体育的概念产生于什么时候「体育概念的出现」

当讨论体育的概念产生于什么时候，大家或许略知一二，有人问体育概念的出现，这到底是怎么一回事呢？希望大家会喜欢。

体育起源的学说有哪些?

第1阶段主要源于最初的自然主义学说，而以遗传本能说为代表，与此相应的还有需要论、心理冲动论等从艺术起源领域中移植过来的理论。第2阶段在人们认识到“纯生物学观点”的局限后，出现的一种“一源论”观点，即体育产生于生产劳动论。

多元论主要的学说有：劳动说：劳动导致了人类自觉传授动作技能的需要。教育说：早期以各种劳动动作的教育为主。军事说：战争使战士的作战技巧和身体能力提高。宗教说：宗教活动运用身体动作形式寻求对自然的解释。生理说：剩余劳动力和过剩的精力使之有条件从事体育活动。

现在主张多元论，主要的学说有：劳动说：劳动导致了人类自觉传授动作技能的需要。教育说：早期以各种劳动动作的教育为主。军事说：战争使战士的作战技巧和身体能力提高。宗教说：宗教活动运用身体动作形式寻求对自然的解释。生理说：剩余劳动力和过剩的精力使之有条件从事体育活动。

对于体育起源的探究，人们的态度经历了三个主要阶段。最初，自然主义学说盛行，其中包括以遗传本能为核心的观点，以及从艺术起源理论中借鉴的需求论和心理冲动论等。 随着对“纯生物学观点”局限性的认识，第二阶段出现了“一源论”，即体育起源于生产劳动的观点。

人们对体育起源的认识经历了三个主要阶段。在第一个阶段，早期的自然主义学说主导了观点，其中包括以遗传本能为核心的理论，以及从艺术起源理论中借鉴的需求论和心理冲动论等。随着对“纯生物学观点”局限性的认识，第二个阶段出现了“一源论”，特别是体育起源于生产劳动的观点。

我国体育运动历史悠久,为何体育一词1897年才出现?

我国体育事业拥有悠久的历史，从古代的蹴鞠到现代的各类运动，发展历程十分丰富。 尽管如此，体育一词并非一直存在于我国，它的起源可以追溯到日本，并在1897年通过翻译引入中国。 在中国，体育概念的普及和发展始于20世纪初。

从蹴鞠开始、直到射箭冰滑等自娱运动的不断兴起，我国体育事业发展自古便拥有非常深远的历史，但非常奇怪的是，体育一词却迟迟没有在中国出现，而从现今还留有的资料来看，体育一词并不是由中国开始流传，它的始发来源于日本，随后多年才在中国得到广泛推广。

因为体育一词最早出现在西方的一些国家之中，由于当时的清政府实行闭关锁国政策，从而导致古代中国没能及时与西方国家进行文化交流，从而导致体育一次传到中国的时间相对其他国家来说要晚一些。

我国古代的体育运动虽然有着悠久的历史，但“体育”一词却从没有人使用过。直到19世纪末20世纪初，“体育”一词才漂洋过海，从日本传入我国。“体育”一词最早出现在我国是在1897年康有为编辑的一本《日本书目志》中，该书收录了《体育学》一书。

体育的由来。

体育一词最早出现在1762年出版的卢梭的《爱弥尔》一书中。意思是身体的教育。以后，又有德国、丹麦、瑞典的号称体育之父的先驱者们，著书立说，形成一套较完整的体操练身体系。1868年，日本从欧洲引进了体操一词，1878年近滕镇三正式使用了体育一词。

体育的由来 体育作为人类文化的重要组成部分是随着人类社会的发展而逐渐形成和发展起来的。据史学家和考古学家的研究，人类早在原始时代就把走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越等作为最基本的生产劳动和日常生活的技能和本领传授给下一代。这是人类教学的萌芽，也是体育活动的萌芽。

年，日本从欧洲引进了“体操”一词，1878年近滕镇三正式使用了“体育”一词。戌戊变法前后，中国派大批学生到日本，“体育”一词便通过留日学生传入中国，最初见于文字的是1902年《杭州白话报》上所刊载的译文。

年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就逐渐运用开来。1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。

体育的来历：体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。

人类悠久的历史表明：不论是在一些文明古老的国度，还是在与世隔绝的土著部落，凡有人类从事劳动活动的地方，就会产生体育运动。体育起源于劳动，体育与劳动同在。原始人类的生存条件十分严酷。他们以野果和野兽为主要食物，人们必须练就善跑能跳的能力，必须具备强壮的体力方能生存。

什么是体育?解释一下体育的概念。

体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

狭义的体育即指学校体育，这是促进学生身心全面发展、增强学生体质、掌握运动的基本技能与技巧、培养道德品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。（2）正确理解学校体育的概念需把握三个基本要点 ①学校体育是一种教育活动。

．体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2．体育的狭义概念（亦称体育教育）。

是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。

体育的常识

1、大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。 包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。

2、它的常识包括：第一，除了守门员之外不能用手碰球。第二，必须要穿专用的球鞋。第三，必须要有一个足球。第四，穿好球袜，防止打滑。第五，球过门线为得一分。第六，越位规则的约束下，球员不能单独等在对方半场接球射门，但对方队员除一个之外全部越过中线的除外。

3、体育运动前进行一定强度的准备活动，可使肌肉的代谢过程加强，肌肉温度升高，这样既可以使肌肉不发僵，还可以增加肌肉、韧带的伸展性和弹性，减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动损伤。而且在活动过程中可以将肌肉拉长，从而增加肌肉的柔韧性，使关节活动幅度增大，在做某些动作时姿势准确，有效的避免运动伤害。

4、要是用跑步来热身的话，可以将跑布形式多样化，就像蛇形跑，成螺旋形跑，或是不要绕操场跑，改变一下跑步的路线，这样比较有新意，学生有了新鲜感就能激起他们的上体育课的兴趣 游戏的话我收集了些，你可以参考一下：体育游戏 一 抓尾巴 两名学生一组，互相追逐，去抓另一个同学的尾巴。

5、学生体育运动安全防范常识 在运动中遇到一般皮肉擦伤开裂，可到校医务室，由卫生老师清创、敷药、包扎，严重时送医院缝针医治。一般肌肉筋健扭伤、拉伤，早期应冷敷，以减少出血，减轻肿胀。后期热敷，理疗， *** ，休息制动。

19世纪欧洲提出体育一词的含义

1、世纪欧洲提出体育一词的含义：身体的教育。18世纪60年代，法国启蒙思想家、教育家、哲学家卢梭首先使用，“体育”一词。19世纪60年代，体育的概念由西方传入我国。按其一，译意，体育是指维持和发展与身体各种活动有关联的一种教育过程，即身体教育。

2、它的本意是指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。近代民国时期，该词首次译到中国。“Sport”一词一般认为源于拉丁“Disport”它的本意是指离开工作去游戏、玩耍、进行娱乐活动等。后来逐渐形成具有新含义的一个概念，即---竞技运动（竞技体育）。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。

3、体育一词最早出现在1762年出版的卢梭的《爱弥尔》一书中。意思是身体的教育。以后，又有德国、丹麦、瑞典的号称体育之父的先驱者们，著书立说，形成一套较完整的体操练身体系。1868年，日本从欧洲引进了体操一词，1878年近滕镇三正式使用了体育一词。

4、“体育”一词，其英文为physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17至18世纪，西方教育中加入了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等活动，但尚无统一名称。

5、体育这个词汇最早出现在1762年，出现在卢梭的《爱弥尔》一书之中，其含义是指对身体的培育与教育。此后，德国、丹麦和瑞典的一些先驱者，被誉为“体育之父”的人物，开始著书立说，逐步构建了一套较为完整的体操体系，用以锻炼身体。

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