体育学科课程理解测试答案　体育课程教学论考试题

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高中体育教师编制考试试题与答案

身体主导力量性项群运动员身体形态的特征有哪方面不同？（ ）A.臂长 B.臀 C.肌纤维 D.以上说法都正确 【答案】C。解析：体育锻炼能够使肌肉体积增加。肌肉体积的增大是由于肌纤维增粗的结果。肌纤维增粗的主要原因是肌纤维内部结构发生了变化。故本题选C。

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。 体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分） 1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。 2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

．教师示范一般可分为 示范、 示范、 示范和 示范。7．学校体育教学计划可分为 、 、 、和 。辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共20分）。1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。

求浙江省2010年7月自学考试体育保健学试题答案

运动性疲劳是一种生理现象。（ ） 赛前准备活动指的是专项准备活动。（ ） 男少年运动员贫血检出率高于女少年运动员。（ ） 皮肤有破损部位，不宜用拔罐疗法。（ ） 运动性脱水主要是低渗性脱水。（ ） 填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。

实际上自考试题本身并不难，都是基础性知识内容，根据自考大纲和教材出题的，一般考生只要在考前进行周密的复习计划或者进行针对性地学习，通过考试是非常轻松的。试题难度是根据人才培养的规格要求来确定的，而不是主考学校或考试部门可以任意拔高或降低的。你是考本科的，就得用本科标准的试题来考试。

《体育概论》杨文轩主编，高等教育出版社2005年版；《学校体育学》周登嵩主编，人民教育出版社2004年版；《运动生理学》邓树勋等主编，高等教育出版社2005年版。

年7月（第2版）；王斌. 《体育心理学》，武汉：华中师范大学出版社，2011年10月。运动训练学考研参考书：田麦久主编《运动训练学》，北京：高等教育出版社2006年7月。

报考时间和报考方式 报考时间：2010年12月20日——29日。 报考方式：考生可在规定的时间内，到各市（州）、县（市、区）自考办所设报名站报考，也可以登陆湖南省教育考试院网站或湖南招生考试信息港报考。凡网上报考者，本人须在报名站公布的确认时间内到现场办理报考确认手续。

2010年全国中小学教师继续再教育-理解普通高中新课程在线考试答案

1、学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。A ： 正确 Y B ： 错误 通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。

2、经验型课程的教科书通常是从公理、定义出发。X 一般地，影响课程内容容量的因素主要有：内容的难易程度、内容的教学价值和教学对象的整体水平。V 2美国课程专家古德莱德认为，课程具有五个不同的层面，理想课程、文本课程、理解课程、实施的课程和经验课程。

3、从人的自然本性出发，把满足生理本能需要作为人生目的属于（2 ）人生观。（2分） 拜金主义 享乐主义 悲观厌世 实用主义 30、社会主义的职业道德是以（4 ）为原则的。

4、终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。A ： 对 B ： 错23： [判断题]新课程标准应该是人人可以达到的标准。A ： 对 B ： 错24： [判断题]新课程改革强调要为每一个学生的发展提供合适的课程。

5、案例A老师突破预定计划而“创造性地教学”，凸现了课程的多元创新的价值取向；B老师的教学时一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至是苛刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种防止来确定所谓的教师权威。我赞同A老师的做法。

6、山西初中数学继续教育作业： 求初中数学教师教学基本功的新修炼作业题答案，原题如下： 结合初中数学案例片段分析运用讲授教学基本功的原则。结合数学课例说明倾听与对话教学的主要策略。举例说明PPT数学课件制作的基本原则。

成都大学公共体育考试答案

1、简述我校公共体育游泳课时的注意事项和安全要求？该课程对其考勤和考核要求？注意事项：水温太低、太凉不宜游泳。有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳。感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。水浅、人多不可跳水。下水前先做暖身运动。水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。

2、太极拳的锻炼价值：太极拳的锻炼价值在于它是人们对运动的一种需求，由运动功能决定。太极拳作为体育运动的一部分，以其独具的魅力吸引着人们，人们深深体会到了太极拳运动的养生效果。

3、体育课是所有学科中学习时间最长（从小学一年级到大二）学习任务最轻松的科目。但是他却为我们的学习提供了保障，如果智力学习是发动机，那么体育锻炼就是机油。随时润滑我们紧张的神经。对我们的生理机能有着重要的作用。

4、仪表大方、得体、精神饱满。课前做好充分准备，准时上课，上课时不得擅自离开课堂。穿着服装符合规定要求。

5、听从老师的安排和指挥，违者严肃处理，情节严重的退出课堂。入池前必须淋浴，过浸脚池。要保持泳池安静，禁止在游泳课上推搡、按压、打闹、追逐、跳水、潜水、奔跑和取笑对方。不得在池内擦身、吐痰及做其它不卫生的行为。

6、成都大学体育专业录取分数线2022年投档最低分444分，最高分464分。

体育与健康课程分为___,___,___,___四个学习方面。

1、体育与健康课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，并根据课程目标构建课程的内容体系。心理健康与社会适应目标包括培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

2、《标准》把课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，对各方面学习目标又作了具体说明和简明扼要的规定。第一个是运动参与的目标，这是体育与健康课程学习的重要的组成部分。《标准》之所以首先提出这个目标，说明了学生以积极的态度参与体育课堂学习的重要性。

3、课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。运动参与的目标： 1．参与体育学习和锻炼； 2．体验运动乐趣与成功。

4、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，各学习方面的目标如下：运动参与的目标：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。运动技能的目标：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。

5、根据体育与健康课程标准中，课程目标主要分成：运动参与、运动技能、身体健康和社会适应四个学习方面。运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现学习其他方面目标的主要途径。

6、社会适应能力。2014年体育与健康课程标准正式实施后，将之前的五个领域改成了四个学习方面：运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。学校体育分为五个水平：小学二年级为水平一，小学四年级为水平小学六年级为水平初中为水平高中为水平五。

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