德育智育体育的亮点是什么　德育智育体育的亮点是什么内容

在大家说德育智育体育的亮点是什么，大家可能都熟悉，有朋友问德育智育体育的亮点是什么内容，这到底是怎么一回事呢？让朋友们一起来看看吧。

有关小学德育工作总结

小学德育工作总结1 一个学期以来，我能按照自己制定的德育 工作计划 进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德 教育 ，现将情况总结如下： 认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

篇一：2022小学德育工作总结范文 一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下： 认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

小学德育工作总结1 教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成为“有梦想、有道德、有 文化 、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学期的德育方面的情景作一个总结。

利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。 继续加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。 以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。 2022小学德育教学工作总结 本学期，我校德育工作在上级的领导下，围绕德育工作新任务，新要求，生动形象、扎实有效地开展活动。

如何理解德育、智育、体育、美育之间的关系?

1、四育之间的关系：德育是方向、灵魂，对其他各育起着导向和推动作用，智育是前提，为其他各育实施提供了知识和智力基础，体育为其他各育的实施提供了健康的基础，是其他各育得以实施的物质保障：美育渗透到全面发展教育的各个方面，起着辅德、益智、促体的作用。

2、【答案】：体、智、德、美四育具有各自不同的价值，不能相互取代。并且任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。各育的相互关系体现在以下方面 （1）儿童体、智、德，美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。

3、②智育：是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育。智育是全面发展教育的基础。③体育：是授予学生健康的知识和技能、发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。增强学生的体质是学校体育的根本任务。

4、②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。

5、【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

简述德育、智育、体育的相互联系。

1、【答案】：（1）德育与智育的联系：“行善”必先“知善”，学校德育不能仅仅教给学生一些具体的道德规则，还必须培养学生的道德判断力或道德思维能力；智育也有依赖德育之处，不迷信、不盲从、实事求是的科学态度这类。理智的美德”对于学生的求知和智力的发展极为重要。

2、【答案】：体、智、德、美四育具有各自不同的价值，不能相互取代。并且任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。各育的相互关系体现在以下方面 （1）儿童体、智、德，美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。

3、智育是指向学生传授系统的基础文化科学知识，训练技能，发展学生智力和能力的教育。智育的任务：一是向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧；二是发展学生的智力。体育 体育是指授予学生健身知识、技能，发展学生体力，增强学生体质的教育。

4、智育是全面发展教育的基础。③体育：是授予学生健康的知识和技能、发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。增强学生的体质是学校体育的根本任务。

5、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。

体智德美劳分别指什么?

体智德美劳分别指：德育，智育，体育，美育，劳育。德育，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。智育，是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展智力和与学习有关的非智力因素的教育。

分别指德育、智育、体育、美育和劳育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

体指的是身体健康、茁壮成长。智指的是智力发育正常。德指的是心地善良、品德端正。美指的是有美感。

德智体美劳全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。德指的是道德，品德，也就是主要侧重在做人上，一般认为，做人比做学问更重要。所以，我们把它放在第一位。智，当然就是指的智力。体，指的是体育，体质。所谓身体是革命的本钱，体质不好，就不能为共和国做更多的贡献。

孩子们的教育问题,德育、体育、智育该如何展开?

1、孩子的德育或者是体育，那么家长可以让孩子多参加一些活动，对孩子来说只有好处，没有坏处父母，一定要不断的找到孩子适合的发展方式，让孩子不断的成长，对孩子来说也是非常有好处的。

2、首先可以从孩子们的兴趣爱好出发，让他们有自我发挥的空间和余地，不束缚学生的创造性。并在这个基础上给予学生充分地指导，让学生随着自己个性自然成长。然后嘛教育公平，对孩子们一视同仁，不能择优而待。并且要多多体谅和宽容学生，给他们提供多样化的表现机会，让每个孩子都能找到适合自己的发展方向。

3、饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，还要教育孩子讲究卫生。孩子因为体质弱，体育锻炼不是很主动积极，这方面在假期我们家长也要注意引导，带他经常去锻炼锻炼。 我们家长和孩子的交流很多，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻。

4、组织文化课堂教学活动 经过教师的认真备课和精心设计，在课堂上通过讲、学、练的有机结合，运用启发诱导的方式，把科学文化知识内化为学生的认知水平和解决现实问题的能力，从而提高学生的智育水准。

5、推行素质教育，必须更新教育观念 建立新的人才观。基础教育必须面向全体，必须遵循基础性原则，力求使每一个学生都得到全面协调的发展。建立人的素质全面发展的质量观。

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