怎么看待学校体育课的发展　谈谈你对学校体育课的看法

在大家聊怎么看待学校体育课的发展，大家可能都熟悉，有人问谈谈你对学校体育课的看法，这到底是咋回事？让我们一起来看看吧。

高校开展体育课教学的意义在哪里?

促进大学生身心和谐发展：大学体育课程可以促进大学生身心和谐发展，提高心理素质，缓解学习和生活压力，增强团队协作能力和人际交往能力，同时通过体育锻炼，有利于大学生身体各项指标的提升。

关高等学校开设体育课教学的作用有：锻炼学生身体、增强体质。传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。

促进身体健康。体育锻炼可以减肥塑形，促进新陈代谢，对大学生来说，适当的体育锻炼更可以使大家保持良好体能，增强免疫力。促进心理健康。

大学生需要拥有更加健康和强健的体魄，身体是革命的本钱，只有拥有这样的体魄，才能够为社会做出更大的贡献。大学是培养人才的摇篮，所以大学体育是肩负着当代社会培养全面发展的高层次人才的历史重任。

大学体育活动能激发竞争意识，大学体育课过程中身边的榜样能激发其对体育的兴趣。

一周一次的体育课虽然不多-但我从中受益非浅：体育-不仅锻炼了我们的身体-同时也使自己毅力、头脑等得到加强。多样化的选择大学体育课有了自己的选择，足球、篮球、武术等等，使自己顾此失彼。

学校体育活动是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，它是学生德、智、体、美、劳几方面全面发展的需要，对培养全面发展的合格人才具有重大意义。通过体育课的学习和锻炼，孩子得益是很大的。

那么高等学校体育教育的目的就是：大力开展学校体育，努力促进学生身心的全面发展，增强学生体质，树立终身体育思想，培养社会主义建设合格的人才。

在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。它是中小学体育的基本组织形式。

大学体育可以对学生的个人心理发展产生积极的影响，缓解压力，减少焦虑、失落等情绪。大学体育活动可以激发学生的竞技意识，在大学体育课上树立榜样可以激发学生对体育的兴趣。

任务：①全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构、生理机能和心理的发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力。

体育课在提高大学生体质健康中扮演着重要的角色，以下是一些相关原因：有利于增强身体素质 体育课的内容广泛，既有耐力训练，也有力量训练和敏捷性训练，包括跑步、游泳、健身操、球类运动等。

如何看待学校体育与健康课程?

1、星河学校彭龙 经过多年的体育教学实践，逐步适应新课程改革的要求，对体育与健康教育课程标准有了一定的认识。下面就谈谈自己的一些心得体会。更新观念，提高认识。

2、如何认识体育与健康课与学校体育 关于体育与健康课和学校体育似乎是一个不辨自明，无需讨论的问题，事实非也。 在学校体育实际工作中常常有两者的错位和缺位现象存在。

3、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

4、追求健康课程的目标！对于体育老师和体育学院来讲，追求健康的体育课程一直是他们的目标。

5、体育与健康课是现代教育的重要内容，它是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

6、“体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

7、让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。

8、体育与健康新课程标准学习领域的五个目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应，具体目标为：运动参与领域学习目标 （1）具有积极参与体育活动的态度和行为；（2）用科学的方法参与体育活动。

9、引言：学生在学校的教育是非常重要的，而每一位学生都会在学校里有长达十几年的学习时间。而对于学生来说不仅是有素质教育，同样在体育方面的教育也是应该受到重视的。

10、学生的体育学习兴趣主要体现为学生喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度。在以往的体育课堂教学中，体育教师关注的是自己的教学能力是否得到充分表现，很少去考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性，促进学生坚持和主动参与体育活动等等。

如何认识我国学校体育的发展趋势

1、就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。

2、因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。

3、那么，在新的历史时期，我国学校体育发展的基本趋势如何呢？一，《学校体育工作条例》是学校体育工作的基本法规，是指导学校体育工作的重要依据。

4、未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。

5、我国体育教育发展现状总体良好。政府重视与推动 随着我国社会经济的发展和全球体育事业的崛起，政府对体育教育的重视程度不断提升。

6、社会体育教学得到长足发展 现在我国体育的教育教学主体主要还是在学校，而随着经济的持续发展，将来体育教育一定会形成中称化和全民化的特点。

7、体育教学目标多元化 这种发展趋势源于对学校体育功能的重新认识和挖掘。现代学校体育的功能观突破了传统的“纯生物学观”的一维视角，形成了学校体育的生物学、教育、心理和社会多维观。

8、学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”因此，体育与健康相结合已成为我国学校体育课程改革发展的基本方向。

9、在这种新的情形下，面向新世纪，我国的社会体育和高校体育应当向何处发展，如何正确认识高校体育与社会体育的关系及其在未来社会中的地位和作用等，便成为每个体育学者值得深思和研究的重要问题。

10、在以往的学校体育教育中和社会的联系不是很密切，相对而言比较局限。而在未来的体育教育中，这一现象将得到改变。未来的体育教育会增加与社会的联系。

11、现在，为了适应当代科学技术发展的高度综合化趋势，世界上许多国家针对教育脱离实际、专业分工过于单薄和狭窄的情况，从培养“专业人才”转变为培养“通才”，学生知识单一，素质不全面。

12、现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。

13、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。

14、数据显示，我省儿童人口比例有所回升。作为未来社会的“新星”体育人口，年轻一代对体育的理解和爱好代表着体育市场的未来。从浙江省的实践来看，近年来，学校体育的地位正在发生积极的变化，无论是顶层设计还是基层实践。

你认为如何发展学校体育?(4分)

多组织学校体育运动会。 多搞体育比赛。比如与其他学校进行比赛；地区比赛要多参加， 多鼓励学生参加。 组织体育协会；投资体育设施。 增加体育老师的素质。 增强学生的体育素质；转变观念，明确发展体育的作用。

总之，体育教师必须明确，学校体育教学必须以此为出发点，促进各项任务的完成。

开体育课 1周不少于2次 每天第二课下课后做早操 第4节课开始前做眼保健操。硬件设施 篮球 买好 乒乓球桌子 羽毛球 象棋 在找几个好的体育老师 就行啦。然后把体育成绩作为毕业成绩写上去 。基本上就这些了。

开放“校园体育文化”的社会功能。一方面，学校可以成立青少年体育俱乐部，从而争取国家体育彩票管理中心提供的扶持资金。

健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。校园体育文化从社会学角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。

却不知道由于文化的融合性，才渐渐地缓存文件出去。即使如此，学校体育或者在中国封建社会价值观念的约束条件下重重困难。直到新中国开创，学校体育才创建了以增加抵抗力为目标，并为学校体育的发展创建了普遍的行业前景。

直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

学校体育任务的目标应该是让孩子们“玩”的开心。

分析学生，认真研究教材、改进教材，提高体育教学的生命力。

然而，体育作为一种社会文化现象，绝不是超越人类社会生活的简单的体育运动。它不能局限于知识和技能的传递，而必须肩负起新时代发展所提出的体育文化使命。

学生来源不一，体育基础千差万别。因此，我们要因人而异，分阶段制定出不同的运动处方。

体育课程目标的多样化必然导致教学指导思想模式的多样化。在“健康第一”和“终身体育”的指导下，学校体育课程改革应根据国家普通高校教学指导纲要规定的体育基本目标，确立相对适应的体育指导思想，弱化竞技体育教学模式。

学校体育现状,你的看法是什么?

学校一般默认占体育课的行为。在学校方面来说，体育课被其他各科老师占也是非常正常的事情。毕竟有些人考试不考体育或者高考不考体育，相对于体育课来说被其他老师占课相当于一种更好的方式。

首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。

早上起来去公园里面看到运动的基本都是一些老年人。

一）提高体育教师的心理健康教育素养 体育教师在体育教育教学中起着主导作用，体育教师只有充分发挥主导作用，学生才能朝着社会要求的方向发展。因而，体育教师与学生的心理的融洽程度，是提高体育教学效果的一个重要因素。

很多学校看似非常关注体育教育，实则是为了提高考试成绩，这种方式并不合理，也不会从根本上改变当前体育教育的教育方式。体育教育应该更加人性化。

学校体育最基本的功能之一就是传播文化。按照传统的理解，学校体育传播文化是以课程形式编写的传播体育知识和技能的教学内容。然而，体育作为一种社会文化现象，绝不是超越人类社会生活的简单的体育运动。

新世纪的学校体育运动应该让学生们更多的参与到实际的运动中来，不应该让主科的一些教学时间，过度的压榨体育运动的时间。

作为一名体育教育工作者，在提高学生生理健康水平的同时，更应该注意提高其心理健康水平。我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗。

就是因为 体育 这个东西，不是简单的 体育 课重视一点就能够出成绩的嘛。而且，现在是应试教育，高考的指挥棒在那里，高考说考，那么大家拼了命、想尽办法也会跟上。但高考如果说不考，很多学校都不敢重视。

未来体育及校园体育的发展趋向：体育的社会功用增强 未来社会的高度技能化及生活方式，工作方式的灵活性与自由性，使人与机对话增多，人与人之间的直接触摸削减，但人是社会性的，有群居的要求，需求社会交往。

建立终身体育社会保障体系，加强制度的软件建设和体育设施的硬件建设，使终身体育向法制化方向发展，成为社会保障体系的一部分，确保终身体育阶段目标的落实，最终实现终身体育。

体育课堂教学现状

调查过程中，很多高职体育授课方面没有在团队协作上加强，而是按照教师的个体教学来完成，不懂得发挥学生团队的资源和能力，教师之间的竞争压力比较大，相互合作较少，导致同学们接受的体育信息、体育指导比较单一。

一，高职院校体操课程教学现状 （1）体操课程教学理念具有滞后性，在现阶段的高职院校体操课程教学中，教学理念落后是普遍存在的问题。

学校体育观念的落后 体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。

学校体育教学以体质教育和运动技术教学为主，这些竞技性运动技术要求高的项目，学生花很长时间和精力都难以掌握和提高，出现了厌烦上体育课的现象。

另外，在课堂教学中教师对学生的合作学习及学生体育学习情绪关注较少，出现学生独自练习多，合作练习少等现象，但技能的掌握不能只靠闷头苦练，需要进行沟通和交流，以此来提高。

将体育与健康课程教学实现从以教为主向以学为主的真正转变的方法如下：提高学生的主体地位：在传统的教学模式中，教师是教学的主体，学生只是被动地接受知识和技能。

农村学校体育教学的现状很不理想。主要体现在以下几个方面：第一，农村学校的师资力量不够。农村的条件很艰苦。很多的老师都不愿意待在农村里工作。他们只要一有就会就去考入大城市里的学校。

还有的教师甚至会让学生自由活动，缺少一定的体育专业理论教学，忽视对学生体育精神的培养。体育课程在家长、学生的眼中是一个可有可无的课程，学生可以在体育课上放飞自我。

小学体育的教学现状 片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

一系列的体育安全事故容易给学生的心理造成一定的消极影响，使得他们对于体育课堂产生抵触心理。

如何认识当前的大学体育教学

大学生对体育课的认识和体会如下：增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

想健康又要气质，当然要通过不懈的努力去实现它。我们具有健康的身体和良好的意志品质才得以保证顺利学习，因为“身体是革命的本钱”。

现代大学体育教育理念是：向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。

因此在整个体育教学过程中，对少数体弱和残疾学生防治疾病的心理需求不容忽视，开展保健课教学以满足他们（3%）的身体和心理需求。

进入大学之后，没有了中小学每天的必修课——广播操，唯一定时定量的运动就是每周一次的体育课，在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调节身心的机会，我一直努力把握这个机会。

从目前高校体育教学的现状看，要完成与终身体育的接轨，提高教学质量，必须从以下几个方面改革。延长体育课年限，奠定终身体育基础。

生命在于运动。对于在大学体育课中开设保健课教学是很有必要的。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。

体育教学的主要特点是：体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和全面性。有序性表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”。

根据自己在大学的经历来说当代大学生对大学体育的认知有第一，大学体育是落实国家教育课程方案的需要。在国家大学课程设置中，都必须开设体育艺术课程。因此，开设体育课程是大学课程全面实施的刚性要求。

校园体育文化的发展离不开学校体育的沃土。学校体育是校园体育文化的基础，也是学校教育的重要组成部分。它具有培养学生的体育能力、体育兴趣和习惯，增强学生体质，促进学生身心全面健康发展的功能。

高校体育作为学校体育的最后阶段，是学校体育与社会体育的重要衔接点。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。适宜于大学生的体育课形式 首先，在练习中提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。

校园体育活动是增强学生体魄，强健学生身体最基本的运动。我认为加强校园体育教育应该做到以下几个方面：思想重视，正确的认识体育常言道：“态度决定一切体。

重视主要科目及专业理论的教学也使部分大学缺乏对体育教学的投资，大众对体育专业及体育精神的认识不够彻底。普遍大学对体育教学缺乏重视，投入的教育经费相对较少，体育教学设备不够完善，使部分教学难以正常开展。

《大学体育》是2011年中国农业出版社出版的书籍，是全国高等农林院校“十二五”规划教材之一。是河南检察职业学院任教员冯峰所著。

试述体育课程的发展阶段及主要发展趋势。

第一阶段（1950年代至1960年代）：在这个时期，体育教学并没有明确的课程标准，师生们更多地进行自由活动和训练，强调的是体育锻炼对身心的益处。

第一阶段是“新中国社会体育的创业阶段”自1949年1957年；第二阶段是“马鞍型发展阶段”自1958年- 1965年；第三阶段称为畸形发展阶段；第四阶段称为发展与初步改革阶段；第五阶段称为改革的深化阶段。

体育概论学科的发展阶段包括：引进与移植阶段、探索与总结阶段、挫折与停顿阶段、发展与丰富阶段。体育概论体育科学的学科之一。从宏观、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。设于社会科学范畴。

就我国当前的学校体育的发展来看，学校体育总体呈现良好的上升趋势，学校体育的教育情况较为乐观。

学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。

形成性评价是在教学过程中发现问题，获取反馈信息，及时改进教学工作；终结性评价是指对某一阶段的教学工作进行综合评价，确定教学的最终水平，作为下一阶段诊断性评价的依据。

学校体育的发展趋势体现在多个方面：首先，学校体育的目标正趋向多元化。不再单一追求体质增强，而是注重学生全面发展，包括身心健康、社交技能及审美情感等。其次，学校体育正朝着阶段与长远效益相结合的方向发展。

体育教学法的发展趋势如下：多元化和个性化：体育课程不再仅限于传统的体育项目，而是包括多元化的体育形式，如攀岩、瑜伽等，以满足学生的多样化需求。同时，教学方法也更加个性化，注重因材施教，尊重学生的特点和差异。

从整个学校体育思想的发展来看，学校体育思想的形成大致经历了四个阶段：体育的教育化——体育的课程化——体育的科学化——体育的科学化体系。

第三个含义。如前所述，我国传统体育教育目标的制定缺乏不同时期和学年的区分。学年和学年教学目标的个性化表达过于统一和模糊。因此，加强各学期、各学年体育教学目标的灵活性和个性化特点将是体育教学发展的主要趋势。

为了有组织、有计划地推动全国大学生健美操运动的发展，1992年2月，在北京成立了中国大学生体育协会健美操、艺术体操协会。1992年9月，中国健美操协会在北京的正式成立，标志着我国健美操运动进入到一个崭新的发展阶段。

新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。

你如何看待学校必须开设体育课这件事?

学校必须设体育课怎么回事1 让每个学生都健康快乐的成长，是每个家长以及教育工作者都喜闻乐见的事情，但是在大家对教育的关注下，教育资源也出现了不公平的现象，莫名其妙就陷入了内卷之中，反倒有些本末倒置了。

在一定程度上打脸了温柔的体育，这不就是一个很好的标杆榜样引领。（二）教学落实 在学校进行体育课的强制并非强迫与专制，而是在一定范围内的规定性。体育课是国家规定的课程，也是受到保护。

第一，长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。

我认为学校必须开设体育课，而且应当确保体育课不会被其他的课程所占用，这样做其实是有好处的，学生的体育课不被其他的课所占用，那么就有更多的时间来进行体育锻炼，这就有助于提升学生们的身体素质，促进学生的全面发展。

大学体育能对学生个人心理发育有着正面影响，能舒缓压力，减少焦虑、失落等情绪。大学体育活动能激发竞争意识，大学体育课过程中身边的榜样能激发其对体育的兴趣。

在体育课上，青少年享受运动的乐趣，感悟成功挑战体能极限的喜悦。在潜移默化中，青少年在面对挑战时变得更加乐观积极，人格也愈加完善。共同参与，不限场地，合理规划时间，学校的体育教育，“会育”是关键。

学校必须开设体育课。非常感谢《中华人民共和国体育法修订草案》终于更新，对于提案中提出的学校必须开体育课这个决定，学生们都是非常支持的。

学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。

可以增强学生的身体素质体育课程在学校是非常有必要开设的，而且必须要让学生对体育课形成一个正确的观念和态度。这样的话学生才会愿意参加，并且在这个过程之中能够得到一个很好的效果。

关高等学校开设体育课教学的作用有：锻炼学生身体、增强体质。传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。

对于学校体育课程的研究,你有哪些见解?

体育教育的目的并不是为了应付考试。换而言之，体育教育的目的也不应该是为了应付考试，我们之所以会把体育当成考试的科目，主要是为了加强孩子们的身体素质，通过这样的方式来达到强身健体的作用。

男女性别对于体育课的兴趣其实在广泛的调研了，男女学生之间对于体育课的兴趣分布可以看出一般情况下性别对于体育课的兴趣影响是不大的。

热爱体育的心态在新课标体育教学过程中，不能只根据体育的指标来要求学生，更应该让学生感觉到热爱体育的心态才是最重要的，因为体育的教学不应该只是在学校更应该的是贯通于生活。

对于一些性格内向的孩子来说，因为他们不喜欢运动，他们选择在体育课上退缩或者呆在教室里。

中学体育教学现存问题现在有一部分中学体育教学仍然是比较落后的，正是因为有很多的老师认为体育课的重要性不大，最重要的是文化课，毕竟高考考的是文化课，从而学校也会忽视体育课的锻炼。

体育教育的核心在于育人。各国中小学体育课从育体、育智、育心3个层面入手，达到综合育人的目的。

逐步改善体育设施，满足学生对体育运动的物质需求。日本心理学家小林等人研究结果表明，“体育设施的条件是决定体育课是否成功的一个重要关键”，学校运动场地、器材设施等，是完成体育教学的物质基础和保证。

现在的学校都很中意学生们的体育课，在体育课上，学生们可以自由发挥，选择自己喜欢的运动，也许没节课上的内容都是不一样的，会提起学生们的兴趣，激发学生们主动去运动。

摘要 本文以终身锻炼思想为基准，对普通高校现有的传统体育课和专项体育课体系提出了挑战，在专项课的基础上，对高校体育课选择教育新模式进行实践研究，在探索的基础上提出了主要操作方法和有益的经验。

所以从高校体育入手，探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。

而且，高职体育人才和中职体育人才在培养工作中的定位不明确。大多数实际的人才培养计划都没有脱离本科教学体系。最直观的体现是技术特征明显，但专业性不明确，导致创新创业人才培养单一。因此，学校课程体系的建设是不合理的。

自己上学的时候发现体育课很多学生存在的心态是什么呢？就是觉得体育运动是给那些有体育天赋的人准备的，我没有什么体育天赋，我身高也不高，身材也不标准，甚至还有点胖，四肢又不协调，我不适合打篮球，也不适合踢足球。

引言：现如今无论是学校还是家长，都非常的重视体育运动，因此很多学校都开设了体育课堂，但是如何提高体育课堂的效率成了很多学校头疼的问题。

论重视学校体育

通过体育的培养，学生能够提高身体素质、发展身心素质和社会能力，实现个体和社会的全面发展。因此，学校体育的重要性不可忽视，应该给予足够的重视和投入。

因此，学校体育的发展水平，也成为大众体育普及水平的重要标志。同时，学生在学校体育教育中所养成的体育观念、能力和习惯，将有助于他们在踏入社会后，成为大众体育的生力军，从而极大地推动大众体育的发展。

完善学校体育管理体制，建立适应素质教育需要的中学体育课程体系，优化教学，注重学生个性发展，改善学校体育基础设施，满足学校体育教学和学生体育锻炼的需要；为当地体育课程改革与发展服务。

教育是需要情怀的，不论如何都应该站出来鼓与呼：学校体育对促进学生身体健康发展非常重要。♂促进脑功能发育在上体育课的时候，常常可以看到学生跳绳的滑稽场面，手和脚怎么也配合不到一块，一分钟过去了，一个也跳不出来。

中学生作为我们体育事业发展的主力军，在学校体育活动中发现体育好苗子，有效引导和提供平台。从而促进每一位学生的体育方面的发展。体育活动是我们训练身体，磨炼意志，培养良好品行，培养团队协作精神的好机会。

实现学校体育任务的重要性，有以下一些看法。校园体育可以增强学生的体质和智力 体育不只可以增强学生的体质，同时体育锻炼还可以促进人的脑发育，促进观察力、回忆力、想象力和思想力等智力因素的发展。

要认真贯彻科教兴国战略，落实科学发展观的要求，做到以人为本，经济和社会协调发展，就要切实加强学校体育工作。当前要特别重视以下几项工作： 一是逐步增加体育设施，为开展体育活动提供条件。

在很多国家，青少年父母认可体育运动在育人方面的重要作用，支持孩子参加体育锻炼，有的父母还在课余时间经常带着孩子运动。现在多国中小学校也将运动视为青少年未来生活的重要内容，对体育教育倍加重视。

因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。

现在我国多个学校都非常的重视学生的体育教育，而且，根据教育局的新规定。似乎初中生在中招的时候，体育的分值也增加了很多。这也就是希望学校跟学生以及家长都能够更加的重视，学生体育方面的训练。正确的认识体育。

．2学校体育是终身体育的重要环节 终身体育是学校体育教育的目的，因此，学校体育在终身体育意识形成的过程中具有十分重要的作用。

学校体育作为人们全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的重视和关注。新时期校园运动在全民健身运动中的作用，主要有以下几点。学校体育是全民健身运动发展的基础。

论文关键词：学校体育；终身体育；研究 论文摘要：终身体育是学校体育的根本宗旨，也是学校体育教育改革的根本立足点。本文对我国学校体育教学中存在问题进行分析，以终身教育为立足点提出学校体育终身体育教育的思考和建议。

我觉得就应该组织更多的比赛，让他们有竞争的意识。然后运动才能普及下去。要不然体育课就都会被各种主科老师占用的。感觉现在学生们有点过于的看重文化课了。这样会让那些孩子身体不健康。德智体美劳全面发展才是最好的。

广泛的学校体育活动为竞技人才的选拔提供了广阔的天地，很多优秀的竞技运动选手就是在学校被发掘继的。

论新世纪学校体育的发展趋势,你有什么看法?

1、因此，尊重学生的选择，激发学生的动机和积极性，培养学生自发、自主的体育活动能力和习惯，是学校体育发展的必然趋势。学校体育最基本的功能之一就是传播文化。

2、体育向身心调和方向发展 未来社会的快节奏、高时效、高技能密集型的生活方式，使人们心思严重加重，膂力耗能下降，体脑倒置。为补偿这种误差，缓解脑力严重，人们对体育活动的要求进步。

3、纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。

4、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。

5、在素质教育的大背景下，学校未来体育发展也会越来越受到重视。体育方面的竞争加剧 在未来体育竞争会成为多方面竞争的一部分。这种竞争不仅体现在人与人之间，还体现在地区与地区之间，甚至国家与国家之间的竞争。

6、高校体育与社会体育的关系 在探讨新世纪我国高校体育与社会体育的发展趋势时，有必要首先明确“高校体育”与“社会体育”两个概念的含义及其关系，这是深入探讨这一问题的前提条件。

7、现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。

8、作为未来社会的“新星”体育人口，年轻一代对体育的理解和爱好代表着体育市场的未来。从浙江省的实践来看，近年来，学校体育的地位正在发生积极的变化，无论是顶层设计还是基层实践。

9、全民要树立终身体育的观念。现代社会科学技术的高速发展对智力的要求越来越高，对劳力的要求越来越低。随着人们脑力劳动的增加，大脑和身体的不平衡发展越来越明显，这在经济发达国家更加突出。

10、体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。

论学校体育的发展趋势,你有哪些看法?

1、体育向身心调和方向发展 未来社会的快节奏、高时效、高技能密集型的生活方式，使人们心思严重加重，膂力耗能下降，体脑倒置。为补偿这种误差，缓解脑力严重，人们对体育活动的要求进步。

2、只有让体育运动，更加地在人民中普及，我们的奥运成绩也许才会好一些。奥运会带给我们最大的意义就是应该让全民都参加到体育运动中来，这样全民的身体素质都能够有所提高。人们就能够少去一些医院，就能够拥有健康的体魄。

3、发展的趋势是面向社会体育项目不仅仅应该在学校开展，而且小编觉得体育项目应该面向社会。

4、在以往只重视科学文化知识却忽略了学生的身心健康发展。而随着素质教育的深度普及，这样的状况将得到根本改变。在素质教育的大背景下，学校未来体育发展也会越来越受到重视。

5、作为未来社会的“新星”体育人口，年轻一代对体育的理解和爱好代表着体育市场的未来。从浙江省的实践来看，近年来，学校体育的地位正在发生积极的变化，无论是顶层设计还是基层实践。

6、纵观国内外各种现代教学模式，其发展趋势之一是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性，强调教学注重发展学生的智力和培养学生的能力，这是现代教学的时代特征。

7、现代体育与科技进步有着深刻的内在联系，社会的不断发展以及新的科学技术的浪潮迭起，都为现代体育的改革与发展提供了巨大的动力。因此，研究并把握体育学科的发展方向，将有助于提高体育的发展和进步。

8、那么，在新的历史时期，我国学校体育发展的基本趋势如何呢？一，《学校体育工作条例》是学校体育工作的基本法规，是指导学校体育工作的重要依据。

9、把宏观控制与社会自我协调有机地结合起来，既有控制地发展体育，又比较充分地发挥体育为社会服务的作用。

10、新世纪学校体育的发展趋势，笔者认为应着重把握以下几点。

11、体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。

12、【答案】：体育课程的发展阶段是随着社会的发展而发展，在不同的社会发展阶段表现出不同的特点：（1）古代学校体育课程 中外教育史研究证明，将学校体育作为学校教育正式课程是近代的事。

13、竟技体育的社会化体系仍然没有真正形成。工矿企业和机关院校仍然很难介人竞技体育系统展开全面的竟争。3．将传统的集中型国家行政垂直协调体制的体育发展模式，改为基本上无宏观控制的社会自我协调模式。

14、体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼需求，而且是全面提高学生身心素质，培养学生终身体育意识的重要途径，有利于学生个性发展。试论体育活动在高校的开展，下面是小编的一些看法。提高认识，高度重视。

15、所以目前大部分学校体育现状都不好，甚至有些学校从来没上过体育课，体育课已经成为了名存实亡的一种课。关于学校体育现状，我有下列看法。大部分学生连体育老师都见不到。

中考体育对学校体育发展的利弊?

1、提升体育课程的地位：由于中考体育的存在，学校和家长对于体育课程的重视程度会提高。这不仅有利于提高学生们的身体素质，也有利于体育课程在学校教育中的地位提升。

2、中考体育的意义：有利于提升体育课的地位、有利于调动教师的工作积极性、有利于促进学校体育教学工作的开展。

3、改善了体育教学的地位。毋庸讳言，在大力推行素质教育的今天，各级教育行政部门及学校领导、家长，都很难摆脱升学率的制约，一切与升学有关的因素必然得到加强，而与升学率无关的因素不得不被弱化。

4、实施中存在利弊。 中考体育是为促进和激励青少年学生积极参加体育锻炼，使其养成体育锻炼的良好习惯，有效培养学生“终身体育”的意识，提高学生的体质健康水平。实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施。

5、体育中考的意义如下：在于促进学生全面健康的成长，培养良好的身体素质和运动技能，同时也是对教育部门、学校和家庭教育等多方面工作质量的检验标准。

6、体育不仅仅是运动器官的的体育活动，它包含了很多，例如我们的养生、健身和促进人体机能的发展。而体育的的目的在于锻炼学生时代的孩子们的身体素质，培养孩子们的对体育运动的兴趣爱好，保证或者是保持终身体育的目的。

7、现在体育中考的不好的地方就在于现在，学生已经专门应对这几个项目进行体育训练和学习，其实明又达到目的，但是好处也在于确实能够让学生动起来，运动起来，然后增强自己的体质。

8、体育中考“开卷”的弊端分析 体育作为初中升高中的一个考试科目，由来以久，甚至被人们称为“国考”。

9、想想体育中考足足有四十分占比，这40分基本只要稍微努力一点训练可以算作白拿。如果文化课有时候差个几分或者十几分上重点高中分数线的话，那么体育中考成绩可以算是救急了。

10、体育中考的必要性 利于学生身心健康的成长。

11、由于中考并不像高考那样，所以体育在各省份的中考当中的占分比例是有所不同的，但是总体来讲将体育纳入中考当中，更能够看出国家教育部门对于深入贯彻落实德智体美劳全面发展，保障学生能够拥有充足锻炼时间的决心。

关于怎么看待学校体育课的发展和谈谈你对学校体育课的看法的介绍到此就结束了，不知道是否对您有用 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。