体育过程的基本特征及原则 体育过程的基本要素和规律
谈到体育过程的基本特征及原则，大家应该都熟悉，有朋友想问体育过程的基本要素和规律，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来看看吧。
体育过程的基本特征
体育过程的基本特征如下：体育过程的实践性：体育过程是体育参与者运用感官来认识世界并进行运动实践的过程。在体育过程中，体育参与者用多种感官来体验周围环境的状态及变化的趋势，从而根据自己的感知和判断做出合理的动作，实现个体的目的。
学校体育活动的基本特征包括自愿性、系统性、教育性、多样性。自愿性：学校体育活动是学生自愿参与的，学生可以根据自己的兴趣和身体状况选择参加不同的体育项目。这种自愿性体现了尊重学生个体差异的原则。系统性：学校体育活动通常有明确的组织和管理机制，包括课程设置、教学计划、考核评价等环节。
体育运动活动具有以下几个特性：身体运动性：体育运动活动是通过身体的运动和参与来进行的，需要运动能力和技巧。它可以包括各种不同的动作，如奔跑、跳跃、投掷、击打等。竞争性：体育运动活动通常以竞赛或比赛形式进行，参与者追求胜利并与其他人或团队进行竞争。
一，体育过程的结构要素：目标结构。内容结构。教法结构。时间结构。训练反馈结构。二，体育过程的基本特征（一）概念：所谓过程，就是现实世界中的事物或活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。
、竞技性：竞技体育中的“竞”指比赛和竞争，“技”指运动技艺。
体育教育的基本特征如下：一是教育目标明晰化。培养什么样的体育人才以及人才的规格如何，都有详细的方案。二是教学科目综合化。培养任何体育专业人才都不能只依靠单一的体育类学科，而必须依靠多门类学科的综合教育。三是教学方法学科化。
体育过程控制的原则
1、体育过程控制的原则：身心协调发展原则；同化优势原则；适量运动负荷原则。适量运动负荷原则：每个体育健身者的主容观条件都不相同，如性别、年龄、职业、体育基础、身体状况、生活条件、健身目的等，因此在选择健身内容、方法、运动负荷时要因人而异，量力而行，特别要注意运动负荷适量。
2、多本质论。认为体育是各种身体活动的总和，它有着多种本质。强身健体只是体育本质的一个方面，是体育初级本质的表现；对人的培养教育则是体育本质的进一步表现；促进人本质力量的发展，实现人的自由才是体育的最本质特征。（2） 单本质论。
3、体育战略实施与控制的原则：适度原则；客观统一原则；权变原则。体育战略实施与控制的任务：战略实施准备；作业计划制定；战略执行；战略控制。体育发展战略需要根据体育发展规律，结合体育内部外部和国际国内等发展的主客观条件，对未来一个时期内发展的指导思想、方针、任务和布局等进行的全局性和高层次的谋划。
体育过程的层次性特征
体育过程的基本特征如下：体育过程的实践性：体育过程是体育参与者运用感官来认识世界并进行运动实践的过程。在体育过程中，体育参与者用多种感官来体验周围环境的状态及变化的趋势，从而根据自己的感知和判断做出合理的动作，实现个体的目的。
体育教学内容的四个层次是学段体育教学目标、学年体育教学目标、单元体育教学目标、课时体育教学目标。体育教学计划包括水平计划、年级计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。体育教学过程可以分三段式：开始准备部分、基本部分和结束部分.也可以分四段式：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
②一个人身体的力量、速度、灵敏、协调、柔韧等多种素质与学习技术的能力和组织能力，都会在这一过程中直观地表现出来。在教学过程中，体育教师也是利用这一特点进行教学的。 体育过程的层次性①体育过程是一个复杂的多层次的过程。
科学性就是教师要正确无误地传授知识和进行操作，及时而准确地纠正学生在学习中表现出的种种差错。思想性就是要深入发掘教材蕴含的思想性，以饱满的热情讲解，激起学生的思想共鸣，使他们深受教育。调动学生的学习积极性 在教学中应使师生都处于积极活动状态，尤其要调动学生的积极性。
二）层次性 既有比较高水平的比赛，也有基础和低水平的比赛。高水平的比赛通常比较正式，比赛水平也较高，但参赛人数相对于全体学生来说相对较少，这可以吸引很多学生前来助威和观看。低水平竞赛体现了学生体育竞赛的大众性、基础性和参与性。
体育过程的基本特征包括以下几个方面： 竞技性：体育的核心在于竞技，无论是体育赛事还是日常锻炼，都强调竞技精神。运动员需要在比赛中竞争，争取优胜。 规则性：体育活动都有明确的规则，无论是球类运动、田径运动、还是水上运动，都需要遵守规则。规则是保证公平竞赛的基础。
什么是体育的基本特征
体育的基本特点：发挥和提高运动员、运动集体的能力和智慧。体提高个人的体能、技能、毅力、意志、心理素质。充分发挥和提高运动能力等方面的潜力和高超的技艺。体现教练员、运动员的科学、系统、训练的正确性。体现体育的公正性和裁判员的执政能力和判别水平。
体育过程的基本特征包括以下几个方面： 竞技性：体育的核心在于竞技，无论是体育赛事还是日常锻炼，都强调竞技精神。运动员需要在比赛中竞争，争取优胜。 规则性：体育活动都有明确的规则，无论是球类运动、田径运动、还是水上运动，都需要遵守规则。规则是保证公平竞赛的基础。
体育的概念是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。
参与对象的广泛性：社会体育以全体社会成员为对象、无论年龄、性别、爱好、职业，都可以在其中找到自己的位置。近年来弱势群体和特殊群体的体育活动不断开展，在实践上更为明确了社会体育的这一内涵。
学校体育活动的基本特征包括自愿性、系统性、教育性、多样性。自愿性：学校体育活动是学生自愿参与的，学生可以根据自己的兴趣和身体状况选择参加不同的体育项目。这种自愿性体现了尊重学生个体差异的原则。系统性：学校体育活动通常有明确的组织和管理机制，包括课程设置、教学计划、考核评价等环节。
体育过程的结构要素
【答案】：D 结构性要素是实体性比较强的要素如体育参与者、体育指导者、体育媒介。过程性要素实体性弱。故本题选D。
构成体育过程的基本要素有体育参与者、体育指导者、体育媒介。体育参与者：体育参与者是参与体育运动或是体育传播活动的人的总称。
体育过程的结构要素：体育人、体育中介和体育学习者。体育过程可以分为：竞技运动、娱乐体育、大众体育、医疗体育；体育其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，柔道，自行车等多种项目。
体育教学过程的构成性要素：主要是体育教师、学生和体育教材（或教学内容），它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。
过程要素是指体育过程中实体性较弱的因素，主要包括体育目的、体育方法、体育内容、体育环境、活动时间和活动空间等。
学校体育教学过程分四个阶段，即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。各阶段的主要任务是：（1）开始部分：主要任务是学生整队、学生想老师报告学生出勤情况、师生问好、教师宣布本堂课的内容。
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