体育教学设计的基本要求　体育教学设计的基本要求是

在大家聊体育教学设计的基本要求，我们或许都知道，有人想问体育教学设计的基本要求是，这究竟是怎么一回事呢？一起来了解吧。

请简述体育教师制定单元计划的步骤与基本要求?

【答案】：（1）根据教学目标和教材，明确单元的性质。（2）根据单元的性质，调整单元规模（确定教学时数）。（3）根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学目标和任务。（4）选择适当的教学方法，补充到各节课中。

水平教学计划的制定 水平教学计划是根据各水平的具体要求制定的，是学生达成各项目标的统筹计划。水平教学计划应结合本校的实际情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面达成和落实课程目标。

四个基本要求：健身性 与科学性 兴趣性与实效性 地域性与资源的合理运用 继承与发扬 具体的：1 应以健康第一为指导思想，以课程标准为依据，全面完成学校体育教学任务。

明确单元教学目标。单元目标的实施。确定课时学习内容。确定每课时的教学重点、难点。设计重点和难点的解决方案。制定单元评价标准。单元反思。

体育课教学内容选择的基本要求是什么?

体育与健康课程标准对选择教学内容提出的要求是遵循科学原则、注重全面性、注重实用性等。遵循科学原则 选择教学内容时，需要遵循科学原则，即所选内容要符合学生的身心发展规律，具有科学性和合理性。

基础性原则： 体育课程的内容应包括作为一名社会公民在体育方面应具备的基本知识、运动技能、体育能力。（2）实用性原则： 体育课程有其自身的逻辑结构，但同时体育教学又具有明显的生活教育的色彩。

选择合理的体育教学内容需要考虑多个方面，包括课程目标、学生需求、教学条件以及内容本身的科学性、趣味性和实用性等。体育教学内容应该与课程目标紧密相关，有助于实现课程目标。在选择教学内容时，要充分考虑课程目标的要求，确保所选内容能够为实现课程目标服务。

义务阶段课程首先要遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性，突出学生的学习主体地位。内容具有基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性。注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基本知识、技能、和方法。培养学生坚强的意志品质、合作精神、社会交往能力。

体育教学目标的基本要素是什么

1、制定体育教学目标的依据是：学校体育目标与体育课程标准、体育教学的本质特征与功能、实际条件和可能这三者。

2、体育教育的三个基本要素包括体育教师（主导）、学生（主体）和体育教材（媒介）。

3、体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架.除此之外，教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程中的一个重要因素。体育教学体系包括四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。

4、体育教学目标设置的三个因素：知识与能力目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

5、体育教学目标需要具有层次性，即目标需要根据学生的能力水平和发展阶段进行分层次设置。在制定目标时，需要考虑学生的年龄、性别、身体素质、兴趣爱好等因素，以及学科知识结构的层次性，制定适合学生的目标和教学方案。

6、基本目标 基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。（1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

体育教育设计过程的基本要求?

首先需要明确教学目标，这包括培养学生的运动技能、增强学生的体质、提高学生的健康水平、培养学生的体育精神和团队协作能力等。分析教学对象 针对不同年级、不同性别、不同身体素质和运动基础的学生，需要制定不同的教学目标和教学方法。通过对教学对象的全面分析，了解其特点，为后续教学设计提供依据。

一） 教学设计要充分体现体育新课标的要求《课程标准》是由国家教育主管部门制订和颁布的，是实施体育与健康课程的指导性文件。

第四条 教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。第五条 能够充分挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。

体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架.除此之外，教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程中的一个重要因素。体育教学体系包括四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。

高中体育课的基本要求是什么

坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；（2）改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；（3）强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习；（4）注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。

高中体育与健康课程标准的内容包括体育与健康课程性质、目标、内容、实施建议等。其中，课程性质明确了体育与健康课程的重要性和特点；目标确定了学生在完成本课程学习后应达到的基本要求；内容包括体育技能、身体健康、心理健康、社会适应等方面的具体要求；实施建议则是对教师和学生提出的具体建议和要求。

体育课堂常规内容有必须穿运动服、运动鞋，不随身携带尖硬物品，提前到达操场。

体育课的要求如下：端正学习态度，认真上好每一节体育课，积极参加体育实践，不断增强体质，努力学习和掌握体育基本知识、基本技术和基本技能。自觉锻炼，培养不怕困难，勇敢顽强的意志品质和良好的文明行为。

课前常规：⒈、教师上课必须认真备课和撰写教案，了解学生的课前情况，认真布置场地，安排器材，检查场地、器材的安全，做好清洁卫生工作。⒉、教师必须穿运动衣、裤、运动鞋上课。

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