学校的体育价值观及其变迁　学校体育的价值所在

当讨论学校的体育价值观及其变迁，大家应该都听过，有人想问学校体育的价值所在，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起来看看吧。

什么是体育价值观

1、体育价值观是体育的价值在人们头脑中的反映，或者说是体育价值的基本观点，基本看法，是指导人们对体育问题做出价值判断和价值取向的基本原则。

2、正确的体育价值观是：争金夺银是体育的一个方面，但更重要的是自强不息的精神内涵。当前中国体育存在功利化问题，功利的目标超越了体育的原始意义。夺金当然好，不夺金，但能实现对自我的超越，能表现出奋斗精神，展现中国良好形象，也是参与奥林匹克运动的目的，也是为国争光。

3、和平：奥林匹克运动强调和平的价值，呼吁世界各国通过和平的方式解决争端和冲突。在奥运会上，不同国家和地区的运动员们相聚一堂，共同为和平与友谊而努力。尊重：奥林匹克运动强调对不同文化和背景的尊重，鼓励运动员们尊重不同的文化和价值观，促进全球范围内的文化交流和理解。

4、体育教学理念是指向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质的一种理念。体育教学理念要重视教书育人，要求教师讲道德、树正气、多鼓励、交朋友；在教学方法上要讲究个性化、多样化、强调师生之间、学生之间互动，最大限度地发挥学生的创造性。

5、健康的价值观随着体育大量介入发生了变化，人们传统的营养观也发生了变化，以食品价格评价营养价值观转变为以合理的膳食结构评价营养的价值观。坚持体育运动与合理营养相结合，才能真正增强劳动者的体质，提高抵抗疾病和适应各种环境能力，使身体健壮，精神充沛，从而提高劳动生产效率。

6、体育品格作为《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中提出的体育品德核心素养表现之一，着重强调了学生在完成体育与健康课程的学习之后应该具备的良好品性。它涵盖了体育精神、体育道德和体育品格三个方面，强调了体育运动所体现的独特品质和价值观。

近代学校体育思想的演变

1、近代学校体育思想的演变如下：我国学校体育指导思想的发展经历了近现代不同历史时期的演进与变化而日渐成熟。在学习和借鉴西方先进体育文化思想、继承和发扬民族传统体育思想的基础上，我国学校体育指导思想随着社会发展和教育教学发展的需要，逐渐形成了符合自己国情的学校体育指导思想。

2、学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。现代各国随着物质文明和精神文明的发展，都很重视对学校体育内容的研究和改进。

3、从整个学校体育思想的发展来看，学校体育思想的形成大致经历了四个阶段：体育的教育化——体育的课程化——体育的科学化——体育的科学化体系。学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化：文艺复兴和宗教改革运动奠定与学校体育与学校体育思想的基础；技术革命和工业革命则促成了学校体育和体育思想的发展。

学校体育的发展趋势是怎样的?

1、学校体育的发展趋势体现在多个方面：首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。即在关注学生当前体育成绩的同时，也重视为其终身体育打下基础。

2、就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。

3、也就是说学校体育的未来的发展趋势是社会化，小编觉得这个趋势也是非常明显的，而且现在很多人其实对于体育都给予了很高的重视，大家也都知道体育项目的锻炼是非常重要的，不仅是为了提高大家的身体素质，而且在这个过程之中，也是为了大家能够正确的认知体育精神，并且能够弘扬这种体育精神。

4、未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。因而，日常健身必不可少的运动场，作为社会的缩影，其社会功用明显增强，成为人们社交的场所。

5、社会体育教学得到长足发展 现在我国体育的教育教学主体主要还是在学校，而随着经济的持续发展，将来体育教育一定会形成中称化和全民化的特点。体育的社会功能和属性也会越来越强烈，更多的人会在平时参与到体育教育或者活动中来。因为在未来高节奏的生活和工作频率，会使人们的压力得不到释放。

6、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。

学校体育的什么价值是奋斗进取,追求卓越

坚持和毅力：体育精神强调坚持和毅力。运动需要艰苦的训练和持续的努力，运动员需要克服困难和挑战，保持专注和热情，不轻易放弃，追求卓越。 自律和自我管理：体育精神强调良好的自律和自我管理能力。运动员必须保持充足的体能，遵循健康的生活规律，并在竞技中掌控自己的情绪和注意力。

促进身体健康发展。体育活动能帮助学生锻炼身体，增强体质，提升身体的适应性和免疫力。通过体育锻炼，学生的心肺功能、肌肉力量和身体柔韧性都能得到增强。 培养团队协作能力。学校体育中的许多项目，如足球、篮球等需要团队协作。学生参与这些项目能够学习到团队合作的重要性，提高沟通协调能力。

运动精神：奥运精神鼓励人们通过参与体育竞技来展示顽强拼搏、努力进取的品质。这包括追求卓越、超越自我、尊重竞争对手、坚持公平竞争等。友谊和团结：奥运精神倡导在竞技过程中建立友谊和团结。不论国籍、肤色、宗教或文化背景，运动员们应该相互尊重、合作与交流，营造一个和谐的竞技环境。

并规定着体育文化模式的选择。体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等。体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，还可以改变个人的命运。

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