体育培养精神的方法有哪些　体育培养人的品德哪些方面

说到体育培养精神的方法有哪些，大家应该都熟悉，有朋友问体育培养人的品德哪些方面，这究竟是怎么一回事呢？让网友们少走弯路。

学术精神境界,怎样培养体育学术精神呢?

1、教育部体育与艺术司司长王登峰表示，教学改革是加强和改进学校体育和美育的关键，而注重“教会、勤练、常赛（展）”是教育教学改革的核心。

2、不断地扩宽课程领域其实小编觉得这个过程是一个任重道远的过程，在短期的阶段中是无法实现的，所以就只能够依托于课程改革来实现这个目的，现在大多数的人都比较强调知识学习了。

3、对待科学应当坚持和执著。只有执着和坚持，科学精神才得以延续。在科学探索的过程中，如果要想有大的发现，就要有执著和坚持的精神，有坚毅的心态，才是培养科学精神的基础。在从事科学研究的过程中一定要乐观。

4、保持谦逊和敬畏之心：科研工作需要不断学习和进步，要对自己的知识和能力保持谦逊和敬畏之心，时刻准备接受挑战和批评。

5、对研究生而言，广泛阅读学术著作以及期刊、网站文章是一种重要的储备知识、启发思维、习得方法论的途径。

6、在当代，在科学技术高度发达、市场经济快速发展的今天，我们绝不能忽略对大学生的人文胸襟和道德境界的培养。我们不能培养出一大批技术官僚。未来的社会会更加注重以人为本，更注重精神生活和人文情怀。

7、培养大学生的科学精神是一个系统工程，需要从多个层面入手，以下是几个建议： **加强科学基础课程教育**：确保学生掌握扎实的科学基础知识，这是培养科学精神的前提。

8、多总结研究成果的好习惯，将自己的劳动转化为成果，在科研中有所收获，感受科研带来的愉悦，增强硕士生遵守学术道德和培养科学精神的自觉性，从而促使硕士生主动地将科研深入。

9、培养良好习惯：体育教学让学生在锻炼中形成良好的运动习惯，培养出团队合作精神、勇气、坚韧和自律等优良品质，帮助学生形成正确的生活和学习方式。

10、高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。

体育意识的培养途径

1、增强交际和沟通能力。体育锻炼中的团队协作、竞技运动以及比赛活动，可以让大学生在锻炼身体的同时，培养合作意识和沟通能力。

2、其次，培养学生参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一切工作般的体育教育过程，而且更要强调这是一个培养、教育的过程。不仅要求在体育课中进行体育教育，个而且应内外结合，校内外配合，共同实现之。“人的本性是爱动的。

3、体育意识的培养途径有：激发运动激情、养成体育习惯。激发运动激情 1，教师要激发学生的运动激情，积极引导他们参与锻炼，使他们在参与的过程中获得精神和身体上的满足。

4、培养终身体育意识方法如下：增强体育教学的趣味性 教学趣味性不足，是制约终身体育意识培养的关键因素。在改进的过程中，教师应当结合使用游戏教学法与分组教学法，以提升教学活动的趣味性与竞技性。

5、培养终身体育的意识，方法如下：体育教师需以身作则，做学生的榜样：体育教师需以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，使学生产生一种羡慕感及积极的学习欲望。

6、培养大学生自我体育意识可以发挥体育课的教育职能。体育课是体育教学的最主要形式之一，是学校体育工作重要的环节，培养大学生自我体育意识，可以让大学生积极投入到平时的体育课程上，发挥学校体育课的积极作用。

7、一．转变学生观念， 转变观念，提高对培养学生良好锻炼习惯的认识长期以来，许多体育教师在课堂教学中，主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。

8、激发、培养学生的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯 新《课程标准》给体育教师提出新的教学理念：“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识”。

9、培养观察能力 培养观察能力是培养正确“篮球意识”的门窗，是形成正确“篮球意识”的重要条件。在比赛过程中，篮球运动员使用任何技术动作和战术取决于他们是否能够在瞬间做出正确的观察和判断。

10、同时，良好的身体素质又能帮助他们精力充沛的学习。在竞争中培养体育意识 体育竞赛是促成学生体育情感产生和发展的重要途径。

11、对于年级所承办的运动会，应让学生去组织和承担，教师可在一旁指导，这样，可以提高学生的组织与管理的能力，使他们能更快地适应未来工作的需要。

12、让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。

13、家庭教育和社会环境：家庭和社会环境对培养体育精神也有很大影响。家长要树立正确的价值观，鼓励孩子参加体育运动，培养他们的团队精神和竞争意识。学校和社会也要为青少年提供良好的体育环境和氛围。

体育教师如何培养学生良好的品质?

1、积极引领：作为教师，要以积极的态度和行为示范体育精神和体育道德。学生在教师的榜样作用下，会更容易养成诚实、公平、尊重和团队合作等良好品质。

2、通过体育技术、战术和体育知识的传授，结合我体育健儿在世界赛场的优良表现，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的优良品质。在游戏教学中，培养学生机智、灵活、活泼向上的优良品质。

3、体育教学中培养学生意志品质的方法有：利用体育规则，增强自制能力；尝试挫折教育，培养坚强意志；组织体育竞赛，强化竞争意识。利用体育规则，增强自制能力 没有规矩不成方圆。在体育教学中，规则是非常重要的。

4、一．要在各种体育活动中培养学生良好的意志品质，帮助他们提高信心。

5、体育教学与思想品德教育 体育教学能促进学生个性心理的健康发展。体育运动项目能够培养学生的坚韧自制、果断勇敢等优秀的意志品质。体能为主导技术性项目要求有很好的体能和灵活多变的技术动作。

6、上体育课也是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生生活条件比较优越，很多孩子都缺乏克服困难的坚强意志品质，有些学生遇到困难就退缩，就躲避。

7、这样才能最大限度地在体育教学中培养学生的德育教法。如体育教师在游戏比赛中对学生进行团结的集体主义教育，使学生树立关心他人，互帮互助的良好意识，学会与他人和睦相处，宽容他人的优秀品质。

8、体育发挥立德树人的德育价值：使学生能够牢牢把握做人的道德标准，从而培养出综合性的优秀人才。

9、作为体育教师，不仅要重视对学生健康的培养，更重要的是要关心和培养学生的精神、心理健康。教师要培养学生成为德、智、体、美全面发展的新型人才，不可不重视自身的修养和师表作风。

10、不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。因此，我在日常的体育教学工作中，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。

高校校园体育文化培育大学生人文精神的功能

校园体育文化的功能有：教育功能、情操陶冶功能、心理疏导功能、社会实践功能等。

激励功能：公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。

参加体育活动可以强身健体，学习体育技能，减脂塑形，排遣压力，追求全面发展，培养品德。大学体育活动能使校园师生明确人的全面发展，明晰体育运动的价值取向，能培养和增强学生爱国主义情怀和民族精神。

促进健康的作用 促进身心健康是校园体育文化第一重要作用。许多大学生选择体育活动方式，并把它作为娱乐消遣的重要生活方式，让身体锻炼和心理的调适在健康的方式中实现。

因为体育活动能让我们进一步丰富育人内涵，强化育人成效。

学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。（一）学校体育的本质功能 强身健体是学校体育最主要的本质功能。

体育文化的基本功能有：（1）教育和培养功能；（2）聚合、凝结功能；（3）调节和引导社会生活功能；（4）传承和传播文化功能；（5）吸收、融合先进文化功能；（6）创造、更新文化功能。

”体育运动不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。

高等学校体育文化建设的目标在不同的学校、学生的不同年龄阶段，有不同的目标。首先大学生只有一个健康的身体和积极的心理状态才能够更好的完成学业。

当代体育人文精神是推动体教文化发展的强劲动力之一。当代体育人文精神既有体育学的要素，又有体育人类学的要素，对提升人的生命价值，具有深远的现实意义。

美育的功能。体育又称美育，是整个教育的一部分，是培养全面发展的人的有机组。

校园体育文化对大学生的影响有增强学生体质，增进学生的智力发展，提高学生美的鉴赏能力。增强学生体质。校园体育文化可以促使大学生从沉重的课业承当中走出来，积极投入身体锻炼中去，达到增强体质的目的。

”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”体育运动不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。

体育品德培养方法

在体育教学中渗透德育教育的方法有以身作则、引导讨论、情感体验教育、规则教育、案例分析、团队合作训练、反思评价等。以身作则 教师作为榜样，通过自身言行充分展示和践行道德价值观。

在创造力培养方面，引导学生自制体育器材，自编徒手操、模仿操和游戏、竞赛等，在体育课堂中任学生的想象自由飞翔，从而培养学生的创造力和想象力。

善引导多感知 让每名学生充分认识体能练习的重要性，并积极主动参加练习，有利于培养学生不怕吃苦、勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神。体能练习往往枯燥乏味，大部分学生练习缺乏兴趣，甚至抵触。

通过体育课堂常规教育加强德育教育的渗透 课堂常规教育是体育教学的基本要求之一，通过对学生进行课堂常规、组织纪律、思想作风、文明礼貌等教学，让学生能够自觉遵守纪律，严格要求自己，养成良好的行为习惯。

积极引领：作为教师，要以积极的态度和行为示范体育精神和体育道德。学生在教师的榜样作用下，会更容易养成诚实、公平、尊重和团队合作等良好品质。

如在测试体育合格项目时，把体育不合格的厉害关系告诉一些体育成绩不合格的同学，使他们从心理上产生压力，然后鼓励他们认真学习、刻苦锻炼，争取补测时能顺利考合格，逐渐培养他们的心理承受能力。

在法定假日，学校可以组织多种主题鲜明的活动；也可以引导学生自己从多方面了解学习各个体育名人传记，这些留名青史的体育为人都拥有着的宝贵的思想品德。让学生在了解知识的过程当中养成讲公德，讲文明礼貌的好习惯。

尝试采用如下方法： （1）通过体育活动中的竞争，表扬、树立优秀榜样，提高自信心，促进自律。 （2）看到后进生在体育课中的点滴进步，作为榜样加以树立。

在体育教学中，教师可以利用各个主要的教学环节进行课堂常规的教学，使课堂教学规范化、制度化。通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育。

不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。因此，我在日常的体育教学工作中，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。

要培养小学生良好的体育学习习惯，就要加强体育学习目的意义的教育，帮助学生形成正确的学习动机，培养学生的意志毅力，更为重要的是要发挥体育教学的主渠道作用，让学生养成各种良好的学习习惯。

丰富多彩的体育活动，也是青少年文化生活的重要组成部分。 体育教学与思想品德教育 体育教学能促进学生个性心理的健康发展。体育运动项目能够培养学生的坚韧自制、果断勇敢等优秀的意志品质。

高考备考中培养体育考生的体育品德，可以开设一个教室里的书本课程来教。体育道德，是体育运动中各种社会角色的行为规范的总和。

体育中的道德品质教育 体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。

如何在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力

1、教师在课堂教学中，要充分体现民主的教学思想，努力营造创新的环境，使学生在没有外界压力的气氛中，参与课堂教学，真正为他们提供充分发挥才能的机会。

2、创设情况 所有学生的有效参与程度，决定了教学成败和学习成效。

3、学生的创新能力是具体表现在以下两个方面：一方面善于获得知识，永远充满获取知识的渴望，并具有较宽广的知识面；另一方面要有创造能力，能把所学到的知识运用到实践中去，为社会生活服务，为终身体育锻炼服务。

4、建立民主的师生，培养创新意识 传统的体育教学中师生关系是专断的，教学氛围沉闷，学生精神抑郁，学习处于被动状态。

5、我们要熟练掌握并且使用这些先进的教学方法。第三，我们要培养学生的创新能力。体育老师要增加自己的创新能力。我们也要培养学生的创新能力。体育老师可以给学生布置一些需要独立完成的任务。

6、如何在中学体育教学中培养学生的创新精神？树立成功教育意识、培养创新精神。建立和谐的师生、培养学生创新精神。改革传统体育教学模式、培养创新精神。应用教学法，提高学生的创新意识。

7、创新就是要不断解放思想实事求是，继往开来，与时俱进，实践没有止境，创新也是没有止境。可见创新精神是当今的时代精神。

8、建立和谐、宽松、民主的课堂氛围 宽松的氛围是教师培养学生创新能力的前提。我们知道，在课堂教学中师生之间的地位应该是平等的，只有这样才能促使学生敢于且善于主动地参与到教育、教学活动中去求知、探索。

9、不但是与素质教育的要求背道而驰，而且根本谈不上学生创新精神与实践能力的培养。

10、应如何在日常体育课教学实践中培养学生的创新精神和实践能力呢？我认为：要教育学生树立竞争意识，自觉培养自身的创新精神和实践能力青少年学生是祖国的希望，是21世纪社会主义建设的主力军，他们的成长关系着国家的向往。

如何培养自己坚忍不拔的体育精神呢?

竞技精神：在参与体育运动时，要学会尊重对手、公正竞赛，努力超越自我，追求卓越。通过竞技体育，可以培养坚韧不拔、永不放弃的体育精神。团队精神：参与集体体育活动是培养团队精神的有效途径。

参与体育运动：积极参与体育运动是培养体育精神的最直接方式。通过运动，可以锻炼身体，培养团队协作能力，增强竞争意识，提高自律性。

随性些，不必太强求，不要给运动设定远大的目标，你不是运动员，你不可能成为世界冠军；你也不可能因为运动而长命百岁变成神仙。让运动成为生活的一部分，而不是额外的负担。

创设良好的体育环境：学校和家长要为学生提供充足的体育活动和锻炼机会，让他们在愉快的氛围中培养体育精神。

培养承受挫折的能力。在体育竞赛中，失败和挫折是常有的事。学生在面对失败和挫折时，要学会坦然面对，从失败中吸取教训，不断改进自己。培养良好的体育道德和体育精神。体育道德和体育精神是体育教育的重要组成部分。

学习体育明星在赛场上的拼搏精神。学习体育明星的爱国精神。学习体育明星热衷做公益、传递正能量。学习体育明星勇于超越自我的精神。

少年强则国强，不仅仅是在文化教育上要强大，在身体素质上和精神层面上更要强大。

意志品质培养的重要性。社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。

下面例子不一定都以锻炼为例子，但方法都是一样的）加入特定的圈子，接受群体的熏陶来改变行为。比如你想培养自己多读书的习惯，就多和爱读书的人做朋友，或者加入一些读书圈子。

所以运动精神必然首先是一种吃苦耐劳，坚持不懈的精神。

尊重对手除了前面所说到的竞争性和不服输，以及要传递的体育精神之外，我们更应该要学会在竞技体育中，去尊重对手。

学校体育如何培养学生团队精神和合作能力

1、实现共同目标：团队成员必须相互协调合作才能达成共同的目标。在大学体育中，一个团队的目标通常是赢得比赛。每个人在团队中贡献不同的技能和知识，以实现这个目标。促进沟通：团队合作需要频繁的沟通和交流。

2、根据不同的游戏内容和教学目标，创设不同的学习情境，为学生营造良好的交流、合作氛围，有利于更好地培养和发展学生的团队合作精神。

3、团队合作是学生掌握知识、巩固动作技术的练习形式，是培养学生交往、合作、团结精神的有效手段。团队组合中，可以让学生互助互评。

4、课外体育是在课外体育活动中，通过赋予学生具有一定社会意义的角色，规范集体行为，教育学生，培养集体精神。增强凝聚力，培养团队精神 凝聚力是维持一个群体存在和发展的重要条件。团队精神的培养依赖于凝聚力的增强。

5、那么体育课怎么才能培养团队精神呢？首先，体育课可以开展一些需要团队合作才可以完成的活动，这样就可以让学生切实地体验到团结的意义。其次，老师还是可以起着引导作用，如：在活动结束后，对这个活动进行点评。

6、学校体育培养和发展中，团队合作学习是培养和发展中学生团队精神、合作能力的有效方法。

7、学校培养学生的团队合作能力是教育过程中的重要组成部分。团队合作能力不仅有助于学生在学术上的成功，也是他们未来职业生涯和社会生活所必需的关键技能。

8、因为无论对个体， 还是对由每一个个体组成的团队， 团队意识都是融入高度竞争的现代社会所必不可少的素养。

9、相互之间产生亲近与依赖感，并在体育活动中，体会到帮助的温暖，合作的和谐，体会到内心的愉悦，从而有效的改善成员之间的人际关系，提高与人交往的能力。

10、内容主要包括三个方面，一是在体育课中培养学生的团结协作精神的方法，二是在体育教学中通过团队协作培养学生的团队荣誉感，三是适当的自我反思可以增强学生团队合作能力。

11、培养团队合作精神：体育专业往往需要与他人合作，培养团队合作精神至关重要。学会协调与合作，积极参与团队训练和比赛，提高自己的领导能力和团队合作能力。持之以恒：体育专业需要付出持续的努力和训练，不能半途而废。

12、培养学生团结协作的作用和意义 体育教学是培养学生的团结协作的重要途径，而且通过培养学生的团队精神，可以提高学生学习的兴趣，增进友谊，改善人际关系。

13、再次，要要求学生严格遵守比赛规则，制定了规则就要遵守规则，严格遵守规则是活动成功与否的关键，也是培养团队精神的关键。团队精神的培养取决于组成团队的每一个成员素质。作为球队成员，要培养团队精神。

14、在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。为此 ， 我们开展了“合作创新”教学模式的运用探究 ，主旨是培养学生良好的合作能力与创新精神。

15、而在创造力的诸多品质中，与他人合作的能力占有越来越重要的地位，对此，学校体育教学应把培养学生的合作意识和合作能力放在重要的位置。培养学生的合作意识需要培养身心和谐发展的独特个性。

如何培养体育意志品质

激发自觉性、积极性。长跑是一项不大受青少年学生“欢迎”的运动。而长跑对于锻炼身体和培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质有着很重要的意义。

培养坚强的意志和积极进取的精神。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。培养团结协作的精神。

积极引领：教师应以积极的态度和行为示范体育精神和体育道德，成为学生的榜样，帮助他们养成诚实、公平、尊重和团队合作等良好品质。

一．要在各种体育活动中培养学生良好的意志品质，帮助他们提高信心。

体育锻炼的益处 体育锻炼可以促进身体健康，增强身体素质。体育锻炼可以缓解压力、改善心情和减轻焦虑。体育锻炼还可以提高个人自信和自尊心，降低抑郁情绪。

总之，体育课在培养学生的意志品质和个性发展中，具有其它学科所不可取代的作用。

追求强健体魄，磨炼坚定意志。热爱专业领域，保持高度自律。学习体育明星在赛场上的拼搏精神。学习体育明星的爱国精神。学习体育明星热衷做公益、传递正能量。学习体育明星勇于超越自我的精神。

在多年的教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。意志及表现形式。我认为意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。

因此，重视并加强运动员意志培养，就显得特别重要。1　乒乓球运动员应具有的意志品质在体育运动中，无论什么项目，都要求运动员具有良好的意志品质，只是由于项目的不同，对意志品质的具体要求不完全一样而已。

运动员都一如既往的训练，克服消极懒惰情绪，而且每个人的身体素质不一样，教练还会根据运动员的个人特点来制定适合每个人的计划，达到最高的效果。

小学体育中如何培养学生意志品质1 改变传统认识 在传统的小学体育课堂上，无论是教师还是学生都认为体育课的存在是为了让学生能够在紧张的课业中得到一丝放松，并通过体育课来帮助学生强身健体。

浅谈如何在初中体育教学中培养学生的体育精神

学习体育明星在赛场上的拼搏精神。学习体育明星的爱国精神。学习体育明星热衷做公益、传递正能量。学习体育明星勇于超越自我的精神。

培养孩子良好的品质，要让学生学会坚强。体育老师在日常的教学活动中，我觉得可以让孩子们多做一些集体活动，这样一来，可以增强孩子们的团体意识和团结协作的能力。

体育能力的培养 在中学体育教学中，应突破单纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，以满足个体身心健康的需要。

由于初中教育在一定程度上还脱离不开应试教育模式的束缚，初中体育教学也一直得不到足够的重视。

以下是我的看法：在体育教学中，可以用有趣的教学形式来培养学生对体育的兴趣 很多的学生之所以对体育教学没有兴趣，之所以不喜欢上体育课，主要还是因为很多的体育课都非常的无聊。

浅谈如何提高学生运动热情 兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。只有激发保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育课程的学习，德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本身，而在于激励、呼唤、鼓励。

激发、培养学生的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯 新《课程标准》给体育教师提出新的教学理念：“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识”。

这是党和人民赋予教育工作者的光荣使命。下面我谈谈自己在教学实践中如何上好农村初中体育课的一些做法：根据教学内容认真备课 在体育课教学工作上，我们多一份耕耘就会多一份收获。

因此，在体育教学 培养学生”终身教育的思想甚关重要。 让学生真正明白“终身体育”的含义和意义终身体育是指一个人终身地接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，来提高身体素质、增进健康状况、满足精神需求。

本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。

体育教学的目的是为了提高全民的体育素质，提高学生的身体素质，培养学生的体育精神。在学校学习过程中要进行体育锻炼，走上社会后还要把体育锻炼作为一个终身的项目，才能保证全民的身体健康。

这样，上课一开始主动权就掌握在教师手中，长此下去逐步培养学生良好的素质，为今后上好体育课打下基础。

那么，中学体育教学如何适应新课改理念，体现课改精神呢？当前教育面临着新的体制改革，作为教育工作者，第一线的改革实施者，更应走在前列，真正把课改精神落实到课堂教学中。

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