核心素养下体育课教学设计 ，核心素养下体育课教学设计及反思

在大家聊核心素养下体育课教学设计，大家或许都知道，有人问核心素养下体育课教学设计及反思，这究竟是咋回事？让大家一起来了解吧。

核心素养培育的教学设计方式及相关要素

- 相关要素：教学设计的相关要素包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。

培养学生核心素养的教学设计方式是一个多维度、系统性的过程，涉及课程设计、教学实践以及评价方式等多个方面。以下是一些具体的教学设计方式：课程设计方面 融合核心素养目标：将核心素养的培养目标融入课程设计之中，确保课程内容与核心素养紧密相关，形成有机整体。

教学设计方式培养学生核心素养可以参考以下三种：通过课程设计落实核心素养。课程设计要以学生发展核心素养为依据，融合国内外文化课程设计，重视文化基础的核心课程设计，同时体现自主发展和社会参与的课程设计。通过教学实践落实核心素养。

初中足球大单元教学设计中,是否需要单独安排体能课?

初中足球大单元教学设计中需要单独安排体能课时。教学设计 简介：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

初中足球大单元教学设计中不需要需要单独安排体能课。以发展学生的核心素养为目标，以促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。以足球知识、裁判知识及裁判方法、足球技术及动作的多元组合学习。

初中足球大单元教学设计中，需要单独安排体能课时，阐述理由包括：提高身体素质、预防运动伤害、培养团队合作精神、提升训练效果。提高身体素质：足球是一项需要较高身体素质支持的运动，包括耐力、速度、敏捷性、柔韧性等。

高中足球模块教学设计中可以单独安排体能课时。在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中，明确规定了学生的学习评价内容，其中包括体能的评价。而在足球模块中，学生体能的评价指标又包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等方面的能力。

可以。足球运动对体能要求很高，体能是保证学生能够充分参与和享受足球比赛的基本条件。因此，将体能训练纳入足球模块教学设计是有必要的。单独安排体能课时可以使学生更好地掌握足球的基本技能和体能训练方法，提高身体的耐力、速度和力量等素质，同时也能够更好地帮助学生充分热身，避免运动损伤。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

核心素养教育下的教学设计应该怎么做?

从关注对前人知识的理解和反应，到关注综合运用和主动创造知识。从关注学什么到关注如何学习和学会学习。义务教育语文课程核心的课程培养的核心素养在基本要求上降低了专门化的程度，更符合义务教育阶段的课程特点。从关注自我学习到关注团队合作和沟通。

综上所述，培养学生核心素养的教学设计方式需要注重课程设计、教学实践和评价方式等多个方面的有机结合，以全面提高学生的综合素养。同时，教师还需要不断更新教育理念，提高专业素养，以适应新时代教育发展的需求。

明确教学目标，突出核心素养：在教学设计过程中，首先要明确教学目标，确保教学目标与核心素养紧密相连。教学目标应该具体、可操作，能够反映学生的实际需求和学科特点。同时，要注重核心素养的渗透，将核心素养的培养贯穿于教学过程的始终。创新教学方法，提高课堂实效：教学方法是影响课堂实效的关键因素。

通过评价落实核心素养。要积极尝试真实性评价、档案袋评价等，鼓励学生自由表现和创造性发展的评价理念和方法，实现课程评价的素养化。总的来说，教学设计方式应该包含课程设计、教学实践和评价等多个环节，从多个方面入手，全面培养学生核心素养。

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