体育课重视程度不够的原因　体育课重视程度不够的原因有哪些

在我们说体育课重视程度不够的原因，大家应该都了解，有朋友想问体育课重视程度不够的原因有哪些，这究竟是怎么一回事呢？让我们详细了解一下吧。

学校体育调研报告

学校体育调研报告1 我县农村学校体育现状 （一）农村学校体育设施现状。 体育场地不足。

学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课兴趣状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习兴趣。让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识，在快乐中得到锻炼，使学生对体育课产生兴趣，提高体育教学质量。

高中体育课改现状调研报告本次调查是在新课改的背景之下，本着进一步提升素质教育的大目标和方向，针对贵州省六盘水市各高中体育课的实际情况进行的调查和研究。根据得到的数据和资料，现在将调查情况综合归纳和总结如下。

全面推进学校的体育工作，为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。

一）群众体育 群众体育以全民健身、增强体质为目标，以全民健身月、举办体育竞赛活动重点，广泛开展群众性体育活动。重点开展了青少年、妇女、职工、农民、老年人等五大人群体育活动。

体育工作自查报告 体育工作自查报告我校坚持以“健康第一”“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动、学生参与体育教学的积极性让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。

近日，省城一名高中学生的调查报告引起了省领导的高度关注。副省长黄胜在这篇名为《民间健身游戏：不能遗弃的民族文化瑰宝——对山东民间青少年健身游戏的探寻和引入学校体育的思考》的报告上作了批示。

近年来，我国青少年体质状况每况愈下，令人担忧。随着社会生活节奏的加快，升学压力、社会竞争的加大，睡眠不足、精神紧张等以成为影响学生健康的不可忽视 的重要原因之一。

年7月15日——7月17日我院暑期社会实践团对六安市石婆店镇中心小学进行了实地调研，其中包括当地体育教学开展，师资配备，教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。

记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。

学校加大对体育场地，器材的投入力量。 教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。 学生体质健康状况调查分析报告篇2 我校在9月中旬接到上级通知，要求对全校学生进行体质测试并上报。

并指出通过调查将情况反映到学院，希望学院开设一些对运动保健和体育康复有关知识，充实大学生的体育保健知识，同时也对学生心理素质进行评估计，从而更好培养大学生的心理素质。

大学生社区体育设施的社会实践调查报告可以从三个方面进行描写，首先可以描写调查报告的目的，第二个就是描写调查的具体过程和数据，第三个要描写调查报告的结果和分析。

实习基础教育调查报告 罗远光 08级体教B班 学号： 086609101064 2010年10月8日 我选择自主实习来到和平中学进行为期2个月的教育实习，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。

现在的学生身体素质越来越差,是教育功利化的结果,你怎么看?

社会环境的影响：随着科技的发展，人们的生活方式发生了很大的变化。许多学生沉迷于网络游戏、手机等电子产品，导致他们缺乏户外活动，从而影响了身体素质的提高。

狭隘的教育功利化是影响教育健康发展的障碍之一，其具体表现为：过于看重结果而淡化过程；过于看重知识的吸纳而忽视能力的形成；过于看重学业发展而忽视健全人格的塑造；过于看重外在的形式而忽视内在的建设。

如果去了解教育的本质的话，就会知道教育的过程其实是让受教育者在实践的过程中进行自我学习和自我成长，从而促进个体的全面化和社会的发展，所以从这个角度来看的话，就会发现教育功利化的话，其实已经违背了教育的一个本质。

在应试教育的影响下，片面追求入学率，使学生学业负担过重。家长太注重孩子的知识学习，学习时间太长，而参加体育锻炼的时间严重不足，对孩子身体素质的发展重视不够，运动量严重不足，特别是对城市学生。

首先是社会环境的原因。现在整个社会都非常的功利化，一切都像“钱”看。人们不再羡慕那些获得荣誉的人开始羡慕那些有钱人，人们不再向往成为无私奉献的英雄开始向往腰缠万贯的大老板。

吃得好不等于吃得健康，其实现在的小孩都是给些洋垃圾害的，外国人腰包鼓了，中国人跨了，不亚于当初的雅片进入中国。

学生的身体素质确实是没有以前那么好了，因为现在学生更多的只是侧重于学习，体育锻炼这方面很少了，人的时间本来就是有限的，要更侧重于学习，时间就更多的花在学习上面了，体育锻炼自然就没有那么频繁了。

教育的本真是培养真正的人和真正培养人，是关注人身心的全面发展和可持续发展。然而，功利化的教育却重智育，轻德体；重特长，轻全面发展；关注成名成家，忽视如何做人。其结果，教育成了智育，学生发展片面，难成大器。

现在许多学生的学习成绩越来越好，可是身体素质却越来越差，在体测中的成绩往往不太理想。而身体越来越差的原因有三点。第一是学习任务量大，没有时间锻炼。第二是物质生活太好，好逸恶劳。

我们的生活水平在不断提高，在饮食方面也越来越重视营养的搭配，因此我们的身体本应该越来越健康。但是事实并非如此，现在的大学生的身体素质正处于不断下降的趋势。

教育的本质是为了人类更好的发展，同时，教育功利化会带来很多的危害。教育的重要性是不言而喻的，无论它是基于人的地位还是基于社会的地位，教育都是人类世界上最重要的事情。

教师这种功利化的教育目标，严重扭曲教育，扭曲学生的心灵。我们以学生学习成绩好坏来评价学生，对待学生，那些学习好的，教师珍爱有加，一俊遮百丑，只问学习，不管其他。那些学习差的，倍受歧视，遭白眼，受到不公正的待遇。

因此，现在很多高中生的身体素质都变得很差，她们受到一点风吹雨冬就容易生病。如果生病，不仅会影响身体健康，更会影响学生们的学习。生病会分散他们的学习精力，也会降低他们的学习效率。

我觉得教育是不应该有功利性的，但是在现在这个市场化的潮流中，教育想没有功利性是非常困难的一件事情。

现在的学校非常重视考试成绩，忽略孩子正常的身体素质。虽然我们非常重视考试成绩，但并不代表着身体素质一代不如一代，除了那些身体素质很好的同学外，学生的身体素质有待加强。我认为有三个原因导致身体素质越来越低。

中等职业学校体育教学存在的问题及改革措施论文

1、另外，教师在教学方面深入学习不够，教学理论与技能相对滞后，新的教学理念与教学方法难以在学生体育课上体现出来，放鸭子式的教学模式依然存在。

2、教学时间和地点过于固定。一般中学体育教学大都集中在体育课堂上，时间和地点较为固定，而课外时间的体育活动较少，满足不了学生的个性化需求，同时也使得体育课堂教学成果很难得到巩固，不利于学生对体育培养积极的学习兴趣。

3、中学体育教学中存在的问题 （1）体育教学的教学理念落后。受传统应试教育教学理念的影响，中学体育教学的指导思想不科学，产生“重智育轻体育”的不良倾向。

4、体育教学的现状和对策应用措施硕士论文 第1篇：论初中体育教学中学生兴趣的激发和培养 兴趣是学习的基础，在教学过程中，只有学生对自己所学习的知识感兴趣了，他们才愿意积极地投入学习中，认真地听教师的讲解，学好知识。

5、通过帮助学生树立终身运动的理念，始终保持对参与体育运动的浓厚兴趣，收获持久的快乐，最终实现提高身体健康水平和提高国民体质的目标。现阶段我国体育教育模式存在的主要问题 1．对于体育教育的重视程度严重不足。

6、职业教育体育又是职业教育工作中的重要部分。

7、论文摘要：终身体育是学校体育的根本宗旨，也是学校体育教育改革的根本立足点。本文对我国学校体育教学中存在问题进行分析，以终身教育为立足点提出学校体育终身体育教育的思考和建议。

8、因此，在初中体育教学中需要教师积极进行对课堂教学的改革创新，以对学生进行素质教育为目标，进行对体育教学方式的改革，促进体育教育教学的高效实施。

9、关键词： 新课程背景；中学体育教学；改革措施 在传统的中学教育中，体育教学一直处于“弱势”地位，很多学校缺乏对中学体育教学的重视程度，使得体育教学发展迟缓，也发挥不出优势。

10、高校体育教育改革探索论文 摘要： 近年来，随着我国教育素质教育改革的不断深入与发展，高校体育作为现代教育的一个重要组成部分，高校体育教育改革也面临着新的挑战。

11、改进措施：树立先进的教育理念，对教育理念进行革新，用最新的教育要求武装和充实自己，保证体育教育的针对性、实效性。

12、论文摘要：体育课开课程度以及质量存在许多问题，实施《国家体育锻炼标准》以及《中学生体育合格标准》不容乐观。

13、你知道论文怎样才能写的好吗？下面是我精心整理的浅谈体育教师如何在教学中做到因材施教论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育老师应该持有什么态度去授课?具体应该怎么做?

1、责任感，仅有大家具有责任感，大家才会用心的去刻苦钻研课堂教学，用心的去掌握学生，发觉学生的亮点和的身上的不够，进而用心的去灌溉学生。

2、责任心，只有我们具备责任心，我们才会认真的去钻研教学，用心的去了解学生，发现学生的闪光点和身上的不足，从而用心的去浇灌学生。

3、掌握学生思想动态、及时解决实际问题、改变教学评价。

4、因而，体育教师有必要具有良好的言语表达才干，长于用流通的言语表达自己的思维，讲明运动概念和运动原理，能把自己的运动表象通过示范动作准确地表现出来。

5、三是体育老师应该有自己的特长，比如篮球特长、足球特长，排球特长、乒乓球特长等等，就像文化课老师分为数学老师、语文老师、物理老师、英语老师一样，各有专攻，而非综合类老师，啥课都能教，却样样稀松。

6、愿意学习首先我认为作为一个体校的老师，就算自己不是那个被培训的人，但是自己也仍然要去积极的学习一些全新的方法。

7、一节好的体育课必须打破常规、树立新意 在教学大纲要求的范围内体育教师自由地，随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。

8、小学体育教师打学生该怎么办 1，报警，要去派出所做笔录，要不然不受理。 2向校长反应，同时向当地教委纪检部门反应。 最好亲自去，不要打电话，要不没人理你。

9、怎样做好一位体育老师：1．有较强的责任感和良好的体育职业道德 体育教师要树立健康第一的知道思想，坚持以生为本的教育理念。体育课堂的一切活动要着眼于全体学生的健康成长。

10、体育教学现在已经受到了很多人的重视，小编觉得在学校也是有必要针对学生的特点做一些体育训练，这样的话才能够提高学生的身体素质，学生才能够更好地完成学习任务。

11、作为一名小学体育教师，还应当做到善于与学生沟通，通过自己幽默的语言与学生打成一片，成为学生们的好朋友。

校园体育存在哪些问题呢?

当今学校体育工作存在的主要情况是：场所不够，资金不足，这也是大部分学校的普遍性难题，牵制着学校体育工作的一切正常进行。片面强调录取率的危害都还没清除，重美育轻体育运动的倾向性突显。

一 教师资源不足，教师素质不高。二 体育教学设备的落后。三 学校重视不足，一部分以完成教学任务为主。四 体育资源得不到合理利用，有些体育馆的部分功能基本用不上。五 国家监管力度不足。六 国家体育资源分配不合理。

中国校园体育存在的问题：有些学校不重视校园体育。有些学校十分看重学生的学习成绩，对学生的体育根本不重视，导致学生的体质偏弱。有些老师不重视校园体育。

学校体育场地不足我们都知道，如果想让学生达到锻炼身体的目的，那么一定要开设丰富多彩的体育课。但是许多学校的场地都不足，仅仅是有一个400米的大操场。

部分体育教师 组织教学不严谨，教学内容超出了学生的身体承受能力活动强度和难度超出了有关规定，导致在教学或训练中发生意外。纯属意外的原因。

中国体育的问题出在哪里？应该如何改进？中国学校体育与美国学校体育在培养学生体育意识、掌握运动技能、培养运动习惯、建立健康生活方式等方面存在较大差距。

体育教育中存在的问题：体育课内容单调 体育教育需要向同学们传授体育的基本知识、让同学们掌握体育的精神、运动技术、发展体育的整体素质与能力、提升身体健康水平，其教育的内容应该多样化，形式应该多元化。

目前学校体育存在的主要问题是，场地和经费不足，这是大多数学校普遍存在的问题，制约了学校体育的正常发展。片面追求升学率的影响尚未消除，重智育轻体育的倾向突出。

当前学校体育工作存在的主要问题是：场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

在政策的加持下，积极引导学生建立健全体育健康观念，全面发展观念，鼓励学生进行体育运动，组织学生之间的团体比赛，组织学生一起观看体育赛事，了解体育资讯等手段都能够极大地改善校园体育出现的问题。

新教师如何处理体育教学中遇到的实际问题

最主要的方法就是要因材施教，要和学生做朋友和学生达到共情，这样才有利于教育的发展。最主要的看法就是在一个公平公正的原则上去教育孩子，这样才能够达到共赢。

转变教育思想，树立全面的教育观。树立终身体育的观念。

保持冷静的态度在教学过程中出现意外的情况也是比较大的，特别是对于孩子来说，学生在学校里是比较好动的，老师在教学的时候也有责任去保护好这些学生。

而作为一名体育老师和学生一周相处的时间也不是很多，所以可以在业余生活经常和同学们一起打打球赛，或者是和他们多一些交流，那么也能帮助他们更快的接受容纳自己，从而在课堂上学生也能更集中注意力来跟随老师的思路。

中小学体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题。

体育锻炼能帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格锻炼意志，体育教学中如果安全措施不到位，就易发生安全问题，所以安全问题显得尤为突出。如果在体育课上学生发生安全问题， 体育教师般会采用以下四种处理方式。

但是，更好的处理方法是，暂时停下来，在学生面前，纠正自己的失误。可以和学生一起，讨论你的失误体育课程中，学生会学习，基本的运动技能，例如跑步、跳跃、投掷和接球。体育教师可能会，向学生，讲解这些基本动作。

要充分发挥学生的主体性，要求教师树立教育观念，确立学生在体育教学中的主体地位，明确学生是学习和发展的主体，而不是被动训练和知识的容器。传统教育过分强调教师的主体作用，导致学生主体地位的丧失。

传统小学体育教学要求学生必须尊敬服从教师，过分强调统一目标、统一要求、统一行动，学生只能在“统一”的框框内被动学习。新课程明确强调确立学生的主体地位，处理好教与学的关系。

浅谈怎样上好一节体育课体育教师不仅是“人类灵魂的工程师”，而且还是“塑造人类健美的建筑师”。新课程改革在不断推广，力度之大前所未见。体育教师在课堂中遇到的问题、困惑也越来越多。

下边我聊聊自身的意见和建议：最先大家需要搞清楚体育教师在全部学校中仅仅整体教职员工中的一员，体育教学也仅仅学校课堂教学中的关键一部分，仅有各尽其职融洽搭配才可以做到学校课堂教学文化教育最好实际效果。

多让学生亲身去体验运动、去实际锻炼，这样才符合新课改的要求，推进初中体育教学的发展。

在上课时，教师和学生谁都不能无故离开，坚持正向教育，及时发现并表扬好人好事，及时处理上课过程的问题，注意兴趣的培养，做到按时下课。

研究教学方法，解决教学问题，是完成教学任务、取得良好教学效果的一个极为重要的课题，在教学方法中，预防与纠正错误又是一个不可缺少的主要环节。

体育升学考试流于形式。体育教师态度不够端正。体育教学场地、器材相对落后。学生上课积极性不高。解决问题的办法。建议领导遵照上级有关指示。

学校五育存在哪些不足?

1、五育并举的短板有尚未形成规范健全的学校美育教学体系、美育资源的统筹融合利用不够充分、艺术师范生培养体系定位不够明晰。尚未形成规范健全的学校美育教学体系。

2、原因有四点：是单一，学校仅围绕劳动教育落实“五育并举”，过于单一。是散，五育之间缺乏融通，缺乏整合。是浅，只满足于做活动，缺乏高度上的理解。是累，加重了学校、教师、学生的不合理负担。

3、还有一部分学生不爱学习，认为读书没有用，上课不认真听讲，下课对教师布置的作业置之不理。（二）德育力量薄弱，不能形成教育合力德育工作虽然以学校为主导，但家庭和社会的参与也是非常有必要的。

4、缺乏活动化、生活化 目前，我国农村的德育教育依然是以老师的囗头说教为主，缺乏能够激发学生学习的德育活动。面对老师的喋喋不休，小学生很难调动起学习的积极性，也越来越不喜欢德育老师的课程。

5、在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布后，美育作为五育融合的重要组成部分，受到越来越多学校的重视。但在一线教育实践中，美育仍存在许多问题。

6、各校对体育教育的投入不足，使得体育设施不健全，限制了体育课的正常开展。目前大多数小学的体育课都是在室外进行，体育课大多都是让学生跑步或者进行一些体能训练，很少有机会进行其他体育技能训练。

7、德育劣势是指学生在道德品质和行为习惯等方面存在的不足和问题。以下是一些可能的德育劣势及其解决方法：缺乏责任感：学生可能表现出缺乏责任感，不愿意承担自己的责任，缺乏对集体和社会的关注和贡献。

8、一）学校德育工作存在的问题对德育的认识有偏差学校管理和教师思想上存在重智育轻德育的片面认识。

9、新时代学校德智体美劳融合育人是对教育的慎思与重构，是对品德、知识、能力和素质的塑造。主要原因在于智育独大教育评价观，工具化和短视化人才观以及教师综合素养相对不足等。

10、有很多小学的体育教学存在着非常严重的不足，但是学校却并没有意识到事情的严重性。尤其是很多比较偏远的农村小学，在这些小学当中小孩子们上课的内容非常简单，基本上就是一上午语文一下午数学。

11、在双减政策下，实施“五育并举”仍然是教育工作的重要任务。加强思想政治教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观，培养学生的良好思想道德素质。

12、现实课题：现阶段学校改革发展课题 几年前召开的全国教育大会针对中国学生发展不充分、不均衡的问题现状，对促进学生更为充分的全面发展的中国未来教育提出了新表述、指明了新方向、阐释了新方略。

体育教育中存在的问题,你认为有哪些呢?

体育教材体系设置不合理 目前体育教育中教材体系设置不合理，也是体育教育中出现的严重问题。

师生对体育教育的意识缺乏 中学体育教育中，教师的教育情绪和同学们的学习情绪至关重要。校园对体育课的注重程度没有那么高，导致中学体育教师对体育教育的积极性较低。

缺乏儿童青少年体育行为养成意识的培养：在我国当前对于儿童青少年体育的建设过程中，比较突出的问题就是学校教育或者家庭教育中的相关人员缺乏对儿童青少年体育行为的养成意识的培养。

对体育课不重视，体育课时间被挤占。小学体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任，在当代的素质教育中起着至关重要的作用。

中国体育教育存在什么问题？需要怎么填补漏洞？场地和经费不足是大多数学校普遍存在的问题，制约了学校体育的正常发展。片面追求升学率的影响尚未消除，重智育轻体育的倾向突出。

我国中学体育教育存在的问题 课程设计单调，缺少创新性 体育教育是中学教学内容的重要组成部分，通过体育教学还可以树立学生身心健康发展、培养良好品行，是学生健康成长的重要组成部分。

一 教师资源不足，教师素质不高。二 体育教学设备的落后。三 学校重视不足，一部分以完成教学任务为主。四 体育资源得不到合理利用，有些体育馆的部分功能基本用不上。五 国家监管力度不足。六 国家体育资源分配不合理。

高校体育教师在制定选修课的体育教学目标时，大多都是以学校或体育部门的意见为依托，再结合学科特点制定选修课的教学目标，受传统体育教学模式的影响，造成了教学目标在设定方面存在很大偏差。

不过现在的体育教育当中还是存在着很多的问题，针对这些问题也有一些改革。今天就让小编来，带着大家一起去了解一下关于体育教育方面的改革措施。教学观念和方法落后。

现代体育教育的发展已经将关注重点转移到学生的品德教育的培养方面，更加侧重品德教育实践。

大学生普遍不重视体育课,如何增强学生体育意识?

培养大学生自我体育意识可以培养大学生的进取意识。帮助他们树立起不怕艰难困苦、锐意进取的精神，要有摔倒了爬起来并坚持到底的顽强意志。

其次，现在大学生的心理压力也是很大的。接着体育课的时间让他们多出来呼吸一下新鲜空气，释放压力。处于这个竞争激烈的时代，任何年龄阶段的人都有自己的烦恼。在大学阶段，不同的人也有不同的烦恼。

那么老师应该意识到学生才是体育课的主体，应该让他们自由选择自己喜欢的运动，这样他们才会有兴趣。

假如体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。

学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。

所以学生对体育课有着浓厚的兴趣，并通过体育教学将其积极的延伸到体育课外活动中，这有利于培养学生对体育实践活动的情感体验的培养。因此，体育活动对培养大学生的终身体育意识有其独特的作用。

增加体育开课所限和时数 在大学进行终身体育教育，首先要保持学生的练习时间，提高课时数。在时间上保证学生终身体育能力与习惯的培养。要保证学生在大学阶段保持锻炼身体的完整性的终身性，仅靠两年的体育课是不行的。

在我们大学的学习和生活期间，身体的健康永远都是第一位的。但是在很多时候，无论是对于家长还是学生来讲，大学的体育课普遍都不会太过重视。

要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。

如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。

如何培养学生的终身体育意识人们在与疾病作斗争中发现，体育运动是保持人体机能，让体能处于最佳状态的有效手段，在人的一生中都必须选择不同的身体锻炼的形式和内容，以增强体质，延缓生命衰老，这就是20世纪60年代形成的“终身体育”的思想。

对不能保证体育课课时和学生体育活动时间，学生体质健康水平连续下降的地区和学校，不能评为示范学校和先进单位，其负责人年终考核不得评为优秀。

如何培养学生的终身体育意识 体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

一切体育教学的改革措施，最终都要靠体育教师来贯彻、落实。

本文将介绍如何提高学生体育课的兴趣，包括思想教育、身体素质练习、教师对学生的感染力、加强保护和自我保护、创造和谐愉快的气氛。

中国学校体育存在哪些的问题?

当代体育教育的问题主要包括以下几个方面： 体育教育的重视程度不够：在一些学校和家庭中，体育教育被视为次要的科目，缺乏足够的资源和投入。

政策理解不足：有时候，学校体育政策的内容和意义可能没有被充分理解和掌握，导致实施过程中出现偏差。这可能是因为政策文件的语言表述不清晰，或者政策宣传和培训不够充分。

中国学校体育与美国学校体育在培养学生体育意识、掌握运动技能、培养运动习惯、建立健康生活方式等方面存在较大差距。

当今学校体育工作存在的主要情况是：场所不够，资金不足，这也是大部分学校的普遍性难题，牵制着学校体育工作的一切正常进行。片面强调录取率的危害都还没清除，重美育轻体育运动的倾向性突显。

中国校园体育存在的问题：有些学校不重视校园体育。有些学校十分看重学生的学习成绩，对学生的体育根本不重视，导致学生的体质偏弱。有些老师不重视校园体育。

场地和经费不足是大多数学校普遍存在的问题，制约了学校体育的正常发展。片面追求升学率的影响尚未消除，重智育轻体育的倾向突出。

当前学校体育工作存在的主要问题是：场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

中国校园的体育出现在弱化了体育存在的必要性，重视主科，轻视体育，导致学生对体育的认知不清，误认为体育是一门占时间的累赘科目。

校园对体育课的注重程度没有那么高，导致中学体育教师对体育教育的积极性较低。而中同学们因为面临的学业压力较大，因而许多中学生以为体育课是可有可无的，同学们更愿意把体育教育时刻用于学习文化课。

围绕体育锻炼传授健康知识与体育锻炼的技能与方法。现行的《体育课程标准》中就对体育课的教学目的和教学方法进行了同样的表述，并将体育课列为必修课之。

存在问题：（1） 教学缺乏创新思维，传统的教学模式根深蒂固，“放羊式”教学方法仍旧存在。 （2） 场地和教学器材受到条件限制，对开展良好的体育教学带来了不便。（3） 学生对课堂活动的参与度远远不够。

严重影响了学生对体育课的态度。另外，教师在教学方面深入学习不够，教学理论与技能相对滞后，新的教学理念与教学方法难以在学生体育课上体现出来，放鸭子式的教学模式依然存在。

中国学校体育在近代经历了不同的发展阶段和时期，在近百年的发展过程中日益成熟。然而，与美国学校体育相比，中国学校体育在培养学生的体育意识、掌握运动技能、培养运动习惯和建立健康的生活方式方面与美国学校体育存在很大差距。

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