近代体育改革的背景和意义（近代体育发展）
在我们说近代体育改革的背景和意义，大家应该都熟悉，有朋友想问近代体育发展，这究竟怎么回事呢？一起来看看吧。
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正如“文艺复兴”运动是打着“恢复”古希腊、罗马文化的旗号，宣传的是资产阶级的新思想、新文化一样，顾拜旦的成功就在于，他既非常策略地利用了具有极大号召力的古代奥运会这一古典模式，又非常清醒地认识到：“必须让奥运会现代化，而不要进行笨拙、简单的模仿和复原。
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一条是社会团体，俄罗斯的社会团体机构主要是指俄罗斯国家奥委会。政府机构的职能是制定和监督执行国家的体育运动政策、法规，并协调国家、社会和体育组织之间的关系，制定国家体育整体规划和实施计划，统一管理体育事务，为培养高水平运动员拨款等。
其实，分析一下，归根结底的原因，就是因为俄罗斯的经济在最近几年以来非常的不景气。因为在发展体育上面，是需要投入大量的资金，体育涉及到很多方方面面的一些竞技项目的投资，有的项目甚至需要大量的投资，所以说如果一旦一个国家的经济水平不是非常的好，那么这个国家的体育水平肯定会下降的非常厉害。
蓬勃发展的中国大学生体育运动走向世界的又一件大事，受到了各方面的热切关注； ●2005年6月，深圳市委、市政府正式成立申办执行委员会及下属“一室三部”组成的工作班子； ●2005年11月，申办执行委员会开始公开向社会征集申办口号，在社会上引起强烈反响，共得到海内外近800件应征作品。
现代体育队我国传统体育的冲击
1、日本的柔道、韩国的跆拳道等已将民族体育项目发展成新的世界性体育项目，现代体育的发展已呈现多元化交融的全球化趋势，世界性和民族性在新的基础上得到了统一。
2、此外，部分乡村传统体育文化项目的开展仍然保留着传统鬼神思想，与现代人们对于体育文化的价值诉求相背离，此类不合时宜的乡村传统体育文化思想观念逐渐被人们摒弃。
3、奥林匹克运动对现代体育的影响体现三个方面：提出独特的体育思想体系构建了全球性的体育组织机构。促进了体育运动在全世界普及开发公益体育事业的动作模式。
为什么国家要重视教育体育的长远发展?
1、以大体育观促进学生全面发展，体育是教育学的重要内涵，从古至今，众多思想家、教育家都旗帜鲜明地强调体育在育人中功能。
2、教育是经济社会发展中最核心、最关键、最基础的工作，是全面建设小康社会和创新型国家建设的前提和保证，教育强才能百业强，教育兴才有百业兴，教育现代化才能实现全面现代化。以人为本，核心是人的发展，是人的素质的提高，教育起着不可替代的作用。
3、重视体育教育不仅可以增强学生的体质，还能提高抵御病毒侵蚀的能力，最主要的能够提升学生心理健康水平，增强社会适应能力，树立正确的价值观。
4、重视体育发展也能够使青少年锻炼身体，强身体魄。
5、教育是国家发展的重要基石，是建设强国的重要战略。随着我国经济社会的发展，国家对教育的重视程度不断提高，建设教育强国也成为我国的重要战略之一。教育强国建设旨在提高国民素质，增强国家创新能力，推动经济增长转型，提升国际竞争力。人才是国家发展的重要基石，国民素质的提高直接关系到国家整体素质的提升。
6、在我看来，有一个非常重要的原因，就是现在中国的孩子们在九年义务教育的过程中，太注重文化成绩，以至于很多体育课的时间都会被占用，这样的现象很常见并且应该已经出现很多年了。都说学生是祖国的花朵，花朵还需要阳光多晒晒，学生自然也需要很多体育活动时间。
简述现代体育课程化的基本历程
从整个学校体育思想的发展来看，学校体育思想的形成大致经历了四个阶段：体育的教育化——体育的课程化——体育的科学化——体育的科学化体系。学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化：文艺复兴和宗教改革运动奠定与学校体育与学校体育思想的基础；技术革命和工业革命则促成了学校体育和体育思想的发展。
年“扬州会议”后，确立了“以增强体质为主”的体育课程体系。80年代末至 90年代，我国的体育课程向重视生理、心理、社会功能方向转变。1999年，中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出： “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
年国家体育总局印发《体育产业“十二五”规划》，这是我国体育产业的首个五年规划，该规划细化了体育产业在“十二五”期间的发展目标、主要任务及主要措施。
近代学校体育思想的演变
简述我国近现代学校体育思想演变的历程如下：（一）清末民初的军国民学校体育思想：1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，各级各类学校正式设立体操科，结束了两千年来学校基本没有体育课的历史。但当时的体育课被当成了军事训练的工具。
近代学校体育思想的演变如下：我国学校体育指导思想的发展经历了近现代不同历史时期的演进与变化而日渐成熟。在学习和借鉴西方先进体育文化思想、继承和发扬民族传统体育思想的基础上，我国学校体育指导思想随着社会发展和教育教学发展的需要，逐渐形成了符合自己国情的学校体育指导思想。
学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。现代各国随着物质文明和精神文明的发展，都很重视对学校体育内容的研究和改进。
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