应试体育和兴趣体育的区别　体育 应试

在大家说应试体育和兴趣体育的区别，大家或许都听过，有朋友想问体育 应试，这到底是咋回事？一起来了解吧。

应试教育与素质教育的区别

区别 教育对象方面。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。教育目标方面。

素质教育和应试教育的本质区别：指导思想 应试教育：追求升学率。素质教育：全面提高国民的素质。教育目的 应试教育以适应上一级学校的选择需要，应试训练为目的。素质教育以德智体美劳，培养人的基本能力，全面提高人的素质为目的。

素质教育和应试教育：含义不同：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

两者的教育对象不同素质教育和应试教育，这两者面对的教育对象不同。素质教育是面向全体学生的教育，而应试教育是面向少数优秀学生的教育。这样看来，素质教育更加体现了教育的平等性。因为素质教育不会因为孩子们成绩差而区别对待。

如何在体育教学中培养学生体育兴

提高教学效果，使体育课向理性、文化性发展，充分调动学生的主动性和自觉性。 （一）以学生为主体法学生是主体，是教学的对象，这就要求教师在备课时考虑到学生的具体情况、特点和差异，根据他们的特点去组织教学。俗话说：“口动百遍，不如手动一遍”。

自由选择运动项目 我们要明白学生的体育教学当中，学校并没有希望学生在上完体育课之后学到很成熟的体育技能，因为他们没有任务去参加比赛，他们只是在锻炼身体，在学一些基本的体育技能，然后在体育的过程当中，让自己收获快乐，提高自己的人际交往能力而已，所以学校应该让学生自己选择运动项目。

要让学生产生运动兴趣，教师就要深入学生，了解学生的运动爱好，掌握学生的运动规律，根据他们好奇、好问、好动、好胜的心理，找准爱好切入点，选择学生喜好的体育项目，激发学生的运动兴趣，营造学生奋发向上的运动氛围，让学生在愉快地运动中掌握运动方法，使体育课堂富有生机。 加强教育，树立信心。

在体育教学中，教师要学会正确运用情感，加强师生之间的密切合作。讲解要准确生动，语调要亲切优美，注意语调的节奏和韵律。在动作演示中，力求准确、优美地演示，让学生尽情享受，培养学生强烈的体育兴趣。在体育教学活动中，学生是体育的主体。

应把课内体育和课外体育活动结合起来；⑷学生的体育兴趣、爱好是养成自觉进行体育锻炼习惯的前提，是终生体育的基础；⑸要培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，我们必须从教学的基本组织形式---体育课入手；2实验法 以体育课为重点，从教材、组织教法、学习目标、课堂氛围等方面入手进行对照实验。

学生在体育讲堂中会出现不愿意参加体育活动的思维，学生对自己没有决心，当学生有这样的观念时，教师可以引导学生找回自己的决心，培育杰出的习气。

体育纳入高考成绩吗

1、根据查询高考学习笔记网得知，高考体育分数计入高考总成绩。根据教育部发布的《普通高等学校招生全国统一考试实施办法》规定，高中体育课程成绩作为文化科目在高考总分中占5%权重，其中包括平时成绩和考试成绩两部分。

2、年：体育成绩计入高考总分 2002年，教育部出台了《普通高中学生体育工作暂行规定》。这份规定明确规定，高中生的体育成绩将计入高考总分。具体来说，高中生的体育成绩占高考总分的10%。2014年：体育成绩计入高考综合素质评价 2014年，教育部出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。

3、虽然体育成绩没有直接纳入高考总成绩，但是学生的体育素质和参与体育活动的情况会被纳入学生综合素质评价中。学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。在一些地区的综合素质评价中，学生的体育素养和运动技能会被作为评价的重要指标之一。

初中生中考体育有哪些利弊?

提升体育课程的地位：由于中考体育的存在，学校和家长对于体育课程的重视程度会提高。这不仅有利于提高学生们的身体素质，也有利于体育课程在学校教育中的地位提升。强化学生体质健康：通过中考体育的引导，可以促进学生积极参与体育锻炼，增强学生体质，有利于学生健康。

课程设置：体育作为中考的择考科目之一，是教育部门针对现代青少年身心健康的一项重要措施。择选体育作为择考科目，不仅可以增加异色筹码，还能够扩大高中学科类型，既符合求学需求，也把握中考优势。专业水平：专业水平是选择体育科目的一个重要考量因素。

促进身体健康 中考体育对学生的身体发育和健康至关重要。通过体育锻炼，学生可以增强心肺功能、增加肌肉力量、提高协调能力等。良好的身体素质有助于预防疾病，增强抵抗力，提高学习和生活的品质。培养运动乐趣 中考体育可以培养学生对运动的兴趣和热爱。

如何在小学体育课堂中激发学生的学习兴趣

在体育教学中，教师要教会学生掌握科学锻炼身体及调整运动负荷的方法，培养学生养成经常锻炼身体的习惯，并得到锻炼的乐趣。教育学生学会交往、交流和创造。

所以，教师要努力创造和谐的氛围，让学生在心情舒畅中上好体育课。充分利用教学灵活性激发学习兴趣低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

从而充分调动学生的内在愿望，激发学生内在动机，变“要我学”为“我要学”，变“学好”为“好学、乐学”，真正使体育教学过程成为学生的积极主动、好学乐学的过程。

导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情景。

应试教育与素质教育的区别是什么?

1、区别 教育对象方面。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。教育目标方面。

2、含义不同：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

3、两者的教育对象不同素质教育和应试教育，这两者面对的教育对象不同。素质教育是面向全体学生的教育，而应试教育是面向少数优秀学生的教育。这样看来，素质教育更加体现了教育的平等性。因为素质教育不会因为孩子们成绩差而区别对待。

4、应试教育是应对考试和追求升学率的教育，这是一种过时和落后的教育；素质教育是全面提高学生素质的教育，这是一种现代的科学教育。应试教育往往超出教学大纲、增加作业量、考试频繁、复习资料泛滥、各种竞赛不胜枚举，学生的学业负担十分沉重；而素质教育要求关注学生的全面和谐发展。

5、【答案】：C 本题考查的是素质教育和应试教育的区别。素质教育强调培养全面发展的人，应试教育的指导思想是挑选人。素质教育重能力，强调全面提高质量。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。素质教育强调学生的主体作用，尊重学生的个性和创新能力的培养。

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