体育个别辅导谈话记录内容 ，体育教师谈话记录

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辅导员谈话内容包括哪些?

大学生与辅导员谈话记录内容：充分做好新前的准备工作，把迎新前的主要备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系，了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。

如下：谈话是辅导员的基本功，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。谈话时间：xxxx年9月28日。谈话地点：某女生宿舍。谈话人员：辅导员×××学生×××。

谈话人员：辅导员 ×××，学生×××。谈话内容：辅：你们对我们系上的课程安排有什么建议？我：我感觉大二下的空余时间太多了，这样还不如把一些大三要上的课程安排到大二下学，这样大三也不会太紧，大二下也能多学些知识。

这个学期，清明节前和辅导员进行了一次，内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：关于经验 那次和辅导员的中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。

方式，还包括谈话的主题甚至于双方的收获。这对于大学生活再说是比较重要的一部分，对于学生们及时进行了解和引导是非常重要的，有些学生无法适应大学生活，所以就需要时常的进行引导。所以说，大学生和辅导员的谈话记录内容需要十分的详细，时间地点清晰，谈话方式明确，谈话主题突出，这都是最基本的记录。

导师谈心谈话记录范文

1、您好！我叫xxx，是xx大学化学学院20xx级有机化学硕士研究生，通过贵所博士招生信息介绍和师兄的推荐，我希望能够有机会报考您20xx年的博士研究生，所以非常冒昧的给您写信。

2、吴XX 时间： 地点：保卫科办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。

3、大学生与老师谈话谈话记录一：时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。

放学后个别辅导的内容是什么

1、游戏介绍：适用予团队协作。游戏简述，同学们被绑在一起来完成数件任务人数，不限场地，不限道具，绳子或其他可以绑的东西适合全部的人。游戏方法：首先分组，不限几组，但每组最好二人以上。然后每一组组员围成一个 圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

2、放课后个别指导游戏是一种教育方法，其中老师在放学后留下来，与需要额外帮助的学生一起玩游戏。这种方法可以帮助学生更好地掌握知识和技能，同时还可以增强学生的学习兴趣和自信心。首先，放课后个别指导游戏可以根据学生的需要进行个性化指导。

3、个别辅导的基本过程分为接纳、诊断、干预、随访等四个步骤。（1）真诚在人际关系中，真诚是很重要的，辅导员是真心诚意地帮助当事人，辅导员是一个实实在在的朋友。（2）尊重罗杰斯强调尊重当事人是无条件的，这个无条件有两层意思：其一，辅导员很珍视当事人。

4、课后服务：学生下午正常放学后，学校为学生开展的延时服务，每周5天，每天2个小时，也就是“5+2”模式。课后服务主要是解决家长下班晚而学生放学早导致家庭难以接送孩子、难以辅导孩子功课等问题。开展义务教育课后服务是增强人民群众教育获得感和幸福感的民心工程。

教师与学生谈话记录

关心关爱学生谈话记录1 教师关爱学生谈话记录一 师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

学生姓名：小明班级：高一（1）班谈话时间：2023年5月10日，星期三，下午3点谈话地点：学校心理咨询室参与人员：班主任、心理老师、小明本人谈话主题和目的：了解小明的学习和生活情况，帮助他解决心理困扰。 谈话内容记录：心理老师：你好，小明，我是心理老师，你可以叫我王老师。

大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。

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