体育幼儿个案分析记录小班　幼儿园体育个人案例分析

当交流体育幼儿个案分析记录小班，大家可能都知道，有人想问幼儿园体育个人案例分析，这究竟是咋回事？希望大家会喜欢。

小班个案分析与措施【三篇】

1、【篇一】案例重现 豆豆，3周岁，我们小二班的一名幼儿刚入园时有很严重的挑食现象。中午，我们给小朋友端上热气腾腾的饭菜，面对鸡腿和青菜，小朋友们大口大口地吃起来，只有楠楠盯着碗，拨弄着衣角，一口也不吃。“豆豆，快吃啊。”豆豆看着我不动。“那老师喂你。

2、【篇一】幼儿园小班个案分析范本 【案例背景】 小可，四岁半，是家里的第二个孩子。她还有一个大她七岁的姐姐和一个仅有半岁的弟弟。父母忙着辅导姐姐的学习，照顾弟弟。小可则由已经七十多岁的爷爷接送照管。小可两岁半就上幼儿园，比同班的小朋友小一岁。

3、采取措施：得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。

4、幼儿园小班教案 篇1 活动目标 乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐. 尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。 活动准备 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

5、【篇三】实录：渺渺是一名小班幼儿，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他总是有理由去辩解，不肯认错。分析：渺渺在班上属于各个方面发展都还好的孩子，在孩子群体中有一种惟我独尊的骄傲感，从未觉得自己有什么不对的地方。

6、幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 知道自己玩具的名称及玩法。 学会与小朋友分享玩具。 爱惜玩具。 培养幼儿的观察力和动手操作能力。 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重点： 能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。 活动难点： 体验分享玩具所带来的乐趣。

幼儿园个案跟踪记录

1、幼儿园个案跟踪记录1 观察教师： 幼儿姓名：彤彤 幼儿情况： 彤彤小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾。

2、个案追踪观察记录【一】 观察时间： 情况摘述 王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他进行了如下观察： 观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。

3、幼儿园幼儿个案观察记录 范文 篇1 时间　201123 班级 中3班 观察对象 王欣怡 记录人 姚燕波 题目 王欣怡吃饭、吃点心为什么总是最后一个 观察与记录 欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。

4、【篇一】观察记录：时间：11月19日地点：操场内容：散步 开学到现在已经三个月了，小家伙们对老师也熟悉啦！不过，这个小家伙对老师似乎就是自来熟。

5、篇一 观察实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，大家都在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向我告状：老师，羽哲把我的红灯笼撕坏了。

6、幼儿：刘倩 幼儿：田雨 幼儿：李佳佳 师：能说说你评选他（她）的理由吗？幼儿：刘倩小朋友对妈妈有礼貌，每次妈妈送她上幼儿园，离园时，她都给妈妈说再见。幼儿：田雨小朋友对老师有礼貌，在公园碰见老师，问老师好，还行了礼。幼儿：李佳佳小朋友有礼貌，余毛小朋友生病了，他给余毛擦鼻涕。

精简版个案观察记录范文集萃

观察情况 有一段时间，我班的宋欢雨小朋友总喜欢高声叫喊，遇到高兴的事情或不愉快的事总喜欢大声的叫喊，还几个小朋友跟着喊使教室里喧哗一片、吵吵嚷嚷的。通过一段时间的观察，我发现很多小朋友喜欢高声喊叫，不仅环境不安静，而且有的人喉咙也喊得嘶哑了。

精简版小班个案分析【三篇】

短短的三天过去了，小托班于今天开班了，子钰也在奶奶的陪同下去了她的班级，那里有三位和蔼可亲的老师和一群和她一般大的小伙伴等着她。小二班又恢复了原来的平静。

【篇一】观察情况 有一段时间，我班的宋欢雨小朋友总喜欢高声叫喊，遇到高兴的事情或不愉快的事总喜欢大声的叫喊，还几个小朋友跟着喊使教室里喧哗一片、吵吵嚷嚷的。通过一段时间的观察，我发现很多小朋友喜欢高声喊叫，不仅环境不安静，而且有的人喉咙也喊得嘶哑了。

案例分析可以请他人写，也可以作者自己写。可以从一个当事者的角度分析，也可以从一个教师的角度进行分析。 （一）理论实际紧密结合.撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。

个案追踪观察记录精选范例【四篇】

个案追踪观察记录【一】 观察时间： 情况摘述 王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对他进行了如下观察： 观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。

个案追踪的主要内容是对特定个体或事件进行深入、详细的追踪调查与分析，以了解其发展过程、特点、问题及影响因素，进而为相关研究或实践提供实证依据。个案追踪首先需确立明确的研究对象，这可能是一个具有典型意义的人、一个特定的社会群体，或是某个具体的事件。

比如是个案研究，一般采取针对性地追踪研究。如果要想了解小班幼儿的同伴交往情况，则需要由点到面的全面观察。 观察手段要灵活、多样化 观察一般是教师眼观和记录相结合，同时如果针对某个具体方面进行观察，除了在日常的活动、游戏中随机观察外，还可以根据观察目的设置专门的活动进行观察。

班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 （2）班级教师在材料整理方面有待提高。 幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。

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