体育课的哨子怎么吹出来「体育课哨声怎么吹」
谈到体育课的哨子怎么吹出来，大家或许都了解，有朋友问体育课哨声怎么吹，这究竟怎么回事呢？让我们一起来了解吧。
体育课口哨的各种吹法
1、方法一： 吹口哨时，嘴呈O型，舌头尖抵着口皮，由O型嘴中间空的地方吹气使劲向外吹.你自己多试试，掌握那一个分寸就可以了.最重要的是练习！方法二：不用手指就能吹的同样响。舌尖顶住下牙内侧，舌头尽量向上拱起，两腮用力，双唇收拢。气发丹田，短促有力。
2、体育课上，吹口哨都有什么技巧 吹口哨时，用门齿轻咬住口哨进风口的边缘凸起处。 吹长音时，采用胸腹式联合呼吸法，气运丹田，充气量大，口哨声音色浑厚，雄壮有力。 吹短音时，要用舌尖紧顶进风口，根据所需哨音节奏，使舌尖有节奏的伸展、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。
3、做操时的指挥 在做徒手操或广播操时，可以用口哨吹出1至8拍的节奏，用于指挥学生的动作节奏。如果需要强调某个动作或加大动作幅度，可以加大哨音的音量或延长哨音时间。
4、左右手手指搭配：左右手手指拇指、食指、中指、无名指、小指任意搭配指尖相接（共25种）。
体育委员要怎么吹哨子才尖锐
吹口哨时，用门齿轻咬住口哨进风口的边缘凸起处。 吹长音时，采用胸腹式联合呼吸法，气运丹田，充气量大，口哨声音色浑厚，雄壮有力。 吹短音时，要用舌尖紧顶进风口，根据所需哨音节奏，使舌尖有节奏的伸展、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。 如哨音需要变化，可以改变吹力度和指压出风口的办法进行控制。
首先，喊口令一定要响亮，有气势。整理队伍一般步骤：立正》稍息》立正》向右看齐》向前看》第一排报数。 然后走到体育老师面前：报告老师**班集合完毕请老师上班。带队跑步时一般在队伍左边，中间。
这类的吹法是，强弱强。一般情况下，哨子挂在脖子上就行了，但在技巧、单双杠、跳跃、投掷等动作的讲授时，就应该将哨子取下放在口袋里或用皮筋套在腕关节，以避免意外的发生。温馨提示：准备冬夏两种哨子。哨子不能长时间含在嘴里，特别是与学生互动时。经常到卫生室用酒精棉球消毒。
体育委员带队跑操，用哨子有节奏的吹121--121的方法：在跑操的时候找准每次学生跑步的落脚点，数字1 位左右，数字2位右脚。跟着学生的节奏开始吹哨。在吹哨的时候，将口哨含在嘴上，用鼻子呼气，同时心里默念121这样的数字，在学生左脚落地的时候，吹出哨子和平时喊口令的语气一样的。
当发生一起违犯规则、一节结束或裁判员发现有必要中断比赛时，裁判员应鸣哨。在一次成功的投篮、一次成功的罚球之后或当球成活球时，裁判员不应鸣哨。应使用洪亮的尖声的口哨。对任何违例或任何犯规，只吹一次和吹得很干脆。根据上述规定，鸣哨的法定标准是只吹一次和吹得很干脆，声音应当洪亮、尖声。
吹口哨：先把舌头上卷，一只手的拇指和食指相捏 压住舌尖背面，使舌尖与舌面相叠，拢住嘴 唇向外吹.气流从两指间喷出。开始练时 可能吹不响，但一定要有哨音儿，然后调整 手指位置和唇型，慢慢的就响了。练到可 以吹响后，再练长音和弯音。
足球裁判的哨子是怎么吹?开场怎么吹?中场结束怎么吹?进球怎么吹?
足球裁判的哨子是通过将哨子放在嘴里，通过吹气和吸气来发出声音的。不同的哨音和动作可以传达不同的信息。开场时，裁判员应先吹一声短促的哨音，然后用手势示意球员进入比赛场地。在中场结束时，裁判员应吹两声短促的哨音，表示比赛已经结束。当进球时，裁判员应吹三声短促的哨音，并用手势示意进球有效。
①比赛开始—一声洪亮长哨。②一般犯规——短促有力。③严重犯规——有力洪亮，声音有爆发力。④胜一球——长音洪亮，带有拖音。⑤比赛结束——一短一长（半场结束）或两短一长（全场结束）。⑥制止有可能引发纠纷的行为——连续短声。
开球：站在中圈外，两脚横跨中线，手平指向进攻方向，吹长哨。轻微犯规、违例：短哨，手上举，表示间接任意球。较严重犯规：短哨，声音略高，跑向犯规地点，手指向进攻球门，判直接任意球。严重犯规：短哨，音高。
如下：比赛开始：一声洪亮的长哨声。一般犯规：短促有力的吹奏。严重犯规：有力洪亮的吹奏，声音有爆发力。胜一球：长音吹奏，洪亮，带有拖音。半场结束：一短一长的吹奏。全场结束：两短一长的吹奏。制止有可能引发纠纷的行为：连续短声吹奏。
暂停：一般足球场上没有暂停，除非有伤员或是场外有干扰比赛的事发生，比赛进行时，裁判吹停比赛，直奔事发地点处理，完事后将球判给原控球方。进球：若金球有效，手指向中圈开球点，进行开球。
哨子在体育教学中的应用
哨子不仅是体育教师的标志和象征，它还具有独特的作用：首先具有普示作用。体育课室外教学，环境干扰因素大，学生注意力易分散。一阵短促而清脆的哨音既能立即把同学们的注意力集中起来，也能避免语言提示占用过多的课堂时间。其次有传令作用。
“嘟！嘟---” 用于上课前，或练习停止集中时。意思是“集合！”“嘟！嘟---嘟”用于队列练习中统一步伐。意思是“一二一”“嘟！”短促有力的一声吹哨，用于起跑、投掷、裁判和游戏练习中，统一开始时间。意思是“跑！”“投！”“开始！”等等 “嘟---”一声长鸣，用于下课。
口哨是体育教师上课常用的教学工具，被称之为教师的第三语言。口哨对教师的口令起辅助和补充作用，合理的使用它，不仅有利于组织课堂教学，而且还能减轻教师嗓子的负担。口哨常用的方法有以下几种：（1）用于上课前或练习停止需要集中时。“滴滴——”长音。（2）用于队列练习时提醒学生统一步伐节奏。
体育课堂教学中为使孩子注意力集中，动作表现一致，我们通常采用言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。
正确、规范的使用口哨和手势可以控制、调节课的节奏和气氛，减少老师不必要的语言，给学生更多的活动时间，从而保证课的连续性和完整性，使学生在非常轻松、愉快地情境中完成一堂课的学习任务。
体育课口哨怎么吹?
体育课堂上用哨声吹出花样的方法：哨声的吹出花样是靠舌尖的伸缩和气流强度的大小来控制的，如：2--2，1气流强2气流弱。有如：“立--定”“立”气流弱，“定”气流强，“齐（跑）步---走”“齐（跑）步”气流强，“走”气流弱。
吹口哨时，用门齿轻咬住口哨进风口的边缘凸起处。吹长音时，采用胸腹式联合呼吸法，气运丹田，充气量大，口哨声音色浑厚，雄壮有力。吹短音时，要用舌尖紧顶进风口，根据所需哨音节奏，使舌尖有节奏的伸展、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。如哨音需要变化，可以改变吹力度和指压出风口的办法进行控制。
在吹口哨前，需要把自己的嘴唇湿润一下，可以喝点水，也可以用自己的唾液沾一下，把自己的食指和拇指触碰，形成“OK”的手势；伸出自己的舌头，舌头尖要微微翘起，要保证舌尖是朝上，如果平展，或者向下是吹不响的。接着将拇指和食指形成的圆放在嘴前；将嘴唇抵在手指周围，然后闭上。
体育老师的口哨怎么吹
1、吹口哨时，用门齿轻咬住口哨进风口的边缘凸起处。 吹长音时，采用胸腹式联合呼吸法，气运丹田，充气量大，口哨声音色浑厚，雄壮有力。 吹短音时，要用舌尖紧顶进风口，根据所需哨音节奏，使舌尖有节奏的伸展、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。 如哨音需要变化，可以改变吹力度和指压出风口的办法进行控制。
2、由O型嘴中间空的地方吹气使劲向外吹.你自己多试试，掌握那一个分寸就可以了.最重要的是练习！还有一种方法，不用手指就能吹的同样响。舌尖顶住下牙内侧，舌头尽量向上拱起，两腮用力，双唇收拢。气发丹田，短促有力。有些人吹的比用手指辅助的还响，德甲球赛上有的教练就是这个吹法。
3、如练习齐步走、正步走、跑步走，吹口哨时第一次可以使用“1-21-2”节（节化少）；第二次可以使用“1-2-11-2-1”节（节化）三次用“1112-11-121-2-1”的节奏（节奏变化多） ；第四次可以把前几种变化组合起来使用，（变化很多）。在行进中学生可以喊1-2-3-4的口号，提高兴奋性。
4、体育课口哨的各种吹法如下：做操时的指挥 在做徒手操或广播操时，可以用口哨吹出1至8拍的节奏，用于指挥学生的动作节奏。如果需要强调某个动作或加大动作幅度，可以加大哨音的音量或延长哨音时间。
5、收缩，控制口哨的进气量和时间间隔。如哨音需要变化，可以改变吹力度和指压出风口的办法进行控制。只有经常的练习，细心的琢磨，才能体会出口哨的发音规律，才能运用得法，灵活自如。每当教师使用一种新的哨音节奏，都要事先向学生示范，使学生听懂哨音的节奏和规律，这样才达到师生之间的信息沟通。
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