体育舞蹈理论课教案设计 ，体育舞蹈课程设计

在我们讲体育舞蹈理论课教案设计，我们或许都听过，有人想问体育舞蹈课程设计，这究竟是咋回事？让大家少走弯路。

形体舞蹈教案

形体舞蹈教案1 活动目标：迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。自由合作，体验创编的快乐，感受做 中国人的自豪感。

舞蹈教案 篇1 教学目标： 从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点 、难点 ：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

我们不只会纸上谈兵，为了增加孩子的实践机会，深入了解形体与戏剧的关系，老师们选择了一个角色十分鲜明的绘本故事成品剧，全方位的让学生巩固加强形体与表达，让孩子们的肢体语言自然、表达流畅、表演生动。

幼儿舞蹈教案 篇1 【设计意图】 上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。

激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 结束部分： 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ 舞蹈教案 篇6 活动目标 培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。 吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

如何优化体育舞蹈的教学模式

首先，应从转变观念、提高认识开始，加大对体育舞蹈教学的重视程度，因为青少年是教学的主体，其喜欢的运动项目可以适当增加学时。其次，学校要增加财力与人力的投入力度，改善教学设施，增添设备与器材，在原有教学条件的基础上，逐步改善教学条件，满足体育舞蹈教学需要，从而跟上时代发展的步伐。

合理、科学的规范体育舞蹈教学设置，教学设置的内容既包括了学生平时在教学活动中的课程设置， 也包括了学生最终检验学习成果的考评设置。课程内容的设置直接关系着教师教学的内容， 而考评设置毫无疑问也直接关系着教师在教学活动中的关注点。

重视形体训练 舞蹈艺术是人体的造型，是通过人体动作表达思想感情和塑造艺术形象的。形体训练实际上是一种解放身体的训练，我认为，不管我们的教育对象是学习什么舞种，但形体训练是不可缺少的。

加强对高职体育舞蹈教学的重视性，加强学生对高职体育舞蹈教学重视的方法主要有两种， 第一， 增加课程的时长与频率， 例如体育课程一般为一周一节， 将高职体育舞蹈课程安排为一周两节， 增加学生学习的机会， 使学生重视体育舞蹈的学习。

其次，组织岗位培训，促进体育舞蹈教师不断学习，提高专业能力。再次，高校还应为教师提供专业深造的机会，使教师不断地充实自己，提高自身的教学水平，高质量地完成高校体育舞蹈教学工作。

什么是大众体育舞蹈的学习?

1、体育舞蹈教学方法是指教师在教学过程中，把一定范围的体育舞蹈知识、技术和技能传授给学生的途径或手段。科学地选择和运用教学方法，对教师和学生顺利完成教学任务、提高教学质量有着重要的意义。

2、舞蹈理论：学习舞蹈的基本原理、舞蹈历史和文化，以及舞蹈艺术的理论基础。体育舞蹈也称为“国际标准交谊舞”，是一项体育运动项目，以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目，分为两个项群，十个舞种，其中包括摩登舞、拉丁舞、团体舞在内的三个竞赛项目十个竞赛舞种。

3、该专业主要学习舞蹈编导（体育艺术方向）基础理论、艺术概论、文学修养、教育学、体育心理学、体育美学、健美操、体育舞蹈、形体训练、视唱练耳等表演基本技能。体育舞蹈为新兴的专业，包括摩登舞和拉丁舞。属于全国招生，文化课参加全国统一高考，专业课需要参加报考学校组织的专业考试。

芭蕾舞教程:芭蕾对体育舞蹈的帮助

芭蕾基训不仅能塑造形体姿态，更可培养艺术气质 动作优美、体态端庄、姿态高贵、气质典雅的国标舞舞者能更好地展现国标舞的风格，而舞者这样的气质需要通过长期的芭蕾基训和培养才能形成。

有很多相似的方面。芭蕾这项体育运动与体育舞蹈在技术方面存在着很多相似的方面，在体育舞蹈的教学中运用芭蕾这项运动的基础训练方法，对提高学生体育舞蹈表现意识.和专业技术能力等方面具有特殊的作用。

芭蕾舞跳的技术已经相当成熟训练已成系统，因此，芭蕾舞训练中对跳的训练对体育舞蹈中动态技术的训练有很高的借鉴价值，能够帮助体育舞蹈运动员更好地掌握膝踝关节的正确发力。运用转的技术 芭蕾舞中转的技术包括地面上双脚支撑和单脚支撑这两大类别的平转以及空中的各种跳转。

音乐、编排、形体美学、舒适性和竞技化。音乐是舞蹈表现的基础，不同类型的音乐可以启发舞者不同的舞蹈表现。编排包括独舞、合舞或群舞形式，既需考虑个人舞蹈表现，也需考虑整体协调性。形体美学需要体现出舞者的身体线条与姿态，再配合精良的服装设计。

这主要从以下几个方面来看，第一，芭蕾的姿态让他们挺胸抬头，不卑不亢，充满自信。

我正进行其他舞蹈的练习，可以再转学芭蕾吗？ 芭蕾舞的训练是所有舞蹈和体育项目中舞蹈训练的基础。其他舞蹈的基本功训练也是借鉴于芭蕾舞的基本功训练项目的。只是，在其他舞蹈的训练中融合了不同的舞蹈特色而已。所以，再转学芭蕾舞时，起初会感觉有一点点别扭，那是因为芭蕾舞的各种姿态跟其他的舞蹈不同。

拉丁舞的教学原则与方法

了解学员掌握知识情况、检查教学质量的“操演审视、考查评价法”。使知识有机联系和系统化的“分析综合、归纳总结法”。以上所提各项教学原则和教学方法基本上都适用于小学、中学、大学和除此以外的其他各类学校和类似我们这样的培训班等。

上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。 身体中部，包括腰部和胯部应尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。 下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。

拉丁舞基本功训练方法及其要领 （一）掌握芭蕾开绷直立的原则 经过长期艰苦的训练。

少儿拉丁舞教学方法 综合教学法 由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。

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