体育学科地位的变化与发展 ，体育学科发展的四个阶段

在我们讲体育学科地位的变化与发展，我们或许都听过，有人想问体育学科发展的四个阶段，这究竟是咋回事？让大家少走弯路。

新时代学校体育学应该如何定位

确定学习目标：在体育教学中，教师应帮助学生确定明确的学习目标。这些目标可以是长期的，如提高学生的体育技能水平或增强身体素质；也可以是短期的，如完成某一特定的训练任务或掌握某一技术动作。明确的目标有助于学生更好地了解学习的意义和方向，从而更好地投入学习。

基础性 首先，体育教育在整个教育中具有基础性地位，是德智体美教育的重要组成部分；其次，学校体育的对象是在校学生，身心发育处于关键时期，体育有助于他们的健康成长；再次，学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段，体育知识的掌握与体育习惯的养成，将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。

华南理工大学公共体育课程的目标定位是：以教书育人为宗旨，贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，激发学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新型高素质人才而发挥体育过程的特殊功能。

这种精雕细刻，机械化的教学模式是与新课程改革格格不入的。

制定大学生体育发展战略需要考虑以下几个方面：办学定位与目标：大学是综合性、前沿性知识和科技创新的重要阵地，同时也是人才培养和思想教育的场所。体育战略应该与学校整体目标相一致，根据学校办学特点、校园文化建设和师生体质状况等指标来设定具体目标。

学校体育对于学生的身体健康和全面发展具有不可替代的作用。同时，学校体育还可以帮助学生树立正确的健康观念和运动习惯，培养学生的体育精神和团队合作精神，促进学生的智力发展、心理成长和社会适应能力。学校体育对于培养学生的品德和意志品质具有重要的作用。

未来体育及学校体育的发展趋向,你有哪些了解?

1、未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。因而，日常健身必不可少的运动场，作为社会的缩影，其社会功用明显增强，成为人们社交的场所。

2、学校体育目标向多元化方向发展；学校体育向追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展；学校体育向与健康教育相结合的方向发展；学校体育逐渐向整体化方向发展；学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展；学校体育管理逐渐向科学化方向发展。

3、社会体育教学得到长足发展 现在我国体育的教育教学主体主要还是在学校，而随着经济的持续发展，将来体育教育一定会形成中称化和全民化的特点。体育的社会功能和属性也会越来越强烈，更多的人会在平时参与到体育教育或者活动中来。因为在未来高节奏的生活和工作频率，会使人们的压力得不到释放。

4、从其研究范围看 研究范围将扩大到各个领域，现在不仅仅要研究竞技运动、学校体育、社会体育等体育现象，同时还要研究与之相关的教育体制、文化习俗、社会制度、地理条件、生活方式、心理因素等制约体育运动的各种社会背景，从不同的发展水平来探讨、体现现代体育发展的重要规律。

5、以人的身心和谐发展作为前提小编在上学的时候，其实也接触到了体育项目，但是那个时候大家对于体育项目的认知程度没有那么高，而且大家也并没有真正的理会体育项目的背后的意义，所以大家在刚开始对于体育项目都没有一个正确的观点。

6、就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

我国学校体育的发展趋势是什么?

学校体育的发展趋势体现在多个方面：首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。即在关注学生当前体育成绩的同时，也重视为其终身体育打下基础。

就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

作为学校体育一个重要组成部分的课余体育训练，经过70年的探索和努力取得了可喜的成就，逐步建立起具有中国特色的课余体育训练的制度和竞赛体系，成为我国竞技体育后备人才培养的重要渠道。

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