体育运动动机的培养与激发「体育锻炼动机的培养包括哪四方面」
在我们讲体育运动动机的培养与激发，我们可能都知道，有朋友问体育锻炼动机的培养包括哪四方面，这到底怎么回事呢？一起来了解吧。
三月份课题研究:如何激发和培养学生参与体育运动的兴趣
1、学生只要对体育运动感兴趣，就会产生接近体育运动的倾向，并积极参与体育活动，表现出乐此不疲的极大热情。学生运动兴趣的特征首先，学生的运动兴趣具有广泛性，也就是学生运动兴趣的广度。运动兴趣的广度有着明显的个体差异。
2、促使学生主动参与体育运动的关键是通过新颖的激情导入、丰富多彩的活动内容、形式多样的教学手段及科学的多元评价方法，培养学生参与体育运动的兴趣，使之形成锻炼的习惯和终身运动的意识。
3、分组教学一般有以下几种要对学生进行终身体育教育，体育动作的规律特点，要课内课外相结合，不断提高学生积极性和主动参与锻炼的自律性，培养和激发学生对体育运动的积极性。
4、有些女生不喜欢体育运动，这时候老师可以设置一些适合女生的运动。
5、只有学生对运动有了兴趣，才会经常参加体育锻炼活动，才能养成坚持体育锻炼的习惯。
6、总之从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。要通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，使他们自愿地去活动，愉快地去活动。培养学生上体育课的兴趣，调动学生学习积极性。
7、激发小学生体育课学习兴趣小课题研究方案课题提出的背景：兴趣是学习的基本动力之一。
8、运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
9、让学生经过努力，可以达到预期效果，并产生愉快的情感经验，满足需要，以激发学生积极参加体育活动的兴趣，并发展自己的专长。 （五）体育教学模式更注重学生的全面发展。
10、比如，部分学生因为体育运动产生的效果不能在短时间内有所体现，进而影响了他们的信心；也有些学生认为虽然没有参加体育运动，身体依然很健康。这些想法都必然会影响到中学生参加体育课的兴趣。
人们参加身体锻炼的动机
参加身体锻炼的动机：体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。内部动机对学习活动影响大，时间持久。例如：学生的学习兴趣、求知欲等都属于内部动机。
如果个体参加体育锻炼的动机是为了促进健康和身体素质的提高，那么既可以通过有目的有计划地制定锻炼计划和营养计划，也可以通过与同伴一起参加健康活动和运动，建立健康锻炼的生活方式及习惯。
参加体育锻炼对于小学生来说具有重要的意义，能够提高运动系统的功能，促进生长发育。 体育锻炼对骨骼的影响：骨骼对人体起着支架作用，对器官起着保护作用，同时对人体的各种运动起着支撑和杠杆作用。
教练员的言行影响运动员成就动机的强弱。 运动员对训练任务难度的看法影响成就动机。 个性因素影响成就动机。 集体主义精神影响成就动机。
分为内部动机和外部动机，直接动机和间接动机。体育学习的动机是直接或间接促使学生参与体育活动、进行体育锻炼的一种内部动力，是学生渴望通过体育了解身体、发展身体、愉悦个人精神需要的流露。体育作为人类文明的产物。
可以说是直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是对体育运动的喜好。间接兴趣是为了获得别人的奖赏或赞美的目的而去参加体育锻炼的。
体育锻炼意义：体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；体育锻炼能增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；舒展身心，有助安眠及消除读书带来的压力。
人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分，心理健康的发展必须以正常发展的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和中脑为物质基础，通过体育活动，促进身体健康地发展，为心理发展提供物质基础。
在体育活动中的表现和效果取决于人们参加体育学习和身体锻炼的能力系统和动力系统。其中动力系统对能力系统具有推动和调节的作用，直接影响着能力系统的活动效率。
大学生每天在屋里边学习而造成体力不支。所以进行体育锻炼也是有利于身体健康的发展所用的动力，其他的没有什么课。
直接动力指向体育学习内容、方法或组织形式，即直接指向体育活动本身。间接动力指向体育活动可能带来的生理、心理 [1] 和社会结果。直接影响个体进行体育运动的积极性和主动性。
通过参加体育活动，可以强身健体，学习运动技能，减脂塑身，缓解压力，追求全面发展，培养道德品质。大学体育活动可以帮助校园师生揭示人的全面发展，明确体育的价值取向，培养和增强学生的爱国主义和民族精神。
如何在体育教学中激发学生的学习动机
周密细致的课前准备和丰富多彩的准备活动 教师周密细致的课前准备是上好体育课、培养学生学习兴趣的保障。
其次是在学生主体作用方面，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的组织能力、分析问题和解决问题的能力，破除过去那种教师台上唱，学生台下听，一切听我的的做法。
．在实践中激发学习知识兴趣 学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。
激发学生体育学习的动机和热情 动机是激励人们去行动，达到一定的目的的内在动力。为了激发学生的体育学习动机，就需要利用一切有利时机做好体育宣传鼓动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识，明确锻炼身体的重要性。
利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机：动机是激励一个人去活动的心理原因，对学习起着积极的推动作用，是积极性的核心。
用教师与学生间的关系来激发学生学习动机的方法。兴趣是最好的老 师，体育教师应着重培养学生的学习兴趣，并设法使单调、乏味的训练 富于趣味性，满足学生追求乐趣的需要。
因此，激发和培养学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。所以在体育教学中，应用“激发兴趣”有利于创造一种生动活泼和谐的教学气氛，从而有利于促进教学质量的提高。
激发学生的学习动机，提高学生积极性 学生学习动机性质与强烈程度，影响着学习积极性和成效，学生从事体育运动的动机，决定着他们是否认真学习和刻苦锻炼。
“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发强烈的好奇心的萌发，也是保持旺盛学习动机的重要因素，让学生体验上体育课的乐趣。
因此，作为体育老师必需要了解和掌握青少年学生身心发展的特点，这样，对于我们教师如何去激发学生的学习兴趣是极其重要的。选择学生感兴趣的教学内容就要在教 学中选择适合学生身心特点的内容。
运动参与策略，是学生主动学习的关键 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，而运动兴趣与习惯又是在运动参与过程中逐渐养成的。
”（论语.雍也）可见，兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生，发展起来的。在体育教学中，培养激发学生体育兴趣的重要目的是要提高学生参加体育课学习的积极性。
我们在体育的教学当中，怎么样才能够激发学生们学习体育课的兴趣呢？接下来给大家分享一下一些相关的经验。主要的就是让他们能够选择自己喜欢的体育项目进行运动。然后还可以引导他们进行竞技活动比赛之类的。
兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。只有激发保持学生的运动兴趣，才能使学 生自觉、自主、积极地进行体育课程的学习，德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质 不在于传授本身，而在于激励、呼唤、鼓励。
“爱是教育的工具和媒介”。教师热爱学生、信任学生、尊重学生，师生之间建立起友好融洽的关系，是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的重要因素。心理学家说：“兴趣是最好的老师。
体育运动动机产生的条件有哪些
1、现代行为科学认为动机产生有两个方面：一是内在条件，即包括物质需要和精神需要；二是外部条件，即外来刺激。内在需要是一个人产生动机的根本原因。
2、身心健康动机：主要是为满足人们休息、运动、娱乐、疗养等恢复或保持身心健康的需要。文化动机：为满足了解和认识异国异地文化、知识和增长见识的需要而产生的动机。
3、内部动机和外部动机：根据人们参加体育学习和身体锻炼的心理动因来自于自身的生理和心理上的需要，还是来自于对外界条件（如对奖品、奖状或金钱）的渴望或屈服于外界的压力、避免惩罚，可以将体育动机分为内部动机和外部动机。
4、前者指来自自身好动、好奇或好胜心理，渴望从体育活动中获得生理上快感和心理上乐趣、刺激或人格发展等动机；后者指来自对外界条件（如奖品、奖金、奖状）渴望或屈服于外界压力、避免惩罚的动机。
5、体育学习的动机是直接或间接促使学生参与体育活动、进行体育锻炼的一种内部动力，是学生渴望通过体育了解身体、发展身体、愉悦个人精神需要的流露。体育作为人类文明的产物。是人类这七种需要的表现形式之一。
6、从需要理论来分析体育产生的动因，原始人的身体活动主要有几种：为了谋生而进行的身体活动，例如狩猎，捕鱼，农耕等。
7、它对体育学习和锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能，对体育活动效果有着重要的影响。
8、个体的行为动机好比汽车的发动机和方向盘，既给人以活动的动力，同时又对活动的方向进行着调控。体育运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着始动、导向、强化和维持的作用，并对体育活动效果有着重要的影响。
9、【答案】：E 引起动机的两个条件为：①内在条件，②外在条件。内在条件是推动个体投入行动达到目的的心理动力，即需要；个体的外在条件是诱因，为产生动机的主要因素。
10、大学生每天在屋里边学习而造成体力不支。所以进行体育锻炼也是有利于身体健康的发展所用的动力，其他的没有什么课。
如何培养和激发运动动机
体育学习的动机是直接或间接促使学生参与体育活动、进行体育锻炼的一种内部动力，是学生渴望通过体育了解身体、发展身体、愉悦个人精神需要的流露。体育作为人类文明的产物。是人类这七种需要的表现形式之一。
一是了解学生的兴趣爱好，投其所好；二是提高教学中师生互动，多想一些趣味活动调动学生；三是自身修养，提高魅力吸引学生。
激发学习动机 明确目的激励动机。体育课的目的是增强学生体质，对学生进行目的性教育，如武术中的套路特别是太极拳误认为只适用于老年人。
动机是激励人们去行动，达到一定的目的的内在动力。为了激发学生的体育学习动机，就需要利用一切有利时机做好体育宣传鼓动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识，明确锻炼身体的重要性。
激发学生体育学习的动机和热情 动机是激励人们去行动，达到一定的目的的内在动力。为了激发学生的体育学习动机，就需要利用一切有利时机做好体育宣传鼓动工作，让学生从思想上端正对体育的正确认识，明确锻炼身体的重要性。
适当有些物质奖励，让他以这个作为动力参加体育运动。
在他们的运动培养和激发当中，需要注意公平原则还有激励原则。这两个原则可以培养他们竞争，还有努力发展的意思。只有当他们有了这些目标的时候，他们可以进一步的提升自己的运动素质。
运动动机就是运动的主动性，培养运动员的运动积极性就要使他们热爱运动，从运动的一些好处，和一些名人的成就方面就可以感染他们的情绪，使他们心中有一个目标， 希望我的回答可以帮到你，围观是一种力量。
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
在现代社会,引起人们参加体育活动的主要动因包括哪些方面
在现代社会中体育的经济功能表现在哪些方面如下：体育经济已成为国民经济发展的新增长点。体育产业发展有利于优化产业结构。体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位。
之所以大多数现代体育运动都起源于英国，我认为原因主要体现在以下两大方面：经济与政治的影响。英国率先完成工业革命，确立资产阶级统治政权促进资本主义进一步发展。
日新月异的现代科学使人们能够不断地以最少的人力、 物力和较短的时间创造巨大的财富。在物质生活越来越丰富的同时，人们必然要求有更多更高的精神、文化生活，包括体育娱乐活动等。
政治功能 体育作为一项在全世界具有广泛影响的社会文化和教育活动，在当今社会中与政治有着密切的关系，在维护统治阶级的利益，处理国际关系和民族关系方面，具有独特的功能。
娱乐功能，体育所具有的娱乐功能，主要通过两方面表现出来，一是由于体育本身所特有的魅力；二是人们参加体育运动所得的乐趣。
人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。
体育作为一种社会现象，是人类总文化的组成部分。体育既是教育的一环，又是生活的一环，是属于人的社会生活条件，因此，它对人的身心发展起着主导作用。
广义绿色奥运：广义的绿色奥运是指与奥运会相关的物质和意识上的绿色，这里的“绿色”，不仅是指狭义绿色奥运中的“绿色”，而且还指其它方面的与自然和社会发展相协调的思想和做法。内容很广泛，包括物质绿色和意识绿色两大方面。
这种理论是多方面的，以下主要的几点做一简要的介绍。 （一） *** 与适应性的改变和增强 体育锻炼实际上就是对身体施加的一种运动 *** 。
简述运动动机的主要功能。
运动动机对学生的体育活动和身体锻炼行为起着动力和定向的作用，具体地讲，包括发动功能、选择功能、强化功能和维持功能，并对体育活动效果产生重要影响。故选D。
发动功能：运动动机能够引发个体参与运动的兴趣和意愿，从而启动体育活动的进程。选择功能：运动动机帮助个体确定具体的运动行为，使得其运动行为具有一定的稳定性和指向性，即趋向于特定的活动目标。
运动动机是指激发和维持学生参与体育活动和锻炼行为的内在动力。这种动机对学生参与体育活动和锻炼行为起着至关重要的作用。运动动机具有动力作用。它能够激发学生对体育活动和锻炼的兴趣和热情，推动他们积极参与到这些活动中来。
动机具有激活、指向、维持和调整功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。同时它还能将行为指向一定的对象或目标。
【答案】：C 运动动机具有以下功能：发动功能、选择功能、强化功能、维持功能。选项C不属于运动动机的功能。
激活功能。动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。（2）指向功能。动机使人体进入活动状态之后，还能指引个体的行为指向一定的方向。（3）强化功能。
动机有三种功能：一是激活功能。动机是人们从事某种活动的原因，是推动人们进行某种活动的内部动力。二是指向功能。在动机的支配下，有机体的行为将指向一定的目标或对象。三是强化功能。
动机是指影响个体行为的内部因素，它是个体实现目标的推动力量。动机在人类行为中发挥着重要作用，它具有以下功能：激发行为：动机能够激发个体的行为，让个体主动地去追求自己的目标。
动机的功能主要表现为激活功能、指向功能、强化功能三方面，相关知识介绍如下：动机简介：动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。
动机的三个功能如下：激活功能 动机可以激励个体产生某些行为。具有一定动机的生物体对某些刺激特别敏感，特别是与动机有关的刺激，以刺激生物体参与某些反应或活动。
如何培养学生体育锻炼的积极性
1、教师要激发学生的运动激情，积极引导他们参与锻炼，使他们在参与的过程中获得精神和身体上的满足。一是要精心设计活动。
2、每天锻炼 中学生的体育锻炼最好每天进行，可以选择早上或晚上的时间，每次锻炼时间不宜过长，以保证身体不会过度疲劳。可以选择一些简单的运动如慢跑、游泳、游戏等让中学生自由选择。
3、其次， 可以通过适当物质奖励的激励方式来提高学生主动参与体育活动的态度。激励这种方式可以有效地调动学生参与体育活动的积极性，为了获得奖励学生们也会自发主动地去参加体育活动。
4、培育学生对体育运动的爱好 爱好是确保积极性的基础。为了前进学生参加体育运动积极性，需求让学生对体育运动产生爱好，这样学生才会自动参加到各类体育运动中。
5、提高学生对体育锻炼的积极性，首先要树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。其次是要积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。平时要经常鼓励学生，使学生树立学习体育的信心。
6、激发和培养他们的运动兴趣，逐步促进其体育锻炼习惯的养成。激发学生的参与意识 运动参与是学生掌握体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的重要途径。
7、因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。
8、因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。多样性导入，调动学生的积极性一堂好的体育课一定要重视课的导入。俗话说，好的开始是成功的一半。
9、相反，若是采取适当的方法，激发出学生对体育锻炼的兴趣，又具有良好的学习态度和锻炼习惯，就会以一种积极的态度、饱满的热情投入到体育练习中去。因此，我们体育教师应该转变观念，在课堂教学中注重对学生锻炼习惯的培养。
10、体育教学的重要目标之一就是加强养成教育，培养学生养成良好的体育锻炼习惯，使其对学生的一生都产生重要的影响。那么要怎样让学生自觉参加体育锻炼呢？让我来告诉你吧！树立榜样，发挥教师的导向作用 身教重于言教。
11、如何开展体育教育简答如下：要开展好学校体育有以下几点：利用课堂教学，培养学生体育兴趣。充分发挥班主任的作用，提高课外体育活动的质量。加强宣传教育，创设体育氛围。利用课堂教学，培养学生体育兴趣。
12、俗易懂，精练扼要，用词确切，示范正确熟练，轻松优美等。
13、引言：中学生在体育方面的发展受到了很多人的关注，培养和增强中学生的身体素质已经成为了许多学校在努力做的事情。只是如果想要真正的让中学生参与的体育活动，还是要培养自身的一个自发积极性的。
如何让提高田径的教学效果
增长学生的自信心，会主动而愉快的配合教师的教学活动。直接的批评在同学面前严厉的指出学生的大量错误，会引起学生的情绪悲伤的波动，挫伤学生的学习积极性，对教学效果产生消极影响。
例如：在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们是否可以改变投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。
在教学过程中要创设一个和谐而不死板、热烈而不松散的教学环境。
教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。
教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。既是一种指导参与式培训，又是一种探究式培训。
老师在教育过程中就可以把精力更多地放在学生运动技巧的学习上面，让学生对于理论知识和田径运动进行有效的融合，与此同时，让学生理解田径运动的意义，从而知道田径运动的实质和重要性。
教学方法多样而新颖了，但是缺乏了必要的运动负荷。
口头汇报口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验，简明扼要地说明自己的见解的语言方式。
在进行田径运动的时候，其实我们所需要做的还是去锻炼专门的项目，在一定长的时间的练习下，起到的效果肯定是很好的。
又如在激烈的田径或球类课后，通过合理有效的放松运动配以舒缓的音乐来放松调节学生的身心，快速消除学生的疲劳，促进学生的身体健康成长。因此，课中合理运用音乐也是体育教师提高教学效果的重要手段之一。
如一节课的“导向”包括：教学任务、教学内容、教学方法、教学评价等。导趣：培养学生的兴趣，就是培养学生经常性地、创造性地获得知识的意向，并且使所学的知识逐步达到更高的系统化意向。
如何培养和激发当代大学生的体育运动兴趣
大学生加强体育锻炼的方法有很多，以下是一些建议：制定锻炼计划：根据自己的兴趣和时间安排，制定一个适合自己的锻炼计划。可以选择跑步、游泳、篮球、足球等多种运动方式，每周至少进行3-5次锻炼。
多样性导入，调动学生的积极性一堂好的体育课一定要重视课的导入。俗话说，好的开始是成功的一半。体育课也和其他课程一样，需要好的导入。但许多老师认为体育课没有必要说那么多，不与以重视。
转变观念，重视培养学生良好的锻炼习惯，在体育教学中，长期以来普遍重视的是让学生通过练习掌握一定的运动技能和和体育基本知识，并不注重学生锻炼习惯、学习兴趣和态度的培养。
可以通过宣传运动的好处、通过媒体网络一些有趣的视频或话题吸引等等 面对现在快节奏的生活，一些不健康的饮食习惯、不良的作息生活规律让大家尤其青年人的身体呈现出一种亚健康的状态。很有必要做出一些行动或措施。
一，高校大学生轮滑运动的兴趣培养 （1）创建良好的活动情境，它包括物质情境、心理情境和活动情境。创建物质情境，就是要给学生一一个良好的练习环境，尽量创建-种适宜氛围，让学生以进人能引起轮滑练习兴趣的环境。
我们如果想要培养学生的体育兴趣、爱好和习惯的话，我们一定要使用以下几种方法：第一，体育老师要提高课堂趣味性。很多体育老师在上课的时候，只是让学生做一些常规的体育动作。很多学生都很讨厌上体育课。
千方百计的增加学生上课的兴趣，并且作为学校体育重要的组成部分——学校体育运动会，更要激发学生们对它的兴趣，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。教学方法要兴趣化，教学手段要多样化。
首先，在学校里要体育教师要肩负起教师的责任来，上好我们的体育课，一堂优质并且趣味感浓浓的课程也会激发起学生的体育兴趣来，因为体育老师作为学生体育运动的重要启蒙者，在体育教学过程中的作用将会是不可替代的。
兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。只有激发保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育课程的学习，德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本身，而在于激励、呼唤、鼓励。
当体育老师看到这样的情况时是比较发愁的，因为如果学生的兴致不高的话，一堂体育课就没有办法正常的展开。下面小编就和大家分享一下，如何培养学生对于体育运动的兴趣。
因此分析行为差生产生的原因，因“趣”利导，发现其特长，对培养他们浓厚的体育兴趣有着非常深远的意义。目标引路，让学生在体育活动中品尝成功的喜悦 兴趣与成功是相辅相成的。
使其做到科学锻炼。培养学生的运动兴趣《义务教育体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
体育运动是学生发展体能、提高健康水平、形成乐观开朗生活态度的重要途径。
体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。让他们意识到参加体育锻炼是他们与生活息息相关的事。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育成果的一个重要标志。
关于体育运动动机的培养与激发和体育锻炼动机的培养包括哪四方面的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。