体育活动培养幼儿什么品质（在体育活动中要培养幼儿什么的意志品质和态度）

聊到体育活动培养幼儿什么品质，我们应该都了解，有人想问在体育活动中要培养幼儿什么的意志品质和态度，这到底是咋回事？让朋友们一起来看看吧。

浅谈怎样在体育活动中培养幼儿的健康心理

在体育活动中，为幼儿提供表现自己的机会，初步建立自信心。在许多体育游戏中，都有让幼儿担当游戏的主角。例如《猫捉老鼠》、《小蝌蚪找妈妈》、《老鹰捉小鸡》、《老狼老狼几点钟》、《丢手绢》等等。这些有趣的角色都可以激发幼儿的参与活动的积极性。

所以，只有通过有趣的体育游戏，才可以达到教育的目的。例如，游戏《跟着小旗走》，就培养了幼儿团结友爱的美好情感，还锻炼了幼儿的意志，增强了集体荣誉感，使幼儿原有心理水平逐步获得提高。

体育活动不仅能锻炼孩子的身体，更能磨练他们的心理智能。每一次跳跃、每一次奔跑，都在悄悄促进孩子聪明智慧的提高。培养技能成套的体育动作技能，要求孩子具备一致性、准确性、协调性、稳定性及灵活性。这些技能的形成，不仅锻炼了孩子的身体，还培养了他们的品德和习惯。

智力发展、品德培养和综合素质的提高；创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此，在幼儿园的体育活动中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。

提高自信心和自尊心 通过参与体育活动，儿童可以挑战自我，尝试新的技能和动作，从中获得成功的经验，进而提高自信心和自尊心。在课堂中，教师可以安排体育游戏和运动竞赛，让每个孩子都有机会展示自己的能力和才华。例如，组织小组比赛，让孩子们团结协作，共同追求胜利。

如何在体育活动中培养幼儿的情感态度与价值观

健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务，联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身的决策能力，伴随着动机、态度及价值观取向等活动，是自主健身的实现载体。

情感态度与价值观：培养学生的探究与合作学习能力；培养学生运动兴趣；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。 教学重难点 重点：助跑与起跳结合技术。 难点：腾空过杆技术。

旨在更好地促进学校体育教学中的三维教学目标的实现，从而提高教学质量和教学效果，最终达到促进学生的全面发展。1引言新课程中课堂教学的三维教学目标是在传统的单一“知识与技能”教学目标基础上提出来的，指的是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一。

幼儿体育活动的价值

1、对神经系统的作用 体育锻炼有助于增强学前幼儿神经系统对身体其他系统或器官的调节功能，促进神经细胞反应灵活，增强幼儿动作的平衡性和灵活性以及对周围环境的适应能力。对内分泌及免疫系统的作用 体育锻炼能使幼儿生长激素的分泌量增加，有助于体格的发育。

2、首先，幼儿园体育活动能够增强孩子们的体质和身体健康。孩子们在进行体育活动时，能够锻炼身体各个部位，促进肌肉的发展和身体的协调性。体育活动还有助于增强孩子们的体质和免疫力，减少疾病的发生。其次，幼儿园体育活动能够提高孩子们的自信心和自尊心。

3、促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。提高认知兴趣。随着身心快速成长，幼儿对新鲜事物有着极强的好奇心，对周围世界的认知愿望越来越强烈。

4、幼儿园体育活动对幼儿身心发展非常重要。透过体育活动，幼儿可以锻炼身体、增强协调能力和自信心，并建立起积极的人际关系。以下是一些幼儿园体育活动的途径：室内运动：幼儿园可以为幼儿提供一些室内的运动活动，如跳绳、跑步、追逐游戏等。

5、价值： 1 体操能强健幼儿的体魄，提高幼儿的身体素质使我们身心愉悦。2 体育锻炼能缓解我们的压力，转移注意力。3 体操提高反应速度，强身健骨，预防疾病。4 有些幼儿存在不愿意午睡的问题，体操能够消耗孩子的体力，缓解孩子精力过剩的问题，适当的体育锻炼可以使孩子有更好的睡眠情况。

6、科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。体育活动能促进幼儿神经系统反应灵敏，为接受智育提供良好条件。通过体育活动，还能使幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断能力得到发展。 丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。

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