体育与美术音乐学科的融合 ，体育 美术和音乐选哪个好

在我们说体育与美术音乐学科的融合，大家应该都熟悉，有人问体育 美术和音乐选哪个好，这究竟是怎么一回事呢？一起来了解吧。

如何找到美育与其他学科的交集所在

1、要从本体论即“以人为本”的角度找到美育与其他学科的交集 把音乐融进美术课堂：音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、是抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的，它能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引1用音乐教育将会更好地辅助教学。

2、专业知识 众所周知，上大学的目的就是为了学一门专业，毕业以后方便找工作，不会成为无业人员。所以专业知识是上大学的基础，不管你怎么安排你的大学生活都不能不学专业知识。先把专业知识越好再去学其他的知识，要能分清主次，专业知识是主，其他是次。把握清楚这个度，才能合理安排自己的时间。

3、在中国，‘关系’两字是所有应用学科的交集，好的关系胜过一切管理，一切教育，一切政治背景当孩子从来没有在一个自由、放松、信任的环境中成长，他往往会不自觉地把自己的周围变成一种他习惯的矛盾尖锐的环境。在这种状态下进行的任何形式的教育，都将是事倍功半的。

4、我们的教育近代以来，其实一直只重实用目标，忽略了价值目标，即使提出所谓的理想教育也经常是空洞的，让人摸不着头脑，无从实现，因为我们从来没有重视美育，音乐美术学科在培养技能而非美育，最具美育的语文学科，在老师的肢解和条分缕析中早已失去培养美育的价值。

如何让美术课与其他学科有效的融合

现阶段，小学美术教育要立足于当代的教学体系中。教师在课堂上，可摒弃传统教学模式，深化教学内容，融入传统艺术元素，运用跨学科思维，进而实施多元化的教学策略，让美术学科与多学科交叉，使教学内容可以涵盖多个领域，从而各学科之间可以相互促进、相互补充，进一步助推美术教学体系的发展。

美术与音乐课的整合。音乐具有丰富而又强烈的情感，能调节人的思想情绪，并给人留下美的感受。在美术课堂中相当地引入音乐教育，不但能活跃课堂教学气氛，消除学生的疲劳，还能激发学生对生活往事的回忆和联想。

多科融合，兼容整合 指在教育活动的设计和实施中，根据主题展开的需要，将美术学科与其他领域或学科进行融合渗透，使它们不分主次整合在一起。

冲破原有学科界限，打通一些学科间边缘知识的盲点，实现学科间知识的融合及学生对科际联系的认识；学生整体性、全面性的美术认知，有利于他们对客观世界整体认识能力和横向思维能力的培养；学生综合应用能力及创新能力的培养，促进学生学习方法的改变。

美术与语文相整合，启发学生创新品质 通过美术学科与语文学科的相互整合，可以有效激发学生的学习乐趣，促使学生在快乐、愉悦的氛围中学习美术知识，使“乐学”真正落到实处。

美术欣赏将变得丰富多彩。要上好美术欣赏课，需要收集大量的图片，在讲课时需要大量的口头讲解，而现在可以从网络上查找适合的图片，制作成幻灯片形式进行课堂欣赏展示，既直观，又配有文字，免去了教师大量的口头介绍，学生对教学内容一目了然。

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