体育资源的获取与筛选作业「体育信息资源检索技术」

在大家聊体育资源的获取与筛选作业，我们或许都知道，有人想问体育信息资源检索技术，这究竟是怎么一回事呢？一起来了解吧。

人教版初中体育与健康《获取体育和健康知识的基本途径与方法》教案

人教版课标初中体育七年级-九年级第四章 体育与社会适应--获取体育和健康知识的基本 途径与方法 首先说的是本次课的指导思想， 依据新课标的要求， 新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以 “健康第一”为指导思想。

七年级体育教案下册范文精选（一） 教材分析 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

初中体育教学设计 教学设计学科名称 初一体育与健康 （接力赛 ） 学情分析 教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。

篇一：初中体育教案精选 几种不同强度的耐久跑练习 游戏——“搬运轻伤员” 教学目标 参与目标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的学习态度和行为。 运动技能目标：让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧。

如何进行体育课程资源的开发与运用

课程内容开发；（4）课外和校外资源开发；（5）自然地理课程资源开发；（6）体育信息资源开发。

加强与社区、企事业单位的合作：与当地的社区、学校、企事业单位等进行合作，共同开发利用当地的体育资源。可以通过合作开展体育活动、组织竞赛等形式，促进资源的共享和利用。也可以通过合作开展体育课程、培训等形式，提高体育教育的质量和效果。

新课标下体育课程资源开发与利用的作用 促进体育课程目标达成 体育课程资源的开发和利用有利于打破传统单一的课程观念，确立与社会化终身体育活动相适应的课程观念，促进体育与健康新课程目标的实施。

体育课程内容资源和条件资源的开发可以通过以下方式进行： 拓展体育课程内容资源：体育课程内容资源是指一切可以利用的与体育课程相关的资源，包括体育教材、器材、设施、网络等。

目前破解体育家庭作业困境的具体路径是什么呢?

1、因此，家—校—社互联共融，引入一定的社会力量，拓展体育家庭作业的外延，将社区体育作业纳入其中，是我们未来需要考量的一个方向。体育家庭作业作为体育课堂的有效延伸，在弥补学生体育运动时间不足，提升学生综合能力方面发挥着重要作用。

2、课外体育作业的完成生态是否平衡，成果反馈是否优质，与家庭、学生、学校的共生意识相关，只有建立起共生下的家校生态，增强家长对学生体育教育的介入度和责任意识，才能获取多方联动，推动体育家庭作业的高效落实。

3、企业可以将线上的体育消费作为一个突破口，对线上线下的体育赛事进行合理整合，有效解决疫情所造成的实际问题，满足人们的运动需求，为居民的居家锻炼提供线上的专业指导，也进一步促进了线上线下的有效融合。

4、以作业的形式让孩子们进行体育锻炼。如果只是提出建议，很多家长可能不太在意，或者没有那么重视，但是如果学校以作业的方式督促孩子们在家里进行体育锻炼，或许能够起到更好的作用。每个家长也应该提高这方面的意识，让孩子们能够有更多的时间去参加体育锻炼。

5、提高学生身体素质。体育家庭作业旨在提高学生自主运动能力，对标体育学科核心素养，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，体育家庭作业是学校教学活动的延伸，是学生巩固知识技能的方式，也是教师获取反馈信息的渠道，体育家庭作业的总体目标是提高学生身体素质，解决学生体质问题、促进学生健康生活习惯的养成。

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