体育教学效率低下原因分析　体育教学改进措施和建议

在我们讲体育教学效率低下原因分析，我们可能都知道，有朋友问体育教学改进措施和建议，这到底怎么回事呢？一起来了解吧。

影响体育教学效果的因素有哪些?

1、体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之一。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快乐会一点一点地消失。

2、教师对于学生的影响比较大，教师个人素养对于教学效果具有决定性作用，部分高校中教师在进行健美操教学时存在水平参差不齐的问题，技术水平上仍需提高。

3、农村体育教学质量受以下几方面因素影响。第一，不够重视。这是因为对于农村的孩子以及教师来讲，只有学习才能改变命运。而对于孩子的家长来说，从事体育运动和在家务农的感觉差不多。

4、因此，影响高校体育教学发展的又一个因素就是高校体育教师的问题。

5、运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。

6、摘要：中学体育教学在当今社会日益受到重视，因此，本文对中学体育教师教学知识的影响因素进行了理论探讨，得出影响中学体育教师教学的因素主要有教师个人因素、学校环境因素、社会体育文化和在职培训因素。

7、论文摘要：本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法和数理统计法对江苏省10所普通高校的健美操教学情况进行调查研究，主要从健美操教学实施的主体、客体和环境三方面系统的分析了影响江苏省高校健美操教学效果的因素，并提出了可行性建议。

8、前言 体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。但对于相关因素的认定，目前国内说法不一，有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等。

9、教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师反复示范，重复讲解，最终是影响了教学进程，效果很差。而且，过多的讲解和示范会降低学生的学习信心，让学生失去学习兴趣。

10、这就导致了师范专业毕业的学会生会首选中学及以上的平台工作。很少有学生主动去小学教学。这就直接导致了小学教育的师资问题严重。而且小学的体育教学也是存在很大的不足之处，也是受到很多因素的影响。

11、很多小学不注重学生的体育锻炼，都把时间花在了文化课上的学习。所以课程可能不安排体育课，或者即使安排了体育课，也被改成了自习课时间，主要原因就是学校的不重视。

浅析如何有效提高小学体育课堂运动训练有效性

合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

因此，体育课堂教学中要强调组织、调动队伍的简约性。

只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性。运用游戏进行教学 游戏是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形成多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。

进行有效教学，有很多途径，我在多年的一线教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚，才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。

当教师灵活地选择了最适合于小学生特点的教学方法，最终才能获得体育教学的有效性。

“体育与健康课程标准关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力”。

各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷，从而有效地提高心血管、呼吸系统等内脏器官的机能，发展力量、灵敏、柔韧等运动素质，增强体质，促进小学生良好的生长发育。

在这样良好的学习氛围之下，学生更容易掌握所学的动作、方法、技能，从而有助于提高体育课堂教学的实效性。

通过反思，合理运用体育游戏进行教学，能够有效调动学生学习的积极性和主动性，从而提高小学体育课教学的实效性。

运动技术是运动项目内在的要求，是一种运动载体；而运动技能则是完成这项技术的一种能力。

首先，选择的教学内容要有利于目标的实现。 其次，选择的教学内容要具有实效性。 最后，选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。

教师应着力提升专项技术要领的训练效果，让小学生掌握垒球投掷要领，持续提高训练质量。一，小学体育课垒球投掷方法 （1）讲解垒球投掷训练的基础知识垒球对于运动员的耐力、力量、速度、柔韧性、灵敏度等素养提出了明确要求。

只有围绕目标，环环相扣，才能切实提高课堂教学的有效性。合理选择教学内容 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容。

每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快乐会一点一点地消失。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。没有了快乐，如何谈得上全面提高学生身体素质。

总结制约当前体育教学形式的原因500字?

导致了后面再去学习就有点为时尚晚了。所以小学体育的教学草率和缺乏重视也是很大的一个不足。小学体育不好的原因就是孩子们的岁数太小，而且老师也没有科学合理合适的办法教给孩子们更多。

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。

小学体育教学中存在问题 体育观念有待转变 体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革。其根本原因，就是许多小学体育教师教学观念没有根本转变。

教学组织形式传统单一，难以满足学生兴趣。由于长期受传统教学思想的影响，“注人式”、“填鸭式”、“教师包打天下”等教学形式还普遍存在于体育教学中。

长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上没有专业的体育教师，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单选择性小的弊端。

教学观念相对落后当前体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于外在课程形式的改革，学生内在情感和学习动机却被严重忽略，没有真正被激活。

“开放式”教学已作为一种教育模式进入到我们的教学当中，下面就如何上好一堂“开放式”体育课谈以下几个方面：设计开放性的练习，训练学生的创新思维。

摘要：当前中小学基础教育正在由应试教育向素质教育转变，这从很大程度上拓展了中小学体育教育教学的前景但是.随着体育教育教学的不断深入，在体育教育教学中出现的各种问题则需要我们再认识、再关注。

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结： 日常教学工作。

体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。

重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。

也应该进行自我管理，多从自身找问题的原因，科学民主地处理课堂中的各种不良行为，将学生可能出现的问题杜绝在萌芽状态。师生间相互理解相互尊重，创设一种良好的课堂教学环境，努力开创体育教学的新篇章。

一个阶段的工作以及告一段落了吧，对于在上个阶段工作所发生的事情有什么样的总结呢？下面是由我为大家整理的“大学老师体育教学个人工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。

大学体育教学存在的问题与对策论文

1、另外，再加上学生本身就怕累，对体育教学缺乏一定的兴趣，对体育锻炼的意识不足，从而使对体育教学失去了积极性。

2、但是在当前中学体育教学中还存在很多问题，如教学内容单调重复，教学设备严重不足等，严重限制了体育教学的顺利开展，学生体育锻炼的积极性不高，成为阻碍学生身体素质提高的最大制约因素。

3、一，大学体育排球教学的困境 （1）缺乏关注度和宣传度 与中国高校其他比较流行的球类运动相比，如篮球、足球等，排球运动的学生人数仍有较大幅度的下降。

4、本文主要分析了我国大学体育教育的现状与存在的问题，并针对问题提出了有效的解决措施，以期更好地推进我国大学体育教育的改革进程。

5、短跑中应注意的问题与对策论文 [摘要]短跑是体育教学的中的最基本的教学内容，但是由于它的特殊性，很少有体育教师在体育课上认真的教学，短跑看起来简单，但它的运动技术却非常难，掌握正确的短跑技术是不容易的。

6、浅谈体育教师如何在教学中做到因材施教论文 篇1 课堂教学是课程实施的基本形式，随着课程改革的深入，体育教学模式发生了很大改变，教师的观念也产生新的变化。教师教得辛苦，学生学得辛苦的时代也将成为过去。

7、体育教学论文：小学低年级体育教学方法探析 阿克苏市第九小学 艾力亚尔.吐尔孙 体育教学论文：小学低年级体育教学方法探析 在体育教学中必须大力推进素质教育，实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。

8、但问题的解决不是一蹴而就的，繁荣表面的背后也存在着学生学习兴趣不高、后续动力不强、师资较少等严重问题。一，高校公共体育课程“太极拳”教学存在的问题 （1）套路练习过多，缺乏实战价值。

9、当今高校体育素质教育推行难度大的原因在于课程不足以引起学生的兴趣，教学内容过于陈旧，过于强调课堂纪律等传统内容，使学生产生厌恶情绪。

10、第四，校园体育文化的现状调查，发现了影响校园体育文化在物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设中存在的问题，并提出了制约校园体育文化建设的因素，提出了对策。

11、那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是我收集整理的大学田径教育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

12、大学体育教育作为学校体育与社会体育的重要连接，对于学生的终身教育具有十分重要的作用。因此，在大学体育教学中树立终身体育的意识非常必要。而高校作为培养学生终身体育观的主要场所，肩负着重要责任。

13、大学体育教学拓展训练探讨论文 在学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

怎样才能有效的提高体育课的课堂效率

1、学生参与度提高学生参与度，让每个学生参与到活动当中，有效提高体育课堂效率，培养学生积极的运动态度。教学环境创造有利于体育教学的环境，如场地、器材等，满足不同体育项目的要求，为学生提供良好的运动体验。

2、针对学生的生理、性别、年龄和兴趣、爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中，有一种新鲜感，从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。

3、树立正确的教学思想是优化体育课堂教学过程，提高课堂效率的基础 教学是教师教与学生学共同参与的交互活动过程，体育课更是如此，在这方面，教为主导，学为主体。

4、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

5、换句话说，教师在相对轻松的工作状态下，使学生在相对宽松的学习氛围下，能充分利用所有场地与器材获得最大的收获，因此，要增强学习的兴趣和端正学习态度，提升课堂的有效性。

6、准备活动要新颖。 好的开始是成功的开始。因此我们体育课的准备活动做得好，做到吸引学生，提高兴趣，要做到这样，就应要考虑到准备活动要新颖。

7、这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。合理选择教学内容要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容。

8、时间上的管理。体育课的开始部分首先是排队整队，检查服装，安排见习。虽然这是一个简单的过程，但是一不留神时间就会用去几分钟，怎样从一开始就进入上课状态，和理安排各部分各环节的时间，这就是一个教师的管理水平了。

9、有利于调动学习的积极性。学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

10、体育课要提高体育效率，最主要的方式是让学生意识到他自己在做什么，你在上体育课的同时，其实也是需要考虑体育课要教会他们什么传达什么思想之后才能进行进一步的了解。

11、学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：课前预习能提高听课的针对性。

12、作为一名体育教师，应该履行义不容辞的责任，脚踏实地、认认真真上好每一节体育课，小学体育课堂教学的有效性往往受到哪些因素的影响呢？现结合多年的教学实践经验，如何有效提升小学体育课堂教学效率总结如下。

13、只有关注学生，“备”学生，才能找到有效的教学方法，提高教学的效率。 有效的课堂教学评价 评价是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。科学、有效的教学评价能够有力地促进体育教学活动的开展。

小学体育教学的不足,都受哪些因素影响?

2） 体育课课程设置单调乏味。小学生对体育课的喜爱程度及对体育课运动锻炼意义的认可程度在很大程度上影响我国中小学生体质健康。

一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。

很多小学体育老师也不是专业学体育的而是其他各科任老师担任的，由于缺乏专业的体育知识和技能，从而对体育的教学不够重视，就形成了体育课变成休息课。传统思想的束缚让小学体育得不到充分发展。

学生提不起兴趣 小学的时候很明显的一个现象就是没有体育课的时候，学生总是呼叫老师，给他们上体育课，一旦到了体育课，学生们就感觉提不起兴趣。

由于一些小学没有配备标准的排球场地或受到学校经费、学校重视程度等等限制性因素的影响，严重影响了小学排球训练教学的正常开展，不仅不能丰富排球训练教学的内容，而且也大大影响了小学生参与活动的主动性、积极性。

应试教育思想根深蒂固，很多小学对体育教学的重视程度不够，体育教育资源的缺乏，体育措施落后，体育场地受限，体育教学内容枯燥陈旧，缺乏创新，教师素质低下，这些都会严重阻碍学生的身心健康成长，不利于素质教育的发展。

体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之一。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，原本喜爱上体育课的快乐会一点一点地消失。

他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。

我说一些仅供参考。很多小学不注重学生的体育锻炼，都把时间花在了文化课上的学习。所以课程可能不安排体育课，或者即使安排了体育课，也被改成了自习课时间，主要原因就是学校的不重视。

老师和教练队伍的不足：提供精良的设施需要专业的老师和教练来运营，但在一些地区，老师和教练队伍的数量还不足，这直接影响了体育教育的质量。

然而，审视当前的体育课堂教学，仍然存在以下现象：教师设计了丰富多彩的各类体育活动，运用了大量的教学活动材料，追求新奇的教学表现手法。但学生在经历了走马观花似的课堂旅程后，真正的收获却并不理想。

浅谈如何提高体育课堂上游戏效率

1、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

2、针对学生的生理、性别、年龄和兴趣、爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中，有一种新鲜感，从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。

3、在体育教学中，为了有效提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，使学生在玩中学、学中玩，始终保持在较高的热情下学习，体育游戏被许多教师所采用。

4、聚焦活动设计，提升教学有效性 （一）细化教学目标 从总目标到学段目标再到课时目标，做到上一级目标制约下一级目标，下一级目标体现上一级目标。

5、如何提高课堂效率，对各科都非常重要。首先要培养学生的兴趣，要多鼓励学生，让学生对学习充满兴趣，积极回答问题，增强学生的自信心。其次培养学生的自主学习的习惯，给学生有成就感。让学生爱上体育，并持之以恒。

6、在不少的体育游戏中，本身就或多或少的具有智力因素；在一些对抗竞赛的游戏中，游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。 能培养学生的身体基本活动能力。

7、树立正确的教学思想是优化体育课堂教学过程，提高课堂效率的基础 教学是教师教与学生学共同参与的交互活动过程，体育课更是如此，在这方面，教为主导，学为主体。

8、本文将介绍如何提高中学体育教学课堂的效率。更新传统教学观念教师应更新传统的教学观念，积极学习新的教学模式，引导学生主动参与，与时俱进，运用现代教学手段进行课堂教学。

9、如何提高初中体育课堂效率：教师主动参与，激发学生的兴趣，提高课堂效率 爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。

10、在实践中，老师要发挥不同游戏的作用，动静结合，让体育课堂充满乐趣，学生之间形成竞争意识，慢慢形成自主学习的习惯。这样的课堂机制让体育教学具有现实意义，学生的学习效率会大幅度提高，促进教学目标的实现。

11、但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。

12、作为小学体育教师正确的运用体育游戏，可以在一定程度上改变以往传统的、枯燥的教学模式，集中学生的学习积极性，使学生的运动技能教学效率提高。

13、伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，将体育卫生保健知识贯穿在教学中，提高学生自我保护意识，合理安排运动负荷，有利于“终身体育”地开展。 有始有终，注重头尾。上好课，开始和结束都很重要。

14、二）融多样化元素于小学体育教学中。由于传统小学体育室内教学一成不变的特点，再加上高校普遍漠视学生体育理论知识的学习，导致学生在无形中降低注意力，上课效率低下。

如何使小学体育课堂的效率得到提升

1、针对学生的生理、性别、年龄和兴趣、爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中，有一种新鲜感，从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。

2、合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

3、导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情景。

4、要优化体育课堂教学过程，提高课堂效率。全面推进素质教育，必须要有正确的教学指导思想。唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的·根据，外因通过内因起作用。

5、在体育课堂教学中，要提高课堂教学效率就要坚持向课堂40分钟要质量，要效益，科学有效地提高课堂时间的利用率，从而提高教学效益，增强学生体质。我认为应该从以下几方面入手：一 、向40分钟要质量。

6、在运用游戏提高小学体育教学实效性的过程中，教师应注意以下几点：第一，编排的游戏可根据教学内容的需要，直接选择与日常生活密切相关的某些实用活动，如打猎、捕鱼、划船、耕种等，使体育锻炼贴近学生的日常生活，更具实效性。

7、怎样提高体育课堂教学的效果，从而达到提升体育教学质量的目的，对小学体育老师而言，是一个历久弥新的话题。

8、体育课大部分是在体育场或体育馆内进行的教与学活动它不同于其它课程容易组织管理。如何提高课堂教学质量，第一作为体育教师对课堂管理非常重要的。第二作为体育教师在教与学的过程中如何参与学生的练习也是非常必要的。

9、使教师能在短时间内展示较多的教学信息， 大幅度地提高了了课堂教学的容量， 增强学生学习的获知率及习得效率。

10、二）听课应关注的内容 听教师报告本课任务时讲述要准确，这样才能使学生明确学习目的，从而增强信心，提高学生兴趣和练习的积极性，按要求完成学习任务。

11、新课标的颁布，让我们教师明确认识到教学要以学生为本。

12、但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。

浅谈影响小学体育教学有效性的几个因素

影响体育教学有效性的因素 （一）教学目标设置不恰当 体育教学中，目标的设计可以很细，也可以很宽泛。在实际的教学中，很多老师在设计教学目标时过高或过低，这些情况，都会直接导致课堂教学的效率，从而影响教学的有效性。

身体健康：在体育教学中，身体健康是最基本的目标之一。通过合理的锻炼和训练，学生可以增强体质，提高身体的各项机能，如心肺功能、肌肉力量、柔韧性等。身体健康的增强可以有效地减少疾病的发生，提高生活质量。

我们来了解一下小学体育课堂教学的有效性，它主要是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面得到实实存在的进步和发展。

影响体育教学有效性的主要因素有四个：第一，能否和在多大程度上激发并保持学生的学习兴趣，有效教学是建立在学生“想学”、“愿学”的心理动机基础上的。

我说一些仅供参考。很多小学不注重学生的体育锻炼，都把时间花在了文化课上的学习。所以课程可能不安排体育课，或者即使安排了体育课，也被改成了自习课时间，主要原因就是学校的不重视。

就如何提高小学体育课堂教学有效性，谈谈本人的几点看法。正确理解新课标，确定目标和教学内容 体育教师应认真学习体育课程标准，正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式，细心研究、分析教材，正确处理教学内容。

很少有学生主动去小学教学。这就直接导致了小学教育的师资问题严重。而且小学的体育教学也是存在很大的不足之处，也是受到很多因素的影响。其中最重要的原因之一还是小学体育的师资来源不太好。

然而有别于文化课程，由于体育课程不是小学阶段的主要课程，因此难以引起学校以及教师的重视，导致体育课在教学内容以及教学方法方面过于简单、随意，缺乏创新，这也使得小学体育课程教学的实效性不足。

影响教学设计的有效性因素有：教师方面的原因 教师缺乏应有的素质，不能正确认识到教育的深远意义，从事教育工作随意马虎甚至想当然。这当然是极少数的。课前准备不够，以致课堂的目标无效或教学的内容无效。

从而达到体育教学的目的。有效性才是教学的生命。体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康，我们教师要踏踏实实立足于平日的教学，让体育的课堂教学平实中见有效，有效中见提高，提高中见发展，发展中见辉煌。

在体育课中，创设良好的学习情景也是一个很好的方法，让学生在一种情境下学习，可以提高学生的学习积极性，尤其是对小学中低年级的学生，会收到非常好的教学效果。

如果说本体感受理念是重在高度促成运动技术传习，那么，尽可应承理念是重在分辨个体差异性并激发主观能动性。

怎样提高体育课堂教学的有效性，从而达到提升体育教学质量的 目的，对小学体育老师而言，是一个历久弥新的话题。

浅谈如何提高体育课堂教学效果

1、调整优化大课间和课间操结合课堂内容上满上够做好大课间，优化课间活动，内容不脱离课堂，力求达到能增强学生体质、提高运动技能、养成体育锻炼的好习惯。

2、如何提高课堂效率，对各科都非常重要。首先要培养学生的兴趣，要多鼓励学生，让学生对学习充满兴趣，积极回答问题，增强学生的自信心。其次培养学生的自主学习的习惯，给学生有成就感。让学生爱上体育，并持之以恒。

3、钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高体育课堂教学效果的重要一环。体育教师应认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。

4、整合器材（场地），大胆创新，提高学生学习有效性 场地和器材对提高课堂教学有效性也有作用，随着学生的发展体育场地和器材的不断丰富，现在我们的体育课内容丰富起来了。学生对场地、器材有了兴趣，必然会提高学习的有效性。

5、体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。如果体育课教学忽视安全与安全教育，就很有可能发生伤害事故，影响学生学习、生活健康。

6、进行有效教学，有很多途径，我在多年的一线教学实践中感悟到，不管施教者采取怎样的方法，最终都要归结到学生感兴趣上来，孩子们学习的兴趣浓厚，才能切实提高体育课堂教学的有效性和实效性。

7、第结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。上好课。

8、浅谈如何提高体育教学的质量 摘要 体育兴趣是中学生积极从事体育锻炼的重要前提，对学生的健康成长具有深远意义。因此，激发学生的体育兴趣，能提高学生学习体育的自觉性和积极性，并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。

9、在跨世纪的今天，我们提出全面推行素质教育的同时，体育教育又如何实施素质教育呢？我想这应是我们每一位体育教师要研究和探讨的问题。

10、但是在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”。

11、在这样良好的学习氛围之下，学生更容易掌握所学的动作、方法、技能，从而有助于提高体育课堂教学的实效性。

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