加强中小学体育教学的文件 ，关于进一步加强中小学体育管理工作的通知

当讨论加强中小学体育教学的文件，大家可能略知一二，有人想问关于进一步加强中小学体育管理工作的通知，这到底怎么回事呢？一起来了解吧。

国家规定体育课一周几节

小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；高等学校1-2年级本科学生开设不少于144学时（专科不少于108学时）的体育必修课，其他年级学生和研究生开设体育选修课。让学生熟练掌握1—2项运动技能。

节。根据查询华律网显示，国家发布的《体育方案》规定：小学1到2年级每周必须开设4节体育课。小学（Primaryschool），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。

二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。根据教育部2001年印发的《义务教育课程设置实验方案》，语文、数学、体育与健康等课程均为义务教育阶段开设的国家课程。

是5节。保证课外锻炼时间。开足开齐体育课，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，小学每周至少5节体育课，初中每周4-5节，高中每周3-5节，不得以任何形式挤占体育课。学校每天要安排至少25分钟的大课间体育活动。

-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。

法律分析：高中：数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

年初中体育一周5节体育课。理由是：2022年6月24日修订的中华人民共和国体育法里面的第三章第四条，鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。

新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增至4节，高中每周2节增至3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。教育部同时将改进体育考试评价。

课时，平均14课时；其他各学科每人每周授课14课时～18课时，平均16课时。小学教师每人包教一个班的语文、数学，或每周授课16课时～20课时，平均18课时。其他省、市根据本地区特点，对中小学教师工作量均有类似规定。

按照新课程标准的规定，小学一年级周课时数26节，其中语文7节，数学4节，音乐2节，美术2节，体育4节，品德与生活2节，地方课4节。中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。

真正的名称是：体育与健康课。按照《课程标准》小学二年级每周4节，三至六年级每周3节，初中七至九年级每周3节。

根据国家义务教育课程设置规定，初中一周应为3节体育课。另小学1-3年级为4节，小学4-6年级为3节，高中为2节。

大学体育课的话，每周不少于两学时，我们大学就是这样的，每个周至少有一节体育课。

保障中小学生每天校内外各1小时体育活动时间

教育部提出要严格落实国家体育与健康课程标准，保质保量上好体育课，明确要求中小学生校内体育活动时间不少于1小时。 【法律依据】：《学校体育工作条例》第十条　开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。

《健康中国2030规划纲要》确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。体育运动的概念 体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。

解析：《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中提出，各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。

中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

小时的体育锻炼。每天累计至少1小时中等强度及以上的运动，培养终身运动的习惯。提倡中小学生每天在校外接触自然光时间1小时以上。

学校应当保障未成年学生在校期间每天体育锻炼活动时间不少于1小时。

《中华人民共和国体育法》规定：“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。

中小学户外活动时间每天不少于30分钟。教育部规定中小学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时。教育部下发通知，要求中小学生必须确保每天一小时的体育活动。

根据教育部官网公布《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

中小学生每天校内体育活动不少于1小时。在《健康中国行动组织实施和考核方案》，要求：中小学生每天校内体育活动不得少于1个小时，符合要求的中小学体育与健康课程开课率达到100%。

学生校内体育活动时间不少于一小时。学生在学校学习时间大于运动时间，学生每天运动量没有达到标准，学生的抵抗力就会逐渐下降，日常学习和身体健康都会被影响，学生在学校的运动量达到标准，学生各方面情况就会逐渐走向平稳状态。

近期有一个消息报道，中小学要保证学生每天校内外各一个小时的体育活动时间。这个事件一经报道就受到了网友的广泛关注与热烈的讨论。其实在我的观点中，我认为这个措施是非常有必要的。

同时的话还有早上的一些跑步，还有早上的一些课间操啊之类的，然后中午的时候学生的话，在午休时间也可以进行打篮球啊之类的。

学校体育工作条例

1、第一条：为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，制定本条例。 第二条：学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。

2、大学体育免修必须持医院证明，经学校体育教研室审核同意，并报学校教务部门备案，记入学生健康档案。《学校体育工作条例》是为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，制定的条例。1990年2月20日经国务院批准。

3、年3月12日。《学校体育工作条例》于1990年2月20日由国务院批准，并于1990年3月12日由国家教育委员会、国家体育运动委员会联合发布，自发布之日起生效。该条例的主要目的是为了规范学校体育工作，促进学生身心健康发展。

4、第一章为总则，说明制定本条例的理由和适用的对象。还明确提出了学校体育教育的基本任务，特别指出学校体育教育要面向全体学生。第二章是体育教学。

5、学校体育工作应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承和发扬民族传统体育，注意吸取国外学校体育的有益经验，积极开展体育科学研究工作。

6、法律分析：学校体育工作条例于1990年2月20日国务院批准。1990年3月12日国家教育委员会令第8号、国家体育运动委员会令第11号发布，根据2017年3月1日《国务院关于修改和废止部分行政法规的决定》修订。

7、《学校体育工作条例》是我国制定的学校体育工作的法律性文件。1990年2月20日经国务院批准，随即于3月12日由国家教委主任李铁映签署国家教委第8号令，国家体委主任伍绍祖签署国家体委第11号令，共同发布，正式施行。

8、第一条　为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心健康成长，根据《学校体育工作条例》，结合自治区实际，制定本实施办法。

9、【正确】《学校体育工作条例》第十四条规定，校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。因此，本题的观点是对的。

10、第二十三条　各级教育行政部门应当健全学校体育管理机构，加强对学校体育工作的指导和检查。学校体育工作应当作为考核学校工作的一项基本内容。普通中小学校的体育工作应当列入督导计划。

11、第二十一条　学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责管理。任何单位或者个人不得侵占、破坏学校体育场地或者破坏体育器材、设备。

12、国家规定每天小时体育活动（含体育课），也就是一周最少五小时。

13、第二十六条　对在学校体育工作中成绩显著的单位和个人，各级教育、体育行政部门或者学校应当给予表彰、奖励。

新课程2022年体育课程标准

下面是由我为大家整理的“体育课程标准2022心得体会（精选4篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 篇一：体育课程标准2022心得体会 近日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》。新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。

基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。《课程标准2022》显示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。

新课标课程设置：主要围绕素质教育、创新精神、实践能力等方面展开，旨在培养学生多样化的综合能力。

体育与健康新课程标准学习领域的五个目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应，具体目标为：运动参与领域学习目标 （1）具有积极参与体育活动的态度和行为；（2）用科学的方法参与体育活动。

教学方法不同。体育2022版课程标准相比较于2001版课程更加注重学生的个性化、多样化、自主化学习，加强课程中理论教学和实践教学的融合，采用多种教学手段和方法，如小组合作学习、课外拓展、数字化教学等。

年初中体育一周5节体育课。理由是：2022年6月24日修订的中华人民共和国体育法里面的第三章第四条，鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。

此外，法律还把增强青少年体质提升到前所未有的高度。已启动研究将体育纳入高考！双一流高校率先开始！4月21日，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。

大于英语和理化生、科学课时比例。新课标下，体育因为课时仅次于语文、数学，被外界称为“第三门主课”。2022版课标中特别提到，学校可根据实际情况，创造性地选择和设计其他新兴体育类运动项目课程内容。

体育与健康课程标准2022版各水平代表相应年级。根据查询相关公开信息显示，体育与健康课程标准2022版根据学生的身心进展特征划分学习水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标，一个四个水平，分别代表不同的年级区间。

为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，现将新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准印发给你们，于2022年秋季学期开始执行。

月21日，新版义务教育课程方案和课程标准（2022年版）公布。上次调整，是在十年前。

国家教委办公厅关于转发《当前中小学体育工作中存在的主要问题及改进意...

1、对缺额部分，应制订计划，逐年配齐。 10年来，随着学校教育的改革和发展，中小学体育工作取得了不少成绩。

2、建议通过对6省市中小学体育工作的调查，我们认为要积极有效地改进中小学校的体育工作，国家要在政策上进行一些相应的调整，教育和体育领导部门要采取一些必要的措施。

3、当前学校体育工作存在的主要问题是：场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

4、要想解决好小学体育教学中的不足，首先需要改变传统的思想观念，树立正确的体育观重新认识体育的重要性。尽量在各小学能够配备专业的体育教师，同时增加体育设施。

5、改进当今学校体育工作落后状况，理应从下面几层面下手：一，全方位落实教育政策，坚决贯彻执行国家教委授予的《学校体育工作条例》，从源头上变升学教育为德育教育。

6、中小学教育存在的主要问题。政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。城乡中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客观现实，始终制约着基础教育的健康发展。师资建设不配套，整体教学水平不高。

7、一，小学排球实践课教学中存在的主要问题 （1）小学排球训练师资力量比较缺乏 排球训练质量的高低很大程度.上取决于小学排球的师资力量。

8、关于“当前中小学实验教学存在的主要问题与建议”如下： 实验教学师资力量较为薄弱 一是实验操作不规范。一些教师在做演示实验时不严格规范，经常“大意”出现一些“非正常”操作，没有对学生实验操作起到科学示范作用。

9、他们在学校的工作往往没有课时保证，没有课程进度，也没有教学计划。体育课处于“放羊”状态。

10、中小学体育教学反思（8篇） 身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的中小学体育教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

11、教学中存在的问题及改进措施内容如下： 存在的主要问题 教师的教学观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。 导学案的编制问题。

12、中小学体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题。

13、学生体质通过检测发现存在体质下降的趋势，应不断改进和加强工作方法的改进，下大力气开展体育活动，提高学生体质质量，主要是要提高优秀率。2008年只有2人达到优秀档次。

14、总之，我将以这次思想作风整顿教育活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自我，不断充实、提高和完善自我，争取早日到达办公室独当一面的要求。

完善高校体育教育相关设施的建设是光体育运动的实施吗

阳光体育开展两年多来，各地以亿万阳光体育运动为载体，以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，根据本地区的实际情况，积极组织广大青少年学生开展了丰富多彩的体育活动。

三部门要求，开展“阳光体育运动”要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，建立和完善标准的测试结果记录体系，并作为毕业升学的重要依据，还要与体育课教学和课外体育活动相结合，确保开足上好体育课，保证学生每天一小时的锻炼时间。

构建先进的校园体育文化对学生实施教育，促进学生身心全面发展，为有效提升学生体质健康水平，形成“人人有项目、班班有团队、校校有特色”[2]体育运动的氛围，从而使“阳光体育运动”的长期深入开展。

体育锻炼 通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育设施建设，丰富学生课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼时间不少于一小时，促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高。

“阳光体育运动”的实施对高校体育提出了新的要求，即高校体育活动要满足“阳光体育运动”的需求：要积极为大学生每天锻炼一小时创造条件、培养其每天锻炼一小时的自觉性，使学生养成良好的体育锻炼习惯。

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。

为全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，根据全国、省、市、区各级专题会议要求，在前期开展的基础上，学校将进一步深化创新，突出特色，大力开展学生阳光体育运动。

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

在高校体育教学工作开展的过程中，体育教学管理是高校管理工作的主要内容之一，体育教学管理的效果将会对体育教学的质量产生直接的影响。

光体育运动”工程，提出用3年时间使全体学生要做到每天锻炼1小时，至少掌握两项日常锻炼的运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平得到明显提高。在此背景下，关注学生体质健康水平，实施阳光体育运动，对普通高校体育建设起着重要作用。

阳光体育作为三部委共同发起的一项惠及7亿青少年学生体质健康的群众性体育运动，将成为中国青少年教育发展史上具有里程碑意义的活动。

学校要求全体师生以开展阳光体育运动为契机，以全面实施《学生体质健康标准》为基础，以“达标争优，强健体魄”为目标，坚持与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高体质健康水平。

通过阳光体育晨跑运动，增强了群体性活动广泛开展，使学生的体质健康状况得到了一定改善。但是同学体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题，造成这些问题的主要原因有： （一）大学阶段同学们对体育运动的不认同、不理解。

国家对中小学校体育与健康课程设置是如何规定的

要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。

牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生健康为出发点，表达身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

有硬性要求保证中小学生每天在校至少锻炼一小时，课间和午休时间不计入学生课外体育锻炼时间。

课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。

小学体育课程设置：规定小学生每周应该上多少节体育课，课程内容应该包括哪些项目，如何安排体育课程的时间表等。课外体育活动：鼓励小学生积极参加校内或校外的各种体育活动，比如运动会、趣味运动会、球类比赛等。

根据《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）规定的义务教育阶段体育（体育与健康）课占总课时10-11%的比例，1-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。

水平水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容；健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。其中，健康教育由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担，体育与健康是落实健康教育的主要课程。

课程性质 （一）课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

具有健康的体魄。4：心理健康目标根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

版义务教育体育与健康课程标准主要变化如下：凝练了体育与健康课程要培养的核心素养。课程内容选择与组织更加注重结构化。增加了跨学科主题学习内容。增加了“学业质量”部分。加强了健康教育的教学。

体育教学内容的选择与优化要以《体育与健康课程标准》为依据 2001年实施的《体育与健康课程标准》由过去的以规定教学内容为主的教学大纲，变成了以目标和标准为主的课程标准，对教学内容不再作具体的规定。

随着社会不断发展，人们对于身心健康的认识和需求也越来越高。体育与健康课程标准也不断完善和更新，更加注重弘扬体育精神，提高学生综合素质和能力。

基于此，笔者对义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的理论与实施中的若干问题进行探讨与分析，求教于学校体育界理论同行与广大一线的体育老师。以期对正确认识理解与贯彻实施《课程标准》有所裨益。

中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

教育部规定保证中小学体育活动时间,学习和身体哪个更重要?

学习知识 比锻炼身体 更重要 理由 第一 学生在学校 应该以学习书本知识 理论知识为主 不应该玩物丧志 第二 学生身体只要正常发育 不会非要参与高强度的体育锻炼。第三 学生学习本身动脑 动手就是一种体育锻炼。

当然是身体健康更重要。老生常谈了。对于一个人来讲，无论你的人生成就和财富是1000还是1000000，健康和生命就是这一串0前面的1，没有了健康，一切都会打折缩水，失去了生命一切也就不存在了。

体育运动对于孩子来说是非常重要的一项活动，因为通过体育运动，孩子的身体变得更加健康和强壮，同时也能帮助孩子长高，所以孩子最好每天都进行体育运动。

近些年来相关的教育部门也是一直要求为学生减负，但是由于各方面因素的影响也是没有取得太大的成效。

体育运动太重要了，因为它决定着我们的健康和我们一天的作息规律以及我们的学习效率。教育部规定中小学每天安排30分钟课间活动 ，教育已经不只是大脑上的进步，更是身体上的健康了 。

《中华人民共和国体育法》规定：“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。

对于学习好的学生来说，在体育活动的时间往往体质就会比男生要差许多，这都是因为锻炼出来的问题。让孩子多锻炼现在的父母教育初中都已经违背了初衷，更多的父母只注重孩子的文化培养，却没有考虑到孩子的身体健康。

如果学习很好，身体很差的话。也是没有办法未来好好工作生活的。所以说体育运动非常重要。只有体育运动比赛的举行。才能让学生有目标的去锻炼。要不然没有目标的话。有的人就可练可不练了。还是要有个目标比较好。

因此，对于教育部的这样的规定，广大家长也是十分赞同的。但是在具体实施的过程中，如何能够让这些规定落实到实处，或许还需要以解决很多困难。但是至少人们已经有了这方面的意识。

近期有一个消息报道，中小学要保证学生每天校内外各一个小时的体育活动时间。这个事件一经报道就受到了网友的广泛关注与热烈的讨论。其实在我的观点中，我认为这个措施是非常有必要的。

因为学生的体育锻炼时间如果能够有效延长的话，就能够让学生的大脑有更加充分的休息时间，同时学生也能够通过体育锻炼增强自己的身体体质，学生不仅要有出色的学习能力，同时学生的身体健康也必须要引起各方面的广泛重视。

在以往的教育模式中，学校和家长可能过分看重孩子的学习成绩了，以至于耽误了孩子的体育运动。现在教育部已经做出了明确规定，严禁中小学校占用学生的体育活动时间。学生不运动的话，会导致精神压力过大。

如果能够保证学生在体育活动上有充足的时间，那么学生也能够拥有强健的体魄，即使在面对学习压力大的情况之下，他们也能够保持良好的身体素质去迎接考试，面对接下来的学习和生活。

比如我们的体育课经常就会被数学老师或者语文老师占用，这样是不对的，所以教育部明确的表示要保障学生每天一个小时的体育活动时间，这在一定程度上能够锻炼孩子们的身体，而且还促进孩子的生长发育，给孩子释放一定的压力。

要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于哪一年

1、【答案】：B B[解析]新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于1956年。

2、年。新中国统一的中小学体育教学大纲即是指《中小学体育教学大纲》于1956年颁发。

3、是1978年的事情，具体如下：1978年，教育部编订颁发了十年制中小学《体育教学大纲》（试行草案）和体育教材（试用本），尝试以新的思想体系构建新的体育教学大纲和教材。

4、该性质中小学体育教学大纲颁发于1956年。新中国中小学体育教学大纲的首次颁发年份是在1956年。这一年，教育部颁发了《小学体育教学大纲（草案）》和《中学体育教学大纲（草案）》，将体育课程标准改为教学大纲。

5、第一部中小学体育教学大纲颁布时间是1956年。根据查询有关资料，1956年颁布了中小学体育教学大纲，1956年一出版了第一部中小学体育教材。

6、同年，又采用新的体育教学大纲和教材。 1979 年，教育部和国家体委联合颁布了《中小学体育工作暂行规定》、《高等学校体育工作暂行规定》（试行草案）和《全国学生体育运动竞赛制度》，进一步改善学校体育。

7、现将《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）印发给你们，请各主管部门转发所属高校。《纲要》自2002年新学年开始先在教育部直属高校中施行，以取得经验。2003年新学年开始在全国所有普通高校中施行。

8、年，教育部颁发了小学语文、算术、历史、地理、自然、唱歌、图画、体育科教学大纲，这是新中国成立后第一个统一的小学各科教学大纲。

9、现代各国随着物质文明和精神文明的发展，都很重视对学校体育内容的研究和改进。不少国家由教育主管部门制定全国统一的通用体育教学大纲，明确规定学校体育的内容。

10、国家教委颁发的中、小学教学计划和体育教学大纲，是中小学教学及体育教学的规范性文件。国家体委颁发的《运动员技术等级制度》、《裁判员技术等级制度》、《体育运动竞赛制度》等。

11、第二次1953-1957这四年时间中，国家共颁布了五个教学计划，其中在1953-1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次在教学计划中设置劳动技术教育课。

12、新中国经历了8次语文教育课程改革。课改历程 改造和引进期949—1957第一次课改：1952年选用当时认为使用得较好的教材加以修订或重编——第一套中小学教材。

13、对教学、生产劳动和假期做了安排。确定了以“双基”（基础知识和基本技能）为重点的课程模式。各学科根据编写的教学计划，制定了教学大纲，编写新教材。

14、这次改革是教育部门自上而下进行的，实行对旧课程的改造，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。

15、教学方法上的注入式之弊端尚不为广大教育工作者所重视。而其原因是多个方面的。 20世纪50、60年代的中国中小学数学教科书的发展众所周知，1949年，以中国共产党为核心的中国新政府开始运行。

关于加强中小学体育教学的文件和关于进一步加强中小学体育管理工作的通知的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。