决问题的能力，在训练中要大胆开拓，在选材中要注意运用科学方法选材，就我国运动员的成长历史看，我们也吃了不少缺乏科学选材的苦头，使大批有才干的运动员由于发现的晚，而推迟了为国争光的时机，甚至有些优秀的运动险些被淘汰。

反映在技术训练上，偏面追求后蹬的角度，后蹬腿伸直的程度；反映在专项力量训练上，以杠铃挂帅，进行大负荷训练，旨在提高伸膝力量，提高下肢的蹬伸能力。

教练员应当具备的素质

教育思想和教育观念都是教练员素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教练员全身心地投入到实现自己的教育教学追求。跨世纪的教练员，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。

牢固的事业心和良好的道德品质 教练员应热爱所从事的运动，有为该项事业献身的精神；要有良好的职业道德，以身作则，为人师表；要正直诚实，有团结协作的精神，尊重运动员和其他教练员，善于调动大家的积极性。

教练员应该具备的基本素质如下：专业知识和技能：教练员需要具备扎实的专业知识和技能，熟悉所从事的领域的规则、技术和战术等方面的知识。他们应该不断学习和更新自己的知识，以保持在专业领域的竞争力。教学能力：教练员应具备良好的教学能力，包括清晰的表达能力、耐心的指导能力和有效的组织能力。

尊重和关心运动员 尊重运动员的人格和权益，不歧视或虐待任何运动员。关心运动员的身心健康，确保运动员在安全、健康的环境中训练和比赛。公平对待每一位运动员，不偏袒或歧视任何一方。尽职尽责 严格遵守教练员职业规范，尽最大努力提高自己的专业素养和教学水平。

良好的道德品质，教练员不仅是讲授驾驶技能的老师，更应当是造就学员灵魂的工程师，教练员的一言一行、一举一动都会给学员以潜移默化的作用，一个品行不端的教练员，其所培养的驾驶员因工作特点而使这种品行进一步扩散，因此教练员应具有高度的政治觉悟、思想水平以及良好的道德品质。

体育教师想要快速成长的技能有哪些?

1、具有基本的专业知识与运动技能，这是对体育教师最基本，最起码，最重要的要求。只有懂得了一般体育与健康基本知识，一般动作示范才能胜任体育教学。

2、立足课堂，勤练学科基本功。学科教学基本功包括文化底蕴、学科教学理论知识、教学设计、上课说课、观议课的能力等等。把课堂当做锻炼提高自己的“练兵场”，努力尝试不同的教学设计，从而找到最适合学生的教学模式，我们的教育教学技能何愁不能快速提高。广泛涉猎，丰富多元基本功。

3、听好一节课 体育课和室内课比起来有自己的特点，尤其是体育的组织教学要比室内课的复杂，体育课的教学内容主要是肢体动作，因此，在听体育课时要注重观察，观察的内容主要有教师的教学组织形式、学生的学习练习动作、教师的教学表现等。

4、实施创新教育，关键是提高教师的素质。所以加强对青年教师的理想信念教育，让他们以身示教，努力提高自己的专业知识水平和专业技能是完全可以做到的。镇海中学两年的探索实践证明，物质和精神的激励，定量与定性的评价，开放式的教学交流，互帮互助的行动方式，都能促进青年体育教师的快速成长。

5、教师要提高自身素养和专业能力，就需要通过专业的培训以及自身的自学而得到有效的提升，这种提升对于教师自身的成长和发展应当说是至关重要的。

6、作为一名体育教师，尽快改变教学观念，提高自己的教学专业能力，跟上现代化教育教学形式的需要。通过这次专家培训，为了让自己快速成长，特制定个人发展三年规划如下： 指导思想 体育教学是学校教育重要组成部分，是学生掌握运动技能，掊养终身体育意识的重要途径，促进新建学校更好的发展。

现代体育教师应具备哪些业务能力

1、【答案】：简述体育教师应具备的业务能力 体育老师业务能力包括一般能力和特殊能力 一般能力有：教育能力、教学能力、科学研究能力、现代教育技术的运动用能力和其他方面能力。

2、体育教师除了应具有一般的观察力、记忆力、注意力、思维力和想象能力以外，还应具有一些基本的专业能力，包括：运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动和课余训练的指导能力等。运动能力运动能力是体育教师的基本要求。

3、教学设计技能；（2）课堂组织和运用口令的能力；（3）语言表达和动作疋范的能力；（4）课外体育组织能力；（5）组织竞赛与裁判能力；（6）课余体育训练的能力。

4、【答案】：C C[解析]体育教师首先是教师，其次才是体育教师，其最基本的业务能力应是教学能力。

5、教学能力：教学能力即通过有效手段，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，完成体育教学的能力。（2）探索创新的科研能力：教而不研则浅，研而不教则空。教学与研究是对立统一的。（3）组织管理能力：体育教师应具有良好的组织教材、教法的能力和教学管理能力。

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