体育教学大纲主要指导思想 ，体育教学大纲指导思想是什么

在我们讲体育教学大纲主要指导思想，我们或许都听过，有人想问体育教学大纲指导思想是什么，这究竟是咋回事？让大家少走弯路。

小学体育教学大纲

根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法，提高学生的运动能力。 教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”二年级教学目标： 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。

中国的中、小学体育教学大纲的指导思想， 是从增强学生的体质出发， 把传授体育知识、技能同锻炼身体结合起来，并通过体育教学向学生进行优良品德的教育。要结合实际，精选符合学生年龄特点、增强体质效果好、简便易行、为青少年所喜好的体育运动项目作为教学大纲的教材。

该性质中小学体育教学大纲颁发于1956年。新中国中小学体育教学大纲的首次颁发年份是在1956年。这一年，教育部颁发了《小学体育教学大纲（草案）》和《中学体育教学大纲（草案）》，将体育课程标准改为教学大纲。此后，经过多次修订和更新，形成了现在的中小学体育教学大纲。

初中体育学期教学计划

初中体育教学计划 篇1 基本情况：本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。

初中的体育教学计划1 在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。因为任教初四，深感身上责任重大。

初中体育教学工作计划篇1 基本情况： 学生情况：初一年级六个班，每个班有学生七十多名，除每个班有1—2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。 技能情况：七年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。

初中体育课程计划四篇 初一年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。以下是和大家分享的初中体育课程计划资料，提供参考，欢迎阅读。

【篇一】初中体育教学计划 2 落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。

中学体育课程教学计划1 学生情况分析 本学期七年级共三个班，学生人数为126人，每个班人数在40人左右，经过一个学期的学习与锻炼，学生的身体素质有很大的提高，但在上一学期测试的结果来看，部分学生身体素质还比较薄弱，初一的男生在上肢力量比较差，女生的速度和爆发力不够好，在耐力方面，有一小部分学生部能达标。

初三体育教学计划

1、体育老师要通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。以下是我整理的体育老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

2、【篇一】初中体育教学计划 2 落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。

3、认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的沟通和学习，认真备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考计划，指引学生认真的备战，填报自己所擅长的项目，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面胜利。

学校体育与健康教学必须把什么作为指导思想

“健康第一”体育与健康教学基本理念 健身性。健身性是学校体育的主要功能和本质特征，也是学校体育教学主要目标之一。体育教学必须以使学生全面发展和健康成长为学校教育的根本目的。运动是健身的一种手段，而且并非所有运动都能作为健身手段，那些竞技运动多数不能作为健身手段，用作健身手段的是那些简易的身体运动。

终身体育思想为大学体育指导思想，健康第一”、素质教育和终身教育为指导思想，高校体育经过改革和发展，确立了以“健康第一”、素质教育和终身教育为指导思想。相关信息：体育与健康课程的性质，决定了体育教学是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。

以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念。课程性质。体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。

体育课程是将“健康第一”和“学生第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点。体育课程将“健康第一”和“学生第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，遵循大学生身心发展规律和爱好，坚持知识性与可操作性相结合、选择性与实效性相结合、健身性与竞技性相结合的基本原则。

中小学体育课程与教学内容的来源的异同?

具体内容如下：指导思想不同课程标准强调体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标：体育教学大纲则主要是以“增强学生体质”为指导思想，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度。

体育课程设计与教学在性质上的关系 体育课程设计与体育教学活动两者之间的关系密切，然而在性质上，两者之间存在着很大的区别。对体育课程设计与体育教学活动两者的性质进行分析，前者主要为后者提供方案和蓝图，并且由行政和决策部门进行操作，在性质上更多的类似与国家行政部门。

教学内容是教材的优选与组合，教材是规定的，但内容可以是灵活多变的 2 教材一般以文字或文件的形式出现，而教学内容通过具体操作得以体现 体育教材是根据教育教育部颁布的教育体育与健康课程标准部颁布的教育体育与健康课程标准编写的用于体育课程教育的书籍。

小学体育课程与教学内容的来源最主要是在教学实践中选编教学内容和制定评价标准。小学体育课程是一门以身体练习主要手段，以增进小学生健康为主要目的的必修课。新课程标准中没有具体规定学习内容与学时、考试项目和标准，需要老师在教学实践中选编具体的教学内容和制定评价标准。

异同点有：系统性、统一性、体育教学过程的教育性。系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。统一性 体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。

课程结构不合理，教学内容单一。高校体育教学课程设置、结构和层次都比较单一。

体育老师教学计划模板2022

体育老师教学计划模板2022 本学期教学目的、任务和要求 掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步学习和掌握上期所学的内容，使之学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高，提高体育达标成绩。

体育健康教学计划篇1 学情分析： 高、低年级共有18个教学班，共有学生806人。这些学生大部分来自车站村和镇直机关单位，还有一些是来自外学区的。这些学生都非常爱好体育课，同时在校，体育课是不可缺少的教学内容之一。

一）加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量 学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学五认真工作。

根据义务 教育 初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

小学体育工作计划（篇1） 指导思想 以县教育局制定的新学期工作要点为行动指南，认真学习《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，以及市、县体育会议精神。

小学体育年度工作计划2022 指导思想 为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

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