体育目标和体育目的的关系　体育目标与体育目的的关系

在大家聊体育目标和体育目的的关系，大家可能都熟悉，有人问体育目标与体育目的的关系，这到底是咋回事？让我们一起来看看吧。

如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系

学校教育宗旨——学校体育的任务——体育教学指导思想——体育教学目的——课堂教学目标。逐渐分级、具体化。上级内涵（纲）包含下级内容（目），下级为上级目标达成服务。

体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷，是贯穿整个体育教学的知道思想，是对体育教学提出的概括性的和总体性的要求。体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。

相互联系、相互促进。体育课程的目标是指在学生的体育教育中，通过运动实践和体育理论知识的学习，促进学生身体健康，锻炼学生体育技能和能力，同时也培养学生的体育兴趣和体育精神。

简述我国体育的目的与目标。

我国的体育目的如下 增强体质、增进健康，促进德、智、体、美全面发展，改善人们生活方式，促进社会健康、文明发展。拓展知识 中国体育精神是中国人的精神与体育精神的结合，是吸收、吸收、转化而来的创新型优秀文化。

答案解析为：体育的目的：增强人民体质、提高运动技术水平、丰富社会文化生活、为社会物质文明建设和精神文明服务。体育任务：增强人民体质，提高民族素质；提高竞技水平，攀登世界高峰；丰富文化生活，促进精神文明；参与市场运作，创造社会财富。

体育目标是增进人们健康，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力和合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高人们的运动技术水平。现阶段我国的体育目的：增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康，文明发展。基本要求：坚持社会主义方向。坚持以人为本的基本理念。

体育强国建设，其核心目标是将体育作为推动社会经济进步和社会文化发展的重要引擎。在全球化的新语境下，我们亟需深入挖掘体育的内在文化价值，使其在促进社会和谐发展的同时，成为一种具有全球影响力的文化符号。

体育教育目的、体育教育目标、体育课程目标的关系?

1、一个心理健康的人，应的明确的学习和生活目的，并有达到目的的坚定信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和毅力。 （1）、果断性 意志的果断性体现在一念间，应培养他们在一念间去用功夫。当一念间意志行动能够毫不犹豫，当机立断，绝不放弃，也许事态的发展会有奇迹发生。

2、从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标，经历了一系列的变化，可以分为四个不同层次的目标：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 （一）教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。

3、教育目的： 教育目的是指教育体系或教育机构为培养学生而设定的长期、宏观的教育目标。教育目的通常反映了社会和文化价值观，是国家或地区教育政策的核心。它们可以包括培养公民意识、提高社会责任感、传承文化遗产、促进个人成长等方面的目标。

4、学校教育宗旨——学校体育的任务——体育教学指导思想——体育教学目的——课堂教学目标。逐渐分级、具体化。上级内涵（纲）包含下级内容（目），下级为上级目标达成服务。

如何理解体育教学目的、体育教学功能与体育教学目标之间的区别

1、方法不同。体育教学目的是贯彻整个体育教育过程，每个阶段都需要进行总结，体育教学功能是发挥体育教学的手段，发挥教学后的整体提升，体育教学目标是设置一个目标，要求各种方法达成的任务。结果不同。

2、区别在于，体育教学目的是对体育教学意图的一种广泛的陈述，是从宏观角度进行论述的。一般体育教学目的用词为：“掌握”“巩固”“理解”等。教师不易观察到它们的变化以及变化程度。教学目的一般被采用在教学大纲中和上级的指导文件中。教学目标一般多用于针对一次课的体育课堂。

3、新课标下制定体育课的教学目标方式有两种：按照水平来制定。体育课共分五个领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应）一般只选其中三个即可。因为选择的教学目标越多越难实现，所以必须按照符合水平条件制定教学目标。按照学生的发展观（包括认知，技能和情感）来制定目标。

4、体育的教学目标可能是希望学生们都能保持一个强健的体魄，而体育的教学任务可能就是通过种种项目来锻炼学生，让学生能够拥有一个健康的体魄，所以教学任务是教师发布的让学生来实施的，而教学目标是学生根据教师的教学任务一步一步的实施，最终希望达到的方向。

体育目的与目标有何区别?

1、体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷，是贯穿整个体育教学的知道思想，是对体育教学提出的概括性的和总体性的要求。体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。

2、方法不同。体育教学目的是贯彻整个体育教育过程，每个阶段都需要进行总结，体育教学功能是发挥体育教学的手段，发挥教学后的整体提升，体育教学目标是设置一个目标，要求各种方法达成的任务。结果不同。

3、体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现；（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。

4、意思不同：（1）目标：指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。（2）目的：指的是行为主体根据自身的需要，借助意识，观念，预先设想的行为目标和结果。是行动和努力最终要达到的地点或境界。形态不同：（1）目标更加具体化，是某种个别化的追求或目标。

5、意思的区别：目标指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。目的指的是行为主体根据自身的需要，借助意识，观念，预先设想的行为目标和结果。抽象与具体的区别：目标更具体化，是某种个别化的追求或目标。目的比较抽象，是普遍性的宗旨或方针。

6、目的指的是行为主体根据自身的需要，借助意识，观念，预先设想的行为目标和结果。抽象与具体的区别：目标更具体化，是某种个别化的追求或目标。目的比较抽象，是普遍性的宗旨或方针。实现过程的区别：目标是需要付诸实践去实现的。目的则没有包含实践的意思，只是单纯的思想认知，更偏向于意识方面。

体育的目的就是体育的目标这句话是对还是错?

1、从狭义上说，体育目的是指国家提出的，具有宏观和总体性的目的。这种体育目的是对体育事业整体或各类体育形式发展提出的要求，往往由政府部门提出，以政策文件和官方话语的形式表达出来，具有指导和规范体育活动开展的作用。

2、年《国家体委关于进一步开创体育新局面的请示》中提出：“新时期体育工作的总任务是：普及增强人民体质，努力提高运动技术水平，积极建设精神文明，为社会主义服务。

3、体育教学目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷，是贯穿整个体育教学的知道思想，是对体育教学提出的概括性的和总体性的要求。体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。

4、方法不同，结果不同。方法不同。体育教学目的是贯彻整个体育教育过程，每个阶段都需要进行总结，体育教学功能是发挥体育教学的手段，发挥教学后的整体提升，体育教学目标是设置一个目标，要求各种方法达成的任务。结果不同。

5、幼儿体育的根本目标是促进幼儿身体健康这句话是对的。因为幼儿的体育就是为了加强宝宝的身体素质，为了宝宝的身体健康，让宝宝茁壮生长。

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