高校体育教学实施路径探究　高校体育教学策略与实践性研究

当交流高校体育教学实施路径探究，我们或许略知一二，有朋友问高校体育教学策略与实践性研究，这到底是咋回事？让朋友们少走弯路。

体育课程实施的途径

1、激发兴趣是体育教学有效途径新《体育课程标准》指出：“学校体育是终身体育基础，运动兴趣与习惯是促进学生自主学习与终身坚持体育锻炼前提。”而培养兴趣是激发兴趣前提，很多教学措施往往兼有培养与激发兴趣两种作用。

2、体育课程：体育课堂教学是体育教育基础，通过教师指导和学生参与，培训学习体育知识和技能。课外活动：通过课外活动为学生提供体育的锻炼时间和机会，有助于巩固和拓展技能。

3、实现体育教育的途径包括：教学方法。利用讲解法、示范法、练习法、帮助法和纠错法等传统教学方法。多元并进、相互结合。体育教学不仅包括运动项目，还应承担提高身体素质、培养基本活动能力和弘扬体育精神的责任。理论与实践结合。重视体育理论知识的学习，同时强调在实践中熟练和掌握技能。

4、提高体育课教学质量，一定要把体育课上成符合体育学科性质的体育课，而不是上成与体育课貌合神离的模糊课，我们应该牢记体育与健康课程的基本性质，按照这个性质上好体育课是体育教师的专务。

5、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

拔河运动进校园的价值与实施路径是什么?

二，拔河运动进校园实施路径 （1）开展拔河运动推广的师资培训，我国高校有着丰富的体育人才资源， 并且有着丰富的基础理论和实践教学经验，学术研究氛围浓厚，国家体育总局和教育部沟通协调，开展拔河教练员、裁判员技能培训，通过实践教学和理论研讨，培养拔河运动基础人才，解决拔河师资不足问题。

为了增强学生体育锻炼的意识，丰富活跃校园文化生活，倡导时尚健康生活方式，促进纺院运动水平的提高，通过拔河，迎面接力，跳长绳比赛，发扬团队精神，增强组织凝聚力，为广大同学搭建一个相互交流与学习的平台，使学生们体会有纪律有组织的集体力量。

第一，价值链中的人员管理为防止没有理性思考的人群去水中游泳提供了安全保障；第二，场地设施的建设、完善、规范和护理是减少溺水死亡的基础；第三，加大溺水防护知识宣传教育；第四，加强对河道、河流、湖泊、水塘、水井等形式的水流管理和治理。

第利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

梅花拳进校园的实施路径

端水梅花桩 比赛方法：每组比赛由四队参加，每队四人，两男两女，男女间隔。比赛开始后，第一个人从起点处的水桶中向自己的水盆中倒满水，然后端着水盆沿着用砖块铺成的小路向终点跑去。到达终点后将水盆中的水倒进指定的水桶，然后持空盆沿直线返回，将脸盆交给下个队员，再由下个队员完成同一任务。四个人循环轮流。

练好子午捶，可使你双手出拳快而有力（包含长短劲），通过伸筋拔骨的对拉，可放松肩肘关节，使劲力顺利通过腰间传导到拳面。据说，澳大利亚咏春拳网术总会主席张卓庆，于 1984年在美国波士顿哈佛大学创造了“扯三星捶”每秒击3拳的纪录。 在实际搏击中，子午捶可见空则击，得隙则发，更可结合其它手法搏杀。

过河拆桥是你与生俱来的天赋，指桑骂槐则是你最出色的技艺。 1在幻想中，我们允许自己遵循他们自己的路径而行，而这些路径完全凭我们的希望和恐惧而定；凭我们自然的欲望的实现与幻灭而定；凭我们的喜、恶、爱、恨、憎、怨而定。世上再没什么比我们自己更令我们感兴趣了。

运动是通往健康的最佳路径，这一次的运动会很好地激励了同学们运动的热情。让我们期待下一次运动会吧！ 精彩运动会作文14 每一颗星辰都会绽放出最奇特的光彩，无论你多么微弱。 ——题记 运动会第二日，因为久而未愈的重感冒，和那突如其来的拉肚子，我快崩溃了： 说好了要跑1500米，再过一小时就要开始了。

体育各环节设计的教学特点和操作路径与策略是怎样的?

以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。 运动游戏法：游戏法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。

在体育与健康课程的教学中，我们可以利用正规的竞赛场地组织教学，但更应符合学生的年龄、性别、身高、体重、体能等生理、心理特征，尤其是中小学的体育教学，正规的竞赛场地对学生来说可能要求过高，更何况教师自行设计的各种游戏、竞赛及其他练习活动对场地的形状、规格有不同的要求。

传统的体育教学在这一目标的引导下，把体育课堂教学与竞技训练划上等号，加之教学方法、教学内容也过于单一，没有把教学内容与生活实际联系在一起，较少地考虑学生的心理特点与个性的发展，从而使学生对体育的情感体验降低，学生缺少科学健康方法的指导，创新精神被抹杀。

只是教学规律的表述。因此教学模式、教学原则侧重的是指导性、理论性，而教学策略为教师提供了如何教好学生的使用技术与方法，因此，教学策略具有操作性与实用性，理解与掌握之后，就易于物化到教学活动之中。

田径教学中拓展训练的实施路径是什么?

1、体育课堂教学拓展延伸的途径 随着新课标的逐步施行，在体育教学中进展的拓展延伸已越来越受到广阔体育老师的重视。

2、小学的课余训练是基础的基础，因此掌握正确、合理的基本技术应该放在训练的第一位。同时在技术的教学中，还要注意正确的处理和把握运动技术和身体素质之间的关系，做到运动技术的学习和掌握必须建立在身体素质的提高的基础上。

3、大家知道田径跑的几种训练方法是什么呢？大家清楚吗？下面一起来看看！小步跑 动作要领：上体正直肩放松，两臂前后自然摆动。髋、膝、踝关节放松，迈步时膝向前摆出，髋稍有转动。当摆腿的膝向前摆动的同时，另一腿的大腿积极下压，足前掌扒地式着地，着地时膝关节伸直，足跟提起，踝关节有弹性。

4、锻炼腹部的运动是很多的，仰卧起坐，两头起，登山跑，卧姿运动都是可以提升自己的腹肌的力量的，这个是需要一定的时间去积累的。在进行别的运动的时候，其实在进行锻炼的时候，自己是需要做的比较多的一个就是我们在进行锻炼的时候，自己的腿部肌肉都是起到的一个爆发力的作用。

5、训练课的内容选择上要注重变化，突出比赛时有可能会出现的问题，尽可能的让学生经历这些情况。 训练要一般训练和专项训练相结合，突出专项训练。 各种练习中，培养学生养成良好的比赛习惯和比赛的心理。 思想品德的建设 ：在培养学生的爱国主义的前提下加强对优秀运动员的事迹的讲解。从中领悟体育道德精神。

6、我校的：田径队训练计划 为了迎接田径运动会，能在运动会上取得较好的成绩，我校特别制定了以下训练计划：训练计划：田径运动教学训练工作应根据儿童的特点，循序渐进区别对待，合理安排运动量，要严格训练、严格要求，精讲多练，注意直观教学，重视身体训练和基本技术训练，从小打下良好的基础。

谈谈高校体育教学管理特性与实施

1、高校体育教学管理是为体育教学服务的，从属于学校教学管理的.范畴。但是受到体育学科特点的影响，体育教学管理表现出了相对较为独立的特征，这种特征需要体育教学管理根据体育学习的规律、体育教学规律的基础上，促进体育教学效益最大化的过程。

2、合理利用资源 高校当中一般都拥有十分丰富的体育资源，比如说体育馆，体育器材，体育设施等。要充分利用体育资源，认真统计好器材损耗率。这样能够充分调动起学生们的运动兴趣，吸引更多人加入。在进行体育资源管理的时候，一定要做到公开透明，坚决不能存在乱收费，乱收费的现象。

3、根据学校的体育设施、学生的年龄特点、课余时间的长短等不同，管理方式也不同。（1）大学课外体育管理。大学生独立、自制、自主意识强，大学校园体育氛围浓厚，大学体育设施比较齐全；大学生课程安排灵活，课余时间长。高校课外体育的管理应注重大学生的自觉性。体育教师不宜过多直接参与管理。

4、信息技术的出现，为教师教学工作提供了新的思路。教师在开展教学工作时应打破陈规，将体育教学同社会发展一起，从而提高课堂教学质量，助力阳光教育的平稳发展。教师开展体育教学前可以利用网络技术，将课堂内容制作成微视频，并和相关体育视频联动，让学生在观看的过程中进一步感受体育文化。

5、搞一些大多数人能参加的活动，提高人们参加活动的积极性，建一些场地，设施便于运动。做好宣传工作，实实在在的为大家服务。只要坚持下去，捋顺的话。

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