体育老师担任班主任的利弊 ，体育老师担任班主任的利弊分析
当说到体育老师担任班主任的利弊，大家或许都知道，有朋友想问体育老师担任班主任的利弊分析，这到底怎么回事呢？希望大家会喜欢。
体育教师当班主任的利弊
体育老师当班主任的优势在于：体育老师以活动特长组织体育活动，可以增强班级凝聚力；另外，体育是孩子们非常喜欢的学科，性格外向的体育老师进入班级管理，更容易与学生亲近交流，弥补语数外老师的性格不足。
所以，体育教师担任班主任更容易和学生交朋友，学生更容易和班主任谈心里话。体育教师的工作优势 体育课大多是在室外进行，学生都处于一种极度放松状态，特别是在体育课的自由活动时间，体育教师更容易和学生亲近，在与学生活动的过程中了解学生的性格。所以，在体育课中学生更容易了解每个学生。
这样就有一个弊端，那就是不容易和自己的学生培养感情，也不容易了解学生的各种心思。其实作为一个老师和学生培养感情是非常重要的事情，当我们和学生感情好的时候，学生就会非常的信任你，尊敬你。但是体育老师作为班主任的话，想要和学生培养好感情，确实要花很多的心思。
家长对体育教师当班主任的担忧，无非绕不过“成绩”二字，这一担心无可非议，但是一心想着孩子的成绩，而忽略孩子的全面发展，这种观念是错误的，不利于孩子的健康成长。学生在课余时间充分运动，不仅能够减轻压力，也能够劳逸结合促进学习进步。
体育老师当班主任可以，都是有教师资格证，班主任可以任何学科的老师来担当。谈到体育老师的利和弊，我觉得最大的好处就是体育老师能够重视孩子运动，他会带着孩子们跑跑步，做做操，注重孩子健康。
体育老师当班主任的优势是什么?
大多是在谈论一些学习之外的事情，并且是在一种非常愉悦的气氛下，这样更容易加深师生感情。所以，体育教师担任班主任更容易和学生交朋友，学生更容易和班主任谈心里话。
体育老师当班主任的优势是可以与各科任课老师沟通，实时了解班里学生上课状况；与学生积极沟通，随时观察学生的情绪变化。第一，与各科任课老师沟通，实时了解班里学生上课、学习状况 学生和各科老师如同齿轮，而体育老师是润滑剂，负责进行调和、辅助，让齿轮转动得更加顺畅。
体育老师当班主任的优势在于：体育老师以活动特长组织体育活动，可以增强班级凝聚力；另外，体育是孩子们非常喜欢的学科，性格外向的体育老师进入班级管理，更容易与学生亲近交流，弥补语数外老师的性格不足。
体育老师能当班主任吗?
1、体育老师当然能够当班主任。教育部也曾就这件事做出了回应，体育老师，美术老师，音乐老师，科技老师都能够当班主任，每个老师都有教师资格，只是所教科目不同而已。当地也给做出了回应，这个老师教学经验非常丰富，有管理学生的经验，原班主任会从旁配合。
2、体育老师当班主任可以 班主任介绍 班主任是指学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各方面事务的专聘教师。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任是学生健康成长道路上的领路人，并负有协调各种教育资源和力量的责任。
3、体育老师可以当班主任。各科老师担任班主任都有自身的特点与长处，相较于语数英“主科”，包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势。比如，体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松，可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生，走进孩子内心、了解孩子所需。这点着实难得。
4、体育老师满足条件能当班主任。班主任的条件如下：《中小学班主任工作规定》第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
评价体育老师的优缺点
1、优点：强身健体，能够比别人更有优势地发展自身的身体素质，如果有自己关于体育方面的理想，就能够朝着自己的理想努力奋斗，有机会能进更大的舞台，获得更多的机会。缺点：在专注于学习体育的同时，自己的科学文化教育会比其他人低一些。
2、该评价如下：该老师温雅、和平、踏实、细致。他能够模范带头参与各种学习活动，他尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽。该老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，他都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。
3、最大的特点就是幽默，每次上体育课把气氛搞得很开心，开心了上体育课也会轻松，也起到了锻炼的作用。宽松对待女生对女生最好宽松点，这也会激起男生上课的斗志，女生上可以不会心不在焉。
4、评价体育教师课堂教学评语如下：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
5、对这门学科老师的评价可以围绕教学方法、课堂氛围、关注学生身心健康、自身素质以及教学效果来写。教学方法：老师是否能根据学生的实际情况采用合适的教学方法，帮助学生更好地掌握运动技能和知识。课堂氛围：老师是否能营造积极、愉悦的课堂氛围，激发学生的兴趣和热情，让孩子们享受体育课。
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