小学体育课评课用语优缺点 ，小学体育课评课评语

在我们说小学体育课评课用语优缺点，大家或许略知一二，有人想问小学体育课评课评语，这究竟怎么回事呢？让我们一起来了解吧。

说课评课用语优缺点及建议

缺点以及建议 教案过于简单，不够具体详细。建议细化教案，并将教案内容具体化。教学目标不明确。教学重点难点不能明显地展示出来。建议明确教育目标，清楚的展示本节课的教学重难点。基本都是教师讲解，学生自由发挥的时间过少。

说课评课用语优缺点及建议：课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教学是教师与学生交往互动的过程。

知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

说教材 这首儿歌中，独体字加上“口字旁”变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。说学生 一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性较差。

培智学校评课的优缺点

优点 创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。缺点 课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。

缺点：思想解放程度不够。存在着理想信念方面，党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。对政治理论学习不够，心存侥幸意识。学习知识钻研业务精神还不够。没有主动挤出时间来开展自学，系统的学习创先争优理论。工作艺术性不够。不成熟、不稳重。做事风风火火走马观花不认真不细致。

培智生活适应神奇的五官一课评课语句为：让学生明白五官在生活中的重要性，这次课程思路清晰，效果好。学生已基本掌握了五官的名称和位置，对五官有了初步的认识，在此基础上教学五官的作用，学生容易接受。

充分发挥组长的作用，督促组员完成各项练习，尤其对学优和这次考试中流失的有效特优，针对目标学生设立下次考试目标，让大部分学生有信心学好。避免造成信心的打击，影响中考。希望通过努力，可以顺利完成教学任务。

开展听课、评课活动。 为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。

桥评课优缺点及建议

桥评课优缺点及建议：优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

缺点：课堂上细节讲解不够；对学生的带动性不够；整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开；在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯；教师示范少，学生没机会展示；教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

评课优点： 教学内容丰富：赵州桥的课程涵盖了桥梁工程、历史文化等多个方面，使学生在了解赵州桥的同时，也拓宽了知识面。 教学方法多样：教师采用了讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

抓住描写洪水和雨水的句子体会当时情况的危急。在教学时，说课老师让学生找出描写洪水和雨水的句子进行教学，让学生自划自悟。学生很好地抓住了“像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

赵州桥评课优缺点及建议如下：赵州桥不仅设计独特，而且建造技术也非常出色，有许多创造性：桥址选择比较合理，使桥基稳固牢靠。李春根据自己多年丰富的实践经验，经过严格周密勘查，这里的地层是由河水冲积而成，地层表面是久经水流冲涮的粗砂层，以下是细石、粗石、细砂和粘土层。

边听边讨论，摘录江苏的许家芳老师对《桥》这课的评课 。A、精彩之处： 聚焦老支书人物形象，以不同目标的“读”串起了整节课，条理清晰。 强调了“速读”、“批注”旧知，意识好，利于培养孩子“学以致用”的习惯。整体看课的流程有一定的设计感。

评课优缺点

评课的优点：优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

生活中的比评课优缺点建议如下：优点：教态自然，有亲和力。教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

优点 强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。

如何评价一堂体育课

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。教学设计可以说比较理想。本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否宏亮有力、哨音吹得是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……。作为一名体育教师，做好这些方面似乎无可非议。

给学生更多的运动空间。在过于注重成绩的情况下，体育课的重心可能过度倾向于技能和技巧的训练，忽略了学生身体的发育和锻炼。应该给学生更多的时间和空间，鼓励他们在体育场馆自由地奔跑、跳跃和玩耍。创造积极、快乐、轻松的氛围。

教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，　关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

前滚翻评课优缺点及建议

前滚翻评课优缺点及建议范文如下：范文一：本节课采用启发式教学，教师首先提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。

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