体育教学的程序概念有哪些「体育教学过程的概念?」

在我们说体育教学的程序概念有哪些，大家可能都了解，有人想问体育教学过程的概念?，这到底是怎么一回事呢？让我们详细了解一下吧。

以下选项中体育教学程序图的要素有哪几个

教学内容、练习时间、轮换方法。体育教学程序图的要素有三种，分别是：教学内容、练习时间、轮换方法。体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程，体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识。

【答案】：B 本题考查的是体育教学过程四大要素的知识点。B项，教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学过程的4大要素。教师是主导、学生是主体、教学内容是达成教学目标的载体。教学环境为教学提供保障。综上，B正确。A项，体育课分为室内室外，教室也是体育课的组成部分，但不是主要的。故排除。

体育课教学设计的基本要素包括几点：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。除此之外，的一个重要因素教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程中。

学习目标的确定，教学内容的选择，教学策略的运用，教学组织形式的探索，创设可持续发展的条件。

运动技术的教学的程序有哪些阶段

认知定向阶段（泛化阶段）：初步掌握、体验技术动作，动作学习以分解模仿、徒手学习为主。 联系形成阶段（分化阶段）：深入理解肌肉活动感觉，不断改进技术动作，动作规范，基本上建立动作定型。自动化熟练阶段（自动化阶段）：形成牢固动力定型做动作熟练、省力、自如。

任务：学习和初步掌握技术动作，使学生建立完整、正确的技术动作概念。

在技能学习的泛化阶段，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节。（2）分化过程 在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。

一）泛化阶段 在学习任何一个动作的初期，通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。来自于体内外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引起大脑皮层细胞强烈兴奋。

初级阶段 初级阶段的学生主要是初中生和小学生，他们对田径项目的了解比较少，需要进行基础训练。初级阶段的教学重点是培养学生的运动兴趣和基本技能，包括：跑步：教授正确的站姿、起跑姿势、跑步技巧和呼吸方法。跳远和跳高：教授正确的起跳姿势、运用手臂的技巧和落地姿势。

实践证明，动作技能的形成，一般有四个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段，而各个阶段又有各自的表现和特点[1]。根据每个阶段的特点，也有一定的教学任务，所以在教学中必须采取相应的教法（见下表1）。运动技能学习的规律 董文梅等人对练习律和反馈律进行了详细的论述[2]。

说课包括哪四个步骤

1、说教法，比如导读法，讲授法，圈点勾画法。说教学过程。一是激趣导入，凝聚学生注意力，帮助学生理解课文。二是初读课文，整体感知。三是精读细品，深入挖掘。四是概况总结，训练迁移。说作业，这是能够间接反馈教学效果的一种方式。

2、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法。说教具，多媒体也算。说教学过程（这是最重要，应占说课环节的一半以上时间）。1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。

3、说课的基本步骤包括以下几个环节： 说教材内容：对教材内容进行详细的解读，明确教学目标、重点和难点。 说学情分析：了解学生的实际情况，分析学生的知识储备、学习风格等。 说教法设计：根据教学内容和学情，选择合适的教学方法。

4、说教学程序包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。（1）导入 故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。

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