中学体育的实践方式是什么（实施中学体育锻炼应遵循的基本要求）
在我们聊中学体育的实践方式是什么，大家或许都熟悉，有朋友问实施中学体育锻炼应遵循的基本要求，这究竟怎么回事呢？让我们一起来了解吧。
学校体育实践课程的特点论文
1、体育论文的特点（一）信实性。体育论文的科学性取决于论文的可信与实在，主要显示如下三点：事实依据。来自调查、观察和测量的各种数据，以及建立在这些数据基础上的统计结果，才具有说服力。
2、若作具体分析，小学体育教学优点可归纳如下：①小学体育教育能够提高学生的身体素质；②小学体育教育可以缓解身体疲劳；③小学体育教育可以促进体育开展；④小学体育教育可以提高学生的社会适应能力；⑤小学体育教育可以丰富教育教学体系。
3、新课程改革的要求。 新课程改革下的初中体育教学不仅要培养学生掌握基本运动技能，还应该设计拓展训练项目，彰显独特的办学理念，为社会培养更多优秀的人才。
4、其次，高中的体育课都由学校规定课程，忽略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权利，打击了同学们上体育课的积极性，同时也使得高中体育课显得死板、不活泼。
5、运用现代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。 1发挥现代教育资源作用，科学突出教学难点 很多体育课程是过程性知识，对这些过程中的动作技巧教学难度很大。
6、摘 要学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。
7、当今高校体育素质教育推行难度大的原因在于课程不足以引起学生的兴趣，教学内容过于陈旧，过于强调课堂纪律等传统内容，使学生产生厌恶情绪。
8、在体育的教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较广阔的大地。
9、由于体育课程的特点，要求学生上课的地点在户外。因此，在小学体育推广的过程中，安全问题是教师们值得引起高度关注的问题。
10、篮球教学是高校体育教学中的重要内容，也是一项技术性较强的实践课程。在篮球课堂教学中，利用多元反馈教学法，提倡现代体育教学的多元性，要求学生在技能学习中，能观察、分析和解决问题，使其综合能力和技术水平得到全面提高。
11、中体育论文：学校体育课程改革是根据社会和教育发展的需要，对原有的学校体育指导思想、目标、内容、方法、评价等进行的带有质变的扬弃过程。 体育课程改革涉及到体育、教育和社会情境。
以身体练习为主的体育教学方法是什么呢?
【答案】：C C[解析]在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。
以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。
直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
做身体练习时，学生的自主性较强，教师要注意在练习中培养学生自我监督、自我检查、自我评定和自我反馈的习惯和能力。 以情景和竞赛活动为主的体育教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。
在体育教学过程中，常用的以语言传递资讯为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。
教学方法 体育运动：体育运动是体育与健康课程的核心内容之一，通过开展各种体育运动项目，如篮球、足球、游泳等，培养学生的体能、协调性和团队合作能力。体育运动不仅能够锻炼身体，还能培养学生的意志品质和个人素养。
直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
体育与健康课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。
初中体育主要是以培养学生的体育思想和身体素质为主的一门实践性学科，在新的教育情形下，对初中体育 教学 方法 的多样化进行分析和探究，这将对初中体育今后的发展有着实质性的指导作用.所以我以此为大家搜集了下面几种实用的教学方法。
中学生社会实践有哪些形式呢?
1、其他形式的社会实践还包括留校勤工俭学、做家教或零工等。这些活动不仅有助于学生积累工作经验，提高就业竞争力，还能在一定程度上缓解经济压力。
2、社会实践活动有：参观活动，各类博物馆，展览馆。游览活动，名胜古迹、名山大川、革命圣地、公园。动手活动，种花植树、夏令营，体育活动、手工制作活动、卫生活动。
3、初中生社会实践活动有如下：环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。
4、还有可以去附近的大学去体会大学生的生活； 或者到郊区去观察大自然，发现自然的奥秘； 参加夏令营、去敬老院、参加街道环卫工作； 帮助社区写一些宣传栏里的东西、在街上去发传单等活动都可以。
5、参加环保组织。可以参加环保组织，并且组织一些有意义的活动，比如打扫楼道，或者捡一些白色的垃圾，或者回收一些废旧电池等等，让我们的生活环境更加美好。参加学习小组。
6、社会实践是中学生利用课余时间步入社会，进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。
7、义工型：孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿**活动。调查型：调查家乡、家庭、个人的问题。环保型：组织初中生学习环保工人技能与体验，参观环保绿植单位。法律法规：学习交警如何维护交通秩序等。
8、一）政策宣讲类：到农村或城市社区开展送科技知识下乡，文化知识宣讲活动或者是法律咨询等活动。
9、志愿服务 志愿服务是学生暑假社会实践活动中比较常见的一种类型。志愿服务可以帮助学生培养奉献精神、团队合作精神、服务意识等，是学生提高综合素质的重要途径。
10、社会实践活动有以下形式：环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。
11、实践内容是指研究性学习，劳动技术教育，社区服务，社会实践。研究性学习 研究性学习以学生的自主性，探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
12、适合中学生的劳动实践活动社区服务类、农事体验类、职业体验类、创新创造类。社区服务类 学校可以与社区合作，安排学生参与环境保护、垃圾分类、志愿服务、慰问老人等活动，让学生了解社会需求，培养社会责任感和奉献精神。
在实践中理解体育课程标准,有什么好的做法?
那么怎样才能让学生的主体性得到发挥，提高体育教学质量呢？我认真探索，不断总结，认为可以从以下几个方面学习： 体育教师要更新观念，适应时代要求，必须更新课堂教学观念。
上好体育课的方法如下：要有明确目标 大学的体育课以终身体育为目标，注重体育能力和素养的提高。作为学生我们则应该以“健康，提升自身素质”作为上体育课的目标。
新体育课程标准下建立了体育与健康课程的目标体系，即课程目标，学习领域目标和水平目标。它改变了以往课程过于注重技能传授的倾向，而加强形成学生积极主动的学习态度。
以学生为主的转变，改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况，让每一名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处，我们做了一下尝试，旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。
新标准更加注重学生的全面发展，将体育与健康的教育目标从单一的增强体质、锻炼肌肉扩展到培养学生的体育精神、运动技能、身心健康等多个方面。
关于体育与健康课程标准制定，具体有以下几个观点。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。
滕子敬（100088）中央教科所院内学校体育研究会 《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）在教学建议中明确提出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。
本文对新课标下上好体育课的几个问题作一些探讨。 如何理解“新课程”与“新课标课” 新课程的基本理念是：（1）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。（2）改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。
如果生理负荷的量或强度没有达到一定的程度，那么，学生就达不到体育锻炼的目的。第二个字是“会”。在新的体育与健康课程标准中，是一节成功的体育课乃至整个体育教学过程中最重要的问题。
体育课堂教学中，有什么好的做法？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。老师要用爱接近学生的心。心理学家认为，社会生活环境在人的心理发展中扮演着重要而微妙的角色，这一点最为明显。
这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。在实施体育与健康课程标准时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。
体育教学可以培养学生的综合素质，提升学生的核心素养，有利于学生的身心健康，也能满足国家、社会对人才的具体需求。
体育教学方法有哪些
1、讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
2、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
3、讲授法：讲授法是体育教学中最常用的一种方法。老师通过讲解、讲演等形式，把课堂内容以文字或图片的形式直接传递给学生，使学生能够掌握有关知识和技能。不范法：示范法是体育教学的重要方法。
4、体育教学中的组织形式与方法如下：按水平分班由于新体育课程是一种以身体活动为主要形式的实践性很强的课程学生在体能、技能等方面的差异会对课的效果产生一定的影响。
5、该阶段体育教学方法有语言教导、实践教学、游戏化教学。语言指导法：通过教师运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求。包括讲解法、问答法和讨论法等。实践教学法：让学生通过实际操作和练习来掌握体育知识和技能。
6、是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。
7、常用的体育教学方法中语言法具体方式有：讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念和自我暗示。
8、体育运动参与方式 1．头颈运动：头为人之首，常练可使大脑供血充分，有利于消除脑疲劳、增强记忆力。锻炼方法有头前屈、后屈、侧屈、回旋等。2．上肢运动：锻炼方法有俯卧撑、双杠臂屈伸、单杠引体向上及持器械的各种练习。
9、在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。
10、培养幼儿对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯，首先从自然起步。本文将介绍幼儿体育活动教学方法，帮助教师更好地引导幼儿学习体育活动。自然起步一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。
高中体育的教学模式有哪些呢?
兴趣分组 兴趣分组是根据学生不同的兴趣与爱好进行分组，特点是有利于培养学生个性、发挥特长，最适合选用教材、传统项目课的教学。（6）性格分组 性格分组是体育教师按照学生的个人心理倾向组合成的活动小组。
语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。
以情景和竞赛活动为主的体育教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。 综上，上好一节体育课真的很不容易，学生能否掌握体育基础知识、技术与技能，养成良好的锻炼习惯，与教师运用的教法有密切的关系。
讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
在体育教学中，常采用固定条件、变化条件、竞赛等几种形式，让学生进行练习。 固定条件：是指在相对固定的条件下组织学生反复地练习某一个动作。这种形式的练习，对于掌握、巩固动作技术和发展学生的身体有着重要意义。
由于体育教学是教师传授学生动作技术、发展学生身体的过程，示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观地树立正确的行动观念，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
表现的类型：技能掌握式体育教学、快乐体育的目标学习、小群体教学模式、发现式教学 体育课教学设计的基本要素有哪些 体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。
在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。能够保证课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。能够保证教学思路清晰，过程流畅。
在体育课教学方面，高等学校通常设有专门的体育部门和体育专业，按照专业和爱好等划分，开设各种不同类型的体育课程，以达到不同层次和各种体育技能的需求。
如何有效的应用体育教学方法?
讲授法：讲授法是体育教学中最常用的一种方法。老师通过讲解、讲演等形式，把课堂内容以文字或图片的形式直接传递给学生，使学生能够掌握有关知识和技能。不范法：示范法是体育教学的重要方法。
讲解法。用简练易懂的语言讲解教学训练的目的、任务、技术动作、训练要求等。示范法。教员以身体动作作为范例，使学员能够直观地认识和学习技术动作要领。分解法和完整法。
计算机辅助教学计算机辅助教学是现代信息技术应用于教育的核心资料和主要技术手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。多媒体技术利用多媒体技术改革传统的体育教学方法和手段，会收到事半功倍的效果。
讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或 辩论 活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。
快乐体育教学模式拥有多种教学途径，如游戏法、挑战性法、集体性比赛法和小群体学习法等。这些方法各具特色，但共同之处在于它们都致力于让学生在学习过程中感受到运动的快乐。
目标导向：首先，要明确课程的目标，根据目标选择合适的教学方法。例如，如果目标是增强学生的心肺功能，那么可以选择有氧运动的教学方法；如果目标是提高学生的协调性和灵活性，那么可以选择体操或瑜伽等教学方法。
直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
合理的分层可以让学生找到自己的定位，增强归属感。
精选范本常用的体育教学方法 （一）、语言法1定义语言法是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生学习掌握学习内容，进行练习的方法。
保证体育课顺利进行，提高教学效率，是指采取一系列措施和方法，确保体育教学活动得以有效实施，从而使体育课程的目标得以实现。
初中体育教学设计
1、多数时间都是老师强迫性去教学，这就给我们当老师的提醒：在教学中多给学生游戏之类的东西，提高学生的兴趣，才能更好的去教学。
2、在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
3、教学设计：是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，即具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。 体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元安排与重要问题。
4、初中体育课《篮球教学》教学设计与反思 教材分析 这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。
5、教学方法选择应法灵活多样体育教学方法是体育教学中师生为达成教学目标而选择的教学方式、途径、手段的总称。体育教学设计有关的安全问题要考虑好以下的方面：安全来自于教师的爱心和责任心。
6、本文将从明确目标到教学技巧提升，为体育教师提供全面的教学设计指南。明确教学目标教师需要明确学生需要学到什么，甚至精确到每一分钟的目标，以便更好地引导学生达成目标。
7、时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的 教育 教学 方法 。
8、教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。 教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。
9、让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。
10、通常情况下这种教学体现的是教学思路清晰，节奏紧凑，给人感觉很流畅。如果教学设计不合理，就会产生脱节，队伍调动频繁甚至完不成教学的达成度。
11、体育课堂 教学设计 方案范例五篇合集 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面我就和大家分享体育课堂教学设计方案，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们。
12、以下是和大家分享的初中体育课程计划资料，提供参考，欢迎阅读。 初中体育课程计划一 工作目标 认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。
13、做好教学场地、器材、设备的选择、布置等准备工作，是实施体育课堂教学方案和实现体育教学目标的物质保证。
14、在教学中，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。为学生提供更多的交往合作机会，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下良好的基础。
体育课授课类型有哪些?
这种类型有现场授课、在线授课、混合授课。现场授课：也称面授，是指教师与学生面对面进行授课的方式。适用于需要互动和实时反馈的课程，语言、技能培训等。
授课类型填写如下：实践课：强调学生的实践操作能力，通过实验、实习、社会实践等方式，让学生亲身体验知识运用的过程。互动课：注重师生互动和学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，促进知识交流和共享。
线上授课包括直播授课和录播授课两种形式。混合授课：指结合线上和线下两种教学方式，学生可以通过线上预习、线下互动的方式进行学习，或者在固定时间和地点进行线下授课，同时通过线上进行补充学习和互动。
授课类型有两种。授课类型意思是授课的方式。分为综合课和单一课。综合课是指一堂课中完成两种以上的教学任务。所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。单一课是指一堂课完成一种教学任务。
授课类型分为综合课、单一课。综合课是一堂课中完成两种以上的教学任务，所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。单一课是指一堂课完成一种教学任务。
授课类型有两种，分为综合课和单一课。综合课是指一堂课中完成两种以上的教学任务。所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。单一课是指一堂课完成一种教学任务。
素质拓展训练。意思是增强小学生身心体育健康的一门课程，加强身体锻炼，所以天津昆明路小学素拓课是素质拓展训练课型。素拓课是“素质拓展训练”的简称。
全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。
学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。
授课类型意思就是授课的方式，共2种，分为综合课和单一课。综合课就是一堂课中完成两种以上的教学任务。它所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。
问题三：什么是课型 什么是课型？所谓课型，一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说，课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。
初中生社会实践活动有哪些形式呢?
1、环保类社会实践活动包括：植树、清扫公共设施、社区环保宣传等，旨在培养学生的环保意识和责任感。 科普类活动有：参观科研机构、动手进行小发明等，这些活动可以提高学生的科学素养和创新能力。
2、初中生社会实践活动有如下：环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等。爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。
3、参加夏令营、去敬老院、参加街道环卫工作； 帮助社区写一些宣传栏里的东西、在街上去发传单等活动都可以。中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。
4、义工型：孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿**活动。调查型：调查家乡、家庭、个人的问题。环保型：组织初中生学习环保工人技能与体验，参观环保绿植单位。法律法规：学习交警如何维护交通秩序等。
5、社会实践是中学生利用课余时间步入社会，进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。
6、增强学习能力、创新能力和实践能力。 参加一项文体活动。初中生应有意识地拓展自身素质技能，参加一项文化或体育类活动，通过参与各种形式的文体活动，提高审美能力和身体素质，培养健康的生活方式。
7、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识，助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。
8、实践活动：初中生可以参加各种实践活动，如制作手工艺品、烹饪、种植等。这些活动可以让初中生了解到实践的重要性，培养他们的动手能力。文化活动：初中生可以参加各种文化活动，如阅读、写作、绘画、音乐、舞蹈等。
9、适合中学生的劳动实践活动社区服务类、农事体验类、职业体验类、创新创造类。社区服务类 学校可以与社区合作，安排学生参与环境保护、垃圾分类、志愿服务、慰问老人等活动，让学生了解社会需求，培养社会责任感和奉献精神。
10、成长类：参与义务劳动，有偿打工体验，进行团队协作活动等，促进学生的成长和自我管理能力。 立志类：参加军训，拓展训练等活动，增强学生的纪律性和团队合作精神。
11、到敬老院慰问：小学生可以在家长的带领下，或者组成一个小组，然后一起去敬老院去慰问一下老人，给敬老院的老人表演各种各样丰富多彩的节目，对孩子的成长有帮助。
12、中学生社会实践活动有哪些 社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。
13、初中生综合实践活动书写步骤如下：活动规划 指导教师：各班主任负责，任课教师参与。时间要求：学生社会实践活动采取学校统一组织与学生自我设计参与相结合的形式。要切实保证学生社会实践时间一般每学年不少于20天。
14、中学社会实践活动的主要内容包括两个方面：一是社会活动，二是社会生产劳动。社会活动主要有社会服务、参观访问、军政训练、社会调查或科学考察。社会生产劳动主要有工业生产劳动、农业生产劳动、公益劳动、商业生服务业劳动等。
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