互动式体育教学模式的案例　互动式教学的例子

聊到互动式体育教学模式的案例，大家或许都听过，有人问互动式教学的例子，这到底是咋回事？让大家少走弯路。

小学一年级体育教学方案优秀案例合集

【篇一】小学一年级体育教案范文：《足球课》 指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。 在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。 教学内容： 呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操 （取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。

小学一年级体育教案 教学内容： 《七彩阳光》第二三节 游戏《捕鱼》 适用年级：一年级 说教学内容 我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，就是针对小学生的身心特点创编而成的。

小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。以下是我整理的一年级体育活动优质教案，欢迎阅读。一年级体育活动优质教案1 捉小鱼 活动目标 培养幼儿手眼协调能力 训练幼儿协作能力和身体的平衡能力体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

初中体育教育案例

篇一：初中体育教案精选 几种不同强度的耐久跑练习 游戏——“搬运轻伤员” 教学目标 参与目标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的学习态度和行为。 运动技能目标：让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧。

初中体育教育案例一 教学内容： 立定跳远（辅导教学） 游戏活动 身体素质练习 教学目标： 知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。

案例描述 热身部分安排了两个游戏，第一个游戏是一个慢跑游戏，学生成四路纵队向一个方向慢跑，在听到老师信号后分别进行变向、调头、转弯等活动，既达到了热身效果，也提高了学生学习兴趣。

教学案例一份背景： 最新的课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中树立新的理念，真正做到以学生的发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。

研究背景与方法 本研究针对新干中学100名15-19岁学生，采用多元研究方法，包括文献资料分析、问卷调查、深度访谈，以及数理统计分析，全面了解学生的体育锻炼情况。我们关注的焦点在于，体育锻炼的目的、内容和影响因素。

【体育教案】三年级体育老师教学案例参考三篇

【篇一】课题从小锻炼身体课时第1课时 中心备课人二次备课人 教学目标引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯；让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。教学准备 教学过程 设计意图教学流程解析与拓展 常规教学 集合站队，报告人数。师生相互问好。教师宣布教学内容和要求。

从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很积极练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。

小学三年级体育教案 指导思想 根据《小学体育课程标准》（水平二）和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

体育教师与学生的互动方式

积极有效的师幼互动如下：师幼双方在活动认知、情感上相互理解、认同与接受，这要求教师要将尊重幼儿落到实处，真正做到“把幼儿放在第一位”，这样教师的激趣、引导、鼓励、参与与支持才能得到幼儿的积极回应，并唤起幼儿与教师互动的主动性。

体育教师与学生的互动方式如下：体育教学中师生互动的方式是多样的也是多变的，除了学生与教师之间的相互沟通，还有学生与学生之间的沟通。在体育教学过程中，由于教育主体的特殊性，其沟通交流的方式也需多样化，要在实践中学会临时变通，学会换位思考。

集体活动。要尽量动作到位，关键是调动集体锻炼氛围，让学生在集体中体会到锻炼的乐趣。分组活动。要明确目标，选好小组负责人，老师巡回指导，也是监督检查。自由活动，避免安全事故，让学生不要做过分危险的动作，也不要做和当前体育活动无关的其他事情。

多向型。这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。强调信息的多向传递反馈。在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。网状型。

高校乒乓球课内外一体化教学的互动模式实施策略是什么?

1、三，创新课程设计，以活动式、情境式教学为主，以竞技代替常规训练 乒乓球教学应以活动为教学的基本形式。课程的呈现形态主要是学生直接参与各种模拟活动、主题活动或其他实践活动，以竞技代替单调的训练。活动式教学与情境式教学有紧密的关联，活动式教学离不开情境教学的课程设计。

2、教学难点 能够准确掌握乒乓球基本技术和方法，学会各种技术组合，正确参加比赛。 教改专题 借鉴洋思课堂教学模式创新的研究 教改思路： 通过了解乒乓球知识，让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。 通过比赛、竞赛活动，培养学生的合作意识、集体荣誉感和进取心。

3、一， 精化课程设计 将“课程思政”理念融入课程教学时，只是在教学素材与教学方法方面做出相应的改变，而不是独立于课程之外进行思想政治教育。因此，在设计乒乓球课程思政时，要做到润物细无声，不要有任何牵强、刻意和造作。

4、一，高校校园乒乓球文化的建构策略 （1） 调动学生的积极主动性 高校之中文化氛围形成的主体是学生，因此乒乓球文化构建的关键在于调动学生的积极主动性，使学生积极地参与到学校乒乓球文化建设的过程中。

5、二， 借助视频反馈的方式，提升学生运动节能水平 在乒乓球教学中，反馈教学法对提升体育教学效果十分显著，有助于大学生更快地掌握乒乓球的各项技术，提升动作质量。

6、具体方法与措施： 乒乓球教育活动研究的目标、内容和要求：（1）目标：培养学生对乒乓球活动的兴趣，增加学生对乒乓球活动的知识，发展学生对乒乓球活动的能力，形成学生强身健体的良好习惯和终身健身的意识。

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