日本竞技体育人才培养模式（日本体育氛围）
当大家讨论日本竞技体育人才培养模式，我们或许都熟悉，有朋友想问日本体育氛围，这究竟怎么回事呢？一起来看看吧。
竞技体育人才资源流动的特征及趋势
1、我国城镇人口中参加体育活动者在不同年龄段的比例随年龄增长呈起伏发展的趋势，且老年体育得到了广泛的开展。而乡村人口中体育参与者在不同年龄段的比例均明显低于城镇人口，且随年龄增长，差距不断加大，呈起伏下降的趋势。
2、竞争性：激烈的竞争是竞技体育区别于学校体育和大众体育的本质特征。竞技体育也因竞争性具有排他性。规范性：现代竞技运动为保障运动员发挥技战术，制订了大量规则以维护比赛的正常进行。
3、新一轮的项目布局要在继续发展已有的传统优势项目的基础上，根据世界竞技体育的发展趋势，立足我国体育人才形态结构特点，审时度势，积极挖掘新的金矿，努力寻找奥运金牌新的增长点。
4、竞技体育是一国体育的核心竞争力，而竞技体育的竞争是人才的竞争，所以可以说竞技体育后备人才的培养是竞技体育发展的基础。
5、引言 竞技体育一直是衡量一个国家体育发达程度的重要标志之一，而优秀体育后备人才的培养则是一个国家竞技体育发展之源。
6、自觉的文化意识。在于把体育纳入整个社会文化系统来考察的文化自觉的整合能力。
7、竞技体育人才流动的社会意义是多方面的。有利于形成人才资源共享的局面，促进我国体育事业的全面发展。是实现人才资源合理配置的重要途径。能进一步满足人才的个人的需求，发挥个体的潜能。
8、创新动作连接的编排，注重表现运动员的力量之美以及动作舒展、飘逸之美，迎合当今世界体操审美趋势。
9、充分发挥【举】国体制优势，在体育领域大力实施“人才强体”战略，逐步建立了运动员、教练员、体育管理、科研人员、医务人员等各类优秀人才培养制度，造就了一支数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍。
10、作为一个体育文化人，他既有这个领域里丰厚的实践和知识积累，同时又能上升到理论的角度去认识和提高它们，并在对这一学科的探索和梳理中把握体育科学的规律，用以指导实践，培养人才。
11、竞技性：竞技体育中的“竞”指比赛和竞争，“技”指运动技艺。
12、三是体育产业向全球化发展。20 世纪90 年代以来，世纪经济领域出现的新特点、新趋势中最为突出的一点便是世界经济一体化和全球化。
13、第二，人才市场机制更加完善 由于各个部门单位自主择人和人才自主择业，人才市场的灵敏度将进一步提高，市场对人才资源的调节作用加强，同时，高校将主要根据市场需求而设置专业，使人才适应性进一步得到加强。
14、现代市场经济条件下人力资源流动的特征随着现代市场经济的迅速发展，企业之间的竞争已由传统的产品竞争，转变为科技的竞争、知识的竞争、人才的竞争。
想知道日本和美国的运动员体制,和国内似的都是职业的么
1、大学生运动员是美国竞技体育队伍的主要力量，目前美国教育体制下的大学能够为体育后备人才培养提供较好的条件。美国竞技体育的成功是举世瞩目的，她成功的竞技体育基本模式是职业体育加学校体育。
2、中国是国家出钱培养的运动员，从小培养训练直至成熟参赛，具有先天的优势。美国的体育运动是市场机制，所以运动员都要自己筹资参加训练及比赛，也可以寻求民间赞助或私人筹款。
3、职业化之后则由俱乐部接管，国家不再给运动员发工资。足球俱乐部就像一个公司一样经营，看球的球迷越来越多，球员收入非常多。举国体制的运动员不管是训练和生活都是由国家队掌控。
4、其特征是体育与教育基本融为一体。美国青少年运动员的第一身份是普通大学生、中学生，其主要任务当然是学习。他们的受教育程度随着年龄增长而增长。学校对他们在学业上的要求与普通学生一样。
5、应该说不是全职运动员，这是国情不同，像美国很少，主要是发生在欧洲高福利国家。像我们不管上学，上班的995是常态，没有条件再去发展一个职业。
6、职业棒球运动员作为一个相对高风险、高收益的行业，仍然需要从统计的角度来看待。孩子应该有一个杯子以防坑？我不知道有多少人的棒球梦是从这个年轻人开始的。首先，如果目标是最终进入职业世界，这个数字是固定的。
7、职业体育是以体育为专业，进行教学、科研、交流、观摩等体育活动。而竟技体育是以竟技为目的进行比赛 决出高低胜负的体育活动。竞技体育包括职业体育人员，也包括非职业体育人员。
8、是的，作为这样的一个独立的团体，不属于俱乐部，而且由于外国国家的体育制度要不一样，所以也不会像中国一样培养出来的职业球员都属于国家队，有国家的力量跟随。
9、我知道有体力差距，体型差距，技巧差距，还有训练上的差距。国家级的运动员，他们的体型更壮实，而且体力更强，他们技巧也和经验也更加的丰富，因为他们日复一日年复一年的训练，所以要比职业运动员更强。
10、根据每个运动性质的不同，职业运动员和业余顶尖高手的差距也会有很大差别。 有很多业余顶尖高手其实已经是职业的水平，但是也许由于年龄等各种原因，没有成为职业选手，但是绝对有和一般职业运动员一战的水平。
我国曲棍球运动后备人才培养的影响因素和多元化策略是什么?
1、这也是影响女子曲棍球后备人才健康发展的主要原因。
2、在专项方面， 模仿技术动作能力、接受能力、动作协调性、灵活性， 手对球与球棍的感觉等。
3、第一是学校和教师思想认识的提高。学校进一步认识到曲棍球运动进校园对于国家培养曲棍球后备人才，对于学校体育教学提升以及学生身体素质提高的重要意义，具备引入曲棍球的思想条件。
4、大力并多方面培养曲棍球师资队伍 建立科学的选材和训练体系教练人员的执教经验、专业能力、管理水平都对参与者的发展具有决定作用。
5、基于这一背景，团队意识作为影响曲棍球运动的关键因素，较强的团队意识能帮助运动员收获比较好的比赛结果，也能为运动员们后续步入社会有所帮助。
6、我国女子曲棍球运动员的平均身高和最大摄氧量基本已达到世界优秀水平，但平均体重与其他世界强队相比存在一定差距，体重的不足也许会影响到比赛的身体对抗能力。
7、通过大量的调查后最终得出影响我国曲棍球运动发展的内在环境因素依次是：曲棍球运动项目的相关管理体制、参与运动的人数、曲棍球运动后备人才培养体系，对运动项目的经费投入等。
8、体育强国建设不仅需要竞技体育的高速发展，同时也需要群众体育齐头并进，资金投入以及专业人才的短缺已经成为制约我国体育公共服务高质量发展的重要因素。
9、在体能训练中少了将多种训练方式柔和的办法， 导致专项训练体能的结果还不能满足曲棍球比赛所需。
10、黑龙江省地处我国最北方，自然条件适宜开展冰雪运动。但是，在冰球竞技后备人才的培养的过程中，受经济发展，冰球基础网络建设、文化的认同、完善的赛事体制等因素的制约下，阻碍了冰球项目在黑龙江省快速的发展。
11、此外， 俱乐部还可建立自己的博客空间， 既服务于内部成员之间的沟通交流， 也能吸引其他同学的关注， 扩大武术散打运动的影响力。二，校园文化建设推广 高校是文化教育的基地， 也是文化传承的基地。
12、曲棍球是历史最为悠久的奥运会项目之一，我国女子曲棍球运动发展较晚，体能是运动员竞技当中最为关键的因素，运动员体能在很大程度上决定了比赛的成绩，加强女子曲棍球项目体能训练至关重要。
13、我国竞技体育是否能保持良好的发展态势，实现可持续发展，尤其是竞技体育后备人才的梯队建设受到普遍关注。
国外青少年足球后备人才培养经验与启示有哪些?
国外足球运动不仅受到学校领导和教师的重视，而且得到学生家长的大力支持和配合。除了成为必修课，学校足球活动主要以本人自愿参加的业余俱乐部的形式来开展。
在这四个训练中心等级中，日本足协直属的国家足球训练中心等级最高，地区训练中心等级最低。
不过，那次摩洛哥之行给我印象最深的，还是摩洛哥孩子们对足球的热爱，以及摩洛哥从国王到足协对于青少年后备力量培养所付出的努力和决心。采访之余，我有机会独自到城市里走走。不管走到哪里，都能看到踢球的孩子们。
建立和完善俱乐部后备人才梯队 职业化俱乐部诞生一百多年来，国外许多著名的足球俱乐部早已形成了一整套人才培养的成功经验。以意大利AC米兰队为例，在它旗下现有21岁以下青年队、17～18岁青年队等8组后备军。
群众体育发展了，全民身体健康素质进一步提高了，也会涌现出更多的竞技体育后备人才。所以，一定是两者相辅相成，相互促进。
队员在赛场上的意识表现有：（1）、接球的意识； （2）、传球的意识； （3）、带球的意识； （4）整体进攻配合的意识； （5）、防守的意识。
让学生野蛮的生长，野蛮其体魄，足球是对抗性的运动，没有好的身体是不行的。建立足球俱乐部，学习欧美先进的管理机制，这一点恒大俱乐部已经证明了，效果不错，取得了优秀的成绩。
为什么广东省没有利用好自己的人口优势，大力发展足球运动，在其青少年后备人才培养过程中出现了哪些问题，如何解决这些问题，值得深思。
会上，李介绍了校园足球青少年培养体系及培养优秀后备人才的相关情况。
日本那么善于学习别人长处的民族，肯定根据自己的身体条件等各方面因素，认为巴西的足球更适合于他们学习。且日本J联赛也吸引一些巴西球员加盟，多聘请巴西籍教练。
青少年足球的发展是体育总局关注的重要议题，旨在通过系统训练、赛事组织和文化培育等多方面的措施，提升青少年足球水平，夯实国家足球后备人才基础。
不要急功近利要把目光放长远（德国就是放长线钓大鱼，人家从青少年开始慢慢培养人才，南非世界杯一群20出头的小伙子整个第三，成绩是大家都看见的。
日本空手道项目奥运备战的模式与体系是什么?
1、空道 （からてどう / Karatedou ）是种发祥琉球的武术。空道原称作唐，含有“源中国的武术”的意思。空道源于中国古时候的少林武术。
2、二，我国在空手道项目的备战策略 （1） 扩大空手道项目普及推广力度 中华人民共和国第二届青年运动会，是在全面深化体育改革背景下举办的一次体育盛会，“创新办赛”是本届赛事的一大关键词。
3、空手道的起源空手道，也被称为空手道，基本上是指不使用武器，不使用身体所有部位进行战斗和自我保护的功夫。在这项技术中，核心是踢、打、摔三项技术，形成了手足结合、攻防结合、杀伤力强的空手道战术体系。
4、现代日本空手道分为五大流派：少林溪、昭陵寺溪、系东溪、刚柔溪和上地溪。在空手道中，“首里手”是系洲安恒先生创作的。其风格特点主要遵循中国北方的少林拳；“那霸手”是董恩娜·宽宇创作的。
5、空手道是日本传统格斗术结合琉球武术唐手而形成的，起源于日本武道和琉球的唐手。唐手是中国武术传入琉球，结合当地武术琉球手发展而成的，而日本本土人又将九州、本州的摔、投等格斗技与唐手相结合，最终形成空手道。
6、日前，2024年巴黎奥运组委会发布了向国际奥委会提议增加的项目候选名单，棒垒球、空手道等项目落选，而滑板、攀岩、冲浪和霹雳舞则入选该名录。
7、空手道和跆拳道是以手和脚为主要防御和攻击的武术。它起源于中国。从科学的角度来看，它有新的技能需要开发。所有的练习都朝着“道”的方向进行 空手道是日本的国术，跆拳道是韩国的国术。
8、所以空手道也是这种道理。不过能成为奥运项目，那就意味着不能是暴力倾向的一种武器，空手道本质上面本质上选手对于距离控制、时机把握、身体控制和技战术快速组织实施能力的展现，所以是一种文化的传承，更是选手本质的表现。
9、寸止规则是空手道体系中经常被诟病的一个地方。准确的讲，寸止其实并不算规则，而是一种解决方案。
10、在日语中是“柔之道”的意思。就是“温柔的方式”。柔道部分起源于一种古代日本武士空手搏斗的技术：柔术。柔道通过把对手摔倒在地而赢得比赛，它是奥运会比赛中唯一的允许使用窒息或扭脱关节等手段来制服对手的项目。
日本对棒球运动员的培养是怎样的一个模式?科学吗?
1、看一场日本岗位棒球公开赛和日本孩子一起训炼及其一次联谊会，此次的日本之旅的目地是锻练团队，学习培训传统式的棒球文化艺术，让孩子感受一下棒球的风采（在中国打棒球的孩子有的都没亲眼目睹见过真真正正的棒球场）。
2、比如现在的联盟大投手前田健太出身的PL学园，这是一所“棒球特长生专业学校”，以培养职棒选手为学校特色。他们的队员每天要练7个小时，基本是其他同学上课的时间。
3、另一点是，日本职业棒球场上的外援数量有限（而中国本土系统训练的球员直接进入日本职业棒球场作为“外援”的可能性确实不大，现阶段不用担心）。如果你想增加孩子被选中的可能性，最好给他一个日本国籍。
4、要问怎么培养其实超级复杂的，要从小学开始一步一步往上谈才行。リトルリーグ（少年棒球联盟：在这里特指小学生）在日本，有一些小学是有社团活动，但是有很多小学都是没有社团活动的。
5、对队员技术能力要求及反应较高。虽然是集体项目，但又是对个人能力要求及高的团体项目。二， 棒球运动的力量训练 拥有良好的力量储备，才会在长时间的比赛中稳定发挥出自身的竞技水平。
6、日本的棒球文化历史悠久，在明治维新的1872年，一位在日本高校执教的美国教师，看到日本学生体质很差，便将棒球运动传授给学生进行课外锻炼。
7、日本棒球职业化，成立职业棒球队，奠定了国民运动的基础。
8、但相扑运动是在日本具有非常高的知名度和非常受到国民尊崇喜爱的运动，日本国民对相扑的喜爱程度高到畸形，相扑运动自古以来就是日本最受追捧的运动，第二个是棒球。
9、日本的足球人才培养模式主要分为四个等级，分别为日本足协直属国家足球训练中心、地域足球训练中心、都道府县训练中心以及地区训练中心。在这四个训练中心等级中，日本足协直属的国家足球训练中心等级最高，地区训练中心等级最低。
10、网络图片成群结队骑自行车的平头青少年出现在日本的街道上。他们各背一个大背包，脸难掩，汗流浃背，互相嬉笑打闹，浑身散发着无尽的青春挥霍。他们是以甲子园为目标的日本野球少年。野球在日语中的意思是棒球。
11、他的父亲和母亲不是职业运动员，但他们都热爱运动。向平是他父亲命名的。我的父亲出生在奥地利平泉，所以他从与当地有关的《袁遗经》中得到了灵感，从“平泉”一词中取出“象”字作为自己的名字。
12、大脑思考的方式是基于整个运动，而不是单个肌肉。例如，一个棒球击球手想要击球。为了完成这个动作，他会以平稳的动作摆动，而不是有意识地试图激活单个肌肉群。大脑产生一系列刺激以获得同步运动模式。
13、年，美国纽约州古帕斯镇举行了有史以来的首次棒球比赛。1860年，美国开始出现职业棒球运动员。1871年美国成立了“全国职业棒球运动员组织”；1876年该组织改名为“全国棒球联合会”。
青少年健康促进计划,谈谈日本的“体育振兴基本计划”
1、《体育振兴基本计划》明确规定了 2001-2010年日本体育发展的总体目标和具体内容，推进了终身体育、竞技体育和学校体育运动之间的相互协调，并对青少年儿童的健康问题给予极大的关注。
2、“体育振兴计划”，由日本政府进入21世纪以来，针对竞技水平和国民体质双双下降而提出的健康促进计划。目标是改善区域体育运动环境，发展学校与社区的联动机制，从而提高国民的体质健康水平。
3、年。根据题库网查询得知：2000年日本政府依据《体育振兴法》颁布了《体育振兴基本计划》。体育振兴基本计划明确了从2001～2010年日本体育发展的总体目标及其为实现目标的方针。
4、年。根据查询新民网得知，2000年日本政府出台了振兴体育基本计划。
5、人一生中生长的高峰和定型阶段在青春期。这一时期进行长期、系统、有计划的锻炼，能够使人生长发育的更好，同时也将影响到今后一生的健康质量。
6、健康中国2030规划纲要中涉及青少年体育活动促进计划的有制定实施青少年、妇女、老年人、职业群体及残疾人等特殊群体的体质健康干预计划。
7、美国与日本制定青少年体质健康测试与其他国家相比，起步较早且体系完善，对我国制定相关青少年体质健康测评政策有较大借鉴意义。
8、有鉴于此，本人给出的训练计划是：开始时用5-10分钟有氧热身，最后用5-10分钟拉伸放松，中间是40-50分钟的力量训练。
9、深入到学生中去，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民 健身运动 的重点，切实提高青少年健康素质，特制定本实施方案。 工作重点 按照教学计划，开足开齐体育课时。
10、导致营养过剩出现肥胖。这些对青少年的健康反而是不利的，对进行体育锻炼也是有影响的。因此科学合理的营养方法是非常重要的。英国营养学家，诺贝尔奖获得者莱纳斯.波林斯断言“合理营养可使人的寿命延长20年。
11、学生的心理健康既离不开学校、家庭的教育，也离不开社会环境的熏陶。
12、那什么是体育？体育的要素是团队合作，是顽强拼搏，是坚持不懈，是崇尚荣誉，所有这些都是一个人的社会化指标，体育的核心就是人格塑造。 那么体育课对学生健康有些什么样的影响，我们一起来了解一下。
13、健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
14、全面了解和分析学生的基本情况，对学生的体育基础，身体活动能力、兴趣、爱好、身体素质和健康状况进行全面的了解和分析，以确保教学计划的实施。 以教学大纲为基本出发点，以教材为蓝本，并最新教学理念为指导思想。
日本竞技体育人才培养模式
1、澳大利亚、英国、日本与美国有共同之处，政府把竞技体育建立在群众体育的基础上，为青少年提供更多的体育参与机会，培养他们终身从事体育运动的习惯，同时发掘和培养体育后备人才。
2、传统体校办训模式：是指由政府主办，通过体校系统进行运动员的培养。体教融合办训模式：是指将体育和教育进行融合，通过学校进行运动员的培养。社会力量办训模式：是指由社会力量进行运动员的培养。
3、一，日本空手道项目奥运备战的模式 日本空手道主要分为学校空手道、社会空手道、竞技空手道三个类群， 由全日本空手道联盟管理与运营。
4、一，国外青少年足球后备人才培养经验 （1）培训中心模式 意大利、荷兰、德国、英格兰等国家属于这种类型。培训中心主要由职业俱乐部组建，少量培训中心由业余俱乐部组建。
5、大学生运动员是美国竞技体育队伍的主要力量，目前美国教育体制下的大学能够为体育后备人才培养提供较好的条件。美国竞技体育的成功是举世瞩目的，她成功的竞技体育基本模式是职业体育加学校体育。
6、促进青少年儿童运动能力发展的策略；全球范围内的体育环境整备策略；提高日本国际体育竞技能力，激励青少年儿童参加体育活动兴趣的策略。
7、是的。普及与提高相结合是一种比较有效的战略阶段竞技体育人才培养方式，采用这种方式可以同时实现推广和提高竞技体育水平的双重目标，在这个过程中，业余集训也是一种重要的培养方式。
8、我国曲棍球球运动员启蒙模式单一 日本曲棍球后备人才培养的主要途径是中小学校的俱乐部，还有一部分是社区俱乐部体育少年团。可见学校是培养曲棍球后备人才的主阵地。澳大利亚同样主要通过学校和社区俱乐部完成后备人才的培养。
9、最后，强化体育和教育的结合。教育和体育是相互作用不可分割的整体，只有全面发展才能够提升后备人才的培养力度。
10、该模式强调运动员的学术成绩和体育成绩并重，要求运动员在学术和体育方面均达到较高水平。在此模式下，运动员可以获得奖学金，以支持其在学业和体育方面的投入。
11、支持学校通过创建青少年体育俱乐部、与各级各类体校联办运动队、组建校园项目联盟等形式，创新体育后备人才小学、初中、高中一条龙培养模式，打造学校特色体育项目；开展多层次、多形式的学生体育竞赛活动，共同营造校园体育文化氛围。
12、摘 要： 体教结合是一种新型的运动人才培养模式，高水平运动员人才的培养走“学院化”之路，必将成为世界体育未来发展的总趋势。
13、它的目标是将原来由国家“包办”的形式逐步部分地“分解”到学校、企业、社会团体，使我国竞技体育人才培养逐步学校化、社会化。
14、所以在很大程度上，我国仍处于国家独自办体育的模式，没有真正建立与市场经济结合的竞技体育后备人才培养模式和运行机制。
普及与提高相结合的战略阶段竞技体育人才主要是采取业余集训是培_百度...
是的。普及与提高相结合是一种比较有效的战略阶段竞技体育人才培养方式，采用这种方式可以同时实现推广和提高竞技体育水平的双重目标，在这个过程中，业余集训也是一种重要的培养方式。
普及与提高相结合的战略时期负责开展体育的部门为宣传部、教育部以及体育总局。
教练员需清楚认识到这一点，通过灵活多样的训练方法，实现运动员竞技水平的全面提升。 结语 综上所述，在我国竞技体育事业发展的过程中，运动员综合训练水平的提升是一个长期并且需要系统性规划的项目。
第二条国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，提高全民族身体素质。体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。第三条国家坚持体育为经济建设、国防建设和社会发展服务。
提高全民族身体素质。体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。第三条：国家坚持体育为经济建设、国防建设和社会发展服务。体育事业应当纳入国民经济和社会发展计划。
此后，我国篮球运动进入了空前的普及、发展和提高时期。经过几十年的实践，逐步形成了一部集篮球竞赛、社会群众性篮球活动、学校篮球教学、篮球科研与篮球基础理论为一体的中国篮球运动发展史。
惯用的说法是：学校体育和社会体育都是为竞技体育打基础。现在一般对普及与提高相结合的理解大都属于这种，它们把竞技体育称之为“提高”，把学校体育和社会体育称之为“普及”，其理论是：在普及的基础上提高，在提高的指导下普及。
学校体育在教师的指导下，有组织、有计划地传授体育知识、技术和方法，全面提高身你素质和运动技术水平，并与德育、智育、美育相结合，培养道德和意志品质，使学生成为德、智、体全面发展的高素质专业人才。
为在本世纪内把我国建设成为体育强国，首先，要从学校体育抓起，从少年儿童抓起，在增强学生体质的同时，积极开展课余体育训练，努力提高学校体育运动水平，促进学校体育运动的发展和提高。
幼儿园体育教育坚持普及与提高相结合的原则，面向全体幼儿开展工作。
这种训练主要为了提高运动员适应变化条件的能力，提高在变化条件下运用技术的能力及心理的稳定性。 综合训练法 综合训练法就是把重复法、变换法、间隙法、竞赛法等结合起来运用的方法，它可集诸法之所长，取得训练的良好效果。
年全国体育工作会议提出，省级以上体委在注重“普及与提高相结合”的前提下，侧重抓提高。此后，又逐渐形成了在项目设置、竞赛制度和训练等方面都以奥运会为最高目标的战略思想，运动技术水平迅速提高。
第四章 竞技体育 第二十四条 国家促进竞技体育发展，鼓励运动员提高体育运动技术水平，在体育竞赛中创造优异成绩，为国家争取荣誉。 第二十五条 国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养秀的体育后备人才。
提高全民族身体素质。体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。《中华人民共和国体育法》第二十五条规定：国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养优秀的体育后备人才。
竞技体育后备人才培养的三种主要模式
一，国外青少年足球后备人才培养经验 （1）培训中心模式 意大利、荷兰、德国、英格兰等国家属于这种类型。培训中心主要由职业俱乐部组建，少量培训中心由业余俱乐部组建。
我国竞技体育后备人才培养的模式 目前，我国竞技体育后备人才的培养主要采用以体校为基础的三级训练网，这种三级训练网是一种金字塔式的人才培养模式。
在美国，竞技体育以学校为中心，依靠学校的业余训练来培养后备人才。中学是培养青少年运动员的摇篮，大学则是培养优秀运动员的高级阶段。在各自的体育项目管理上，学校享有很高的管理权限。
关键词： 竞技体育 高水平运动员 人才培养模式改革 “学院化” 培养模式 引言 竞技体育一直是衡量一个国家体育发达程度的重要标志之一，而优秀体育后备人才的培养则是一个国家竞技体育发展之源。
今后竞技体育后备人才培养要基于三大主要阵地：一是以学校体育作为人才培养主要基础阵地。
关于日本竞技体育人才培养模式和日本体育氛围的介绍到此就结束了，不知道是否对您有用 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。