单倍体育种结果是单倍体吗 ，单倍体育种培育出来的是单倍体吗
谈到单倍体育种结果是单倍体吗，大家或许都了解，有朋友问单倍体育种培育出来的是单倍体吗，这究竟怎么回事呢？让我们一起来了解吧。
单倍体育种培养的是单倍体吗?
1、单倍体育种花药离体培养后形成的是单倍体植株，但如果要使其具有可育性就要再用秋水仙素诱导染色体加倍，所以得到的植株不再是单倍体，同时还是纯合体。
2、原本是四倍体植物，单倍体育种后得到的就是四倍体植物。
3、从概念来说，单倍体育种是单套的遗传物质重新组合在一起，获得子植株是纯合体植株。由于遗传物质重新组合，因此不再是单倍体。不过，获得植株的概念不清晰，不知道指的是父植株还是子植株。如果指父植株，则是单倍体。
单倍体育种(使用秋水仙素)产生的植株是不是单倍体,还是多倍体?_百度知...
单倍体育种的两个阶段：花药离体培养后的单倍体植株、秋水仙素处理后获得的植株。花药离体培养后得到的就是单倍体。例如二倍体花药离体培养后的是单倍体，四倍体花药离体培养后的尽管有两个染色体组依旧叫单倍体。在染色体加倍后（秋水仙素处理后）获得的植株细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
秋水仙素不是处理配子的，秋水仙素是用来处理萌发的种子或者幼苗的。由配子发育而来的幼苗叫单倍体，单倍体经秋水仙素处理后可以恢复到正常的染色体数目，也就是二倍体。
不是喇 育种工作者常用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导（在幼芽时向幼芽上滴秋水仙素）使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。
单倍体育种培育出来的是单倍体还是多倍体?为什么?
1、原本是四倍体植物，单倍体育种后得到的就是四倍体植物。
2、单倍体育种最终得到的是正常体细胞染色体数的植株。单倍体育种是植物育种手段之一。即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数。
3、单倍体育种花药离体培养后形成的是单倍体植株，但如果要使其具有可育性就要再用秋水仙素诱导染色体加倍，所以得到的植株不再是单倍体，同时还是纯合体。
4、一倍体一定是单倍体，但是单倍体不一定是一倍体。单倍体育种的原理 单倍体育种的原理为染色体变异。单倍体指的是具有体细胞染色体数为本物种的配子染色体数的生物个体。单倍体育种选育出来的后代一般为纯合二倍体，性状不分离，表现整齐一致，可以缩短育种年限。
5、第一，花药离体培养出来的是单倍体植株。花药离体培养的本质离体培养处于单核时期的花粉粒。第二，花药是由药壁结构和花粉粒组成。而花药壁是由正常体细胞组成，培养过程中除了单核花粉粒培养成单倍体植株之外，还可能夹杂正常体细胞培养而成正常整倍体植株。第三，间期只进行有丝分裂不能进行减数分裂。
6、单倍体育种和多倍体育种的方法和区别：单倍体育种。原理：染色体变异。方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。多倍体育种。原理：染色体变异。
单倍体育种获得的植株是单倍体吗?解释一下,谢谢。
单倍体育种花药离体培养后形成的是单倍体植株，但如果要使其具有可育性就要再用秋水仙素诱导染色体加倍，所以得到的植株不再是单倍体，同时还是纯合体。
单倍体育种最终得到的是正常体细胞染色体数的植株。单倍体育种是植物育种手段之一。即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数。
单倍体育种的两个阶段：花药离体培养后的单倍体植株、秋水仙素处理后获得的植株。花药离体培养后得到的就是单倍体。例如二倍体花药离体培养后的是单倍体，四倍体花药离体培养后的尽管有两个染色体组依旧叫单倍体。在染色体加倍后（秋水仙素处理后）获得的植株细胞中有几个染色体组就叫几倍体。
高中生物问题
1、只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用。错， 光合细菌不含叶绿体但含与光合作用有关的酶可进行光合作用，如：蓝藻。细菌和动植物细胞中都在进行着ATP的合成和分解。对， 只要具有细胞结构，无论哪种呼吸方式都有ATP的合成和分解。细胞的生物膜系统的各个组成部分都具有一定的流动性和选择透过性。
2、C 动物细胞间期有中心粒的复制；前期形成纺锤体不同，动物是中心粒发出的星射线，后期植物细胞形成细胞板。相同的是新时期。
3、第一题，种子中的水分包括自由水和结合水，大豆含蛋白质多，花生含脂肪多，由于蛋白质是亲水性的物质，所以吸附的结合水多，由于两种种子含水量是相同的，所以大豆种子由于含结合水较多，故含自由水就比花生少些，所以含自由水较多的是花生种子。
4、答案： B．两组都有25％的细胞不在细胞周期中 解析：这是今年北京市西城区某次模拟测试理综卷的第4题。学生选择出正确答案似乎并不难。可是，仔细考虑，问题并不简单。
5、在人教版高中生物必修2教学过程中发现的问题及建议 对教材内容及编排的意见、建议 1．教材内容方面 新教材具有图文并茂、色彩丰富、信息量大、可读性强、重合作探究、重科学思想方法等特点，但同时也存在着个别章节系统性不强、操作难及个别知识点描述不准确欠完整等不足之处。
6、流感病毒的RNA遗传物质；病毒体的内部为核酸，构成病毒的基因组，是决定病毒遗传、变异和复制的物质。流感病毒是一种造成人、狗、马、猪及禽类等患流行性感冒的RNA病毒。全能性；鸡胚处于胚胎发育发育的卵裂期、囊胚期、原肠胚期，这些时期的细胞具有全能性的特性。
单倍体育种后是二倍体么?还是单倍体?原理是什么?
单倍体育种的原理为染色体变异。单倍体指的是具有体细胞染色体数为本物种的配子染色体数的生物个体。单倍体育种选育出来的后代一般为纯合二倍体，性状不分离，表现整齐一致，可以缩短育种年限。
第一题第二空不是三分之一是九分之四，你题目看岔了，因为那个空要填的是在秋水仙素处理之前的情况，不是之后。没经过秋水仙素的单倍体育种，得到的当然是单倍体。单倍体育种 ①原理：染色体变异 ②方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
单倍体育种最终得到的是正常体细胞染色体数的植株。单倍体育种是植物育种手段之一。即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数。
能叫二倍体应该是由人工诱导使原来得到的单倍体染色体数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目，这是得到的最后植株，所以叫二倍体。如果直接由配子发育成单倍体植株不进行人工诱导那就叫单倍体。
关于单倍体育种结果是单倍体吗和单倍体育种培育出来的是单倍体吗的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。