快乐体育的发展顺序是什么「快乐体育是谁提出来的」
谈到快乐体育的发展顺序是什么，我们应该略知一二，有朋友想问快乐体育是谁提出来的，这到底是怎么一回事呢？希望朋友们会喜欢。
大学健美操教学中快乐体育教学模式的构建是怎么样的?
大学生的健美操教学中快乐体育教学模式的构建，关键的一点就是教学内容的合理选择。如今互联网的发展，信息渠道和媒介的增多，大学生的思想和精神往往是开放独立的，更加追逐自由而不是被束缚在枯燥的教学中。
实施快乐体育教学，需要建立与之相适应的学习小组，比较适合班级规模比较小，小组人数也比较少的班级运用，而且对场地器材的规格和数量也有比较高的要求。
老师跟学生的互动在上体育课的时候，老师跟学生要进行互动，可以陪着学生去做一些体育运动。这样的话，能够让学生更加喜欢上体育课，最好是让学生跟学生之间有一些互动。
想要把快乐体育课程的理念融入到体育教学之中，必然是需要做出一些变革的。最简单的方式就是把一些游戏与体育运动相结合起来，这样学生才能够有更高的积极性来参与到其中。
快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流.建立和谐的师生关系。
学校应该严格遵照快乐体育教育准则，不能因为学生文化课成绩差，或者是升学率低而找各种理由减少学生的体育课。应该买更多的体育设备，提供更宽的体育场所，增加体育时长，增加体育项目，让孩子可以自由选择。
对学生进行的健全人格教育的一种教育思想和教育方法。小学体育教学中快乐体育的实施措施 快乐体育强调以学生的学习作为教学的基点。
新课标中的开心体育核心理念，事实上便是一种挑战性课堂教学。它的核心理念是在体育课程当中，让学生可以感受到开心，激起学生们的创新能力，而且想要参与到体育实践活动中。
体育游戏，活跃课堂气氛 游戏是中学生比较喜闻乐见的学习方式，体育课程教学中也不例外。
在此过程中，学生不仅能够学习到健美操相关知识与技能，也能感受到健美操的新奇性，因此教师应注重对轻松、愉悦教学环境的构建。
快乐体育教学的模式与传统体育教学模式的主要区别在于充分发挥学生的主观能动性， 主张由注人式的模仿教学转向启发式创造教学， 由“教师中心”向“学生中心”的转变， 以学生发展为中心。
体育健身活动三个重要部分的先后顺序是什么?
1、体育健身活动通常包括三个主要部分，依次是热身、主要锻炼和放松。热身 体育健身活动的第一个部分是热身。热身是进行任何体育锻炼之前的必要准备阶段。
2、一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为。准备活动——基本活动——放松活动。准备活动是指主要体育健身活动开始前的各种身体练习。
3、体育健身活动三个重要部分的先后顺序是：准备活动一基本活动一放松活动。准备活动 运动前进行的活动，同时，运动后的放松整理运动也是必须的。
4、一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为准备活动、基本活动、放松活动。准备活动是指主要体育健身活动开始前的各种身体练习，时间一般为5～10分钟。
5、依照活动的先后顺序排列应为一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为：准备活动基本活动放松活动。准备活动可分为一般准备活动和专项准备活动。
6、准备活动基本活动放松活动顺序是先准备活动，再基本活动，最后是放松活动一次完整的体育健身活动主要包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为准备活动、基本活动、放松活动。
7、科学健身三部曲是热身活动、主体运动和整理活动三个阶段。
8、健身时先要做有氧运动活动身体，然后再做无氧运动锻炼肌肉。有氧运动好处多：能锻炼心肺、增强循环系统功能、燃烧脂肪、加大肺活量、降低血压，甚至能预防糖尿病，减少心脏病的发生。
9、健身的正确顺序如下：先做基础动作（自由器械复合动作）。（多关节、自由重量、中高负荷）。比如杠铃深蹲，哑铃卧推。为了达到形体健美的目的，需要有专门的训练方法。
如何在小学体育教学中实施快乐体育
小学体育教学中快乐体育的实施措施 快乐体育强调以学生的学习作为教学的基点。快乐体育是以怎样才能使学生乐于学习为出发点来研究教与学的艺术及其相互联系的，它标志着学生主体地位的真正确立。
以游戏为主导的教学方法 教师在备课时可以多采用一些小游戏来激发学生对体育的兴趣和爱好，游戏的方式多种多样，学生在快乐体育教学中得到很好的放松，激发对学习的热情和积极乐观的心态。例如：二人三足接力赛跑等。
“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。
学校应该严格遵照快乐体育教育准则，不能因为学生文化课成绩差，或者是升学率低而找各种理由减少学生的体育课。应该买更多的体育设备，提供更宽的体育场所，增加体育时长，增加体育项目，让孩子可以自由选择。
二）注重情境教学 学生在学习单调的体育理论学问时，教员能够经过详细案例与动画展开情境教学，协助同学们更好的了解体育学问，熟习控制运动的技巧，这样有利于同学们在锻炼时做到平安防卫，更好的调教机体器官的谐和配合。
怎么快乐融入小学体育课 依据年龄、兴味选择合适孩子的运动跑步、跳绳、足球等项目合适各种年龄段的男孩和女孩，我们能够让孩子多参与，或者陪伴孩子一同玩。
其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及悦耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。
现在国家重视学生的体育教学，要求中小学生按照规定来上体育课，目的是为了锻炼孩子们的身体，提高身体免疫力，让孩子们有一个强健的体魄。
如今，大部分的学生都是比较喜欢体育教学的，因为体育教学柜于让我们在非常严肃的学习环境当中更加放松一些。
在这样的氛围中，我们的体育课才能达到一个新的高度。用多种方式辅助教学 快乐体育，这是一个大范围的概念，放在不同年龄阶段，有不同的实施方法。
“没有规矩，不成方圆”。没有原则，就无从谈教育方法、教学思想及教学模式的诞生，更谈不上教育改革。那么快乐体育的实施原则是什么呢？主要有以下几个原则：（1）教育性原则。在体育教学中渗透德育是体育教学的基本要求。
快乐体育,,,快乐教学:有关快乐体育教学的课题研究
“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。
现如今，快乐体育思想的引进，给我国学校体育教育观的转变带来了全新气息和有益启示，同时也引起了体育教法体系的全面变革。
小学体育教学中快乐体育的实施措施 快乐体育强调以学生的学习作为教学的基点。快乐体育是以怎样才能使学生乐于学习为出发点来研究教与学的艺术及其相互联系的，它标志着学生主体地位的真正确立。
快乐体育教学模式，也称为“快乐体育的教学思想”，近年来在国内外的教育领域备受瞩目。其核心理念在于使学生在掌握运动技能和锻炼身体的同时，深度体验到运动的快乐，并逐步培养他们终身参与体育活动的热情与习惯。
而快乐体育教学就是把运动中的乐趣作为教学内容一种新型教学模式。它强调的是快乐学习，让学生在运动中放松学生身心，让学生热爱体育课，而且能够根据学生的个体差异，培养学生的个性。
在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。
快乐体育的内涵首先是要在教学中注重学生在体育教学过程中的主体地位。快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。
体育教学引入游戏与竞赛教学激励学运动兴趣 在体育教学过程中，引入体育游戏来强化动作练习，创造轻松协调的教学氛围，充分发挥学生的主动积极性，可取得良好的教学效果，有利于教学目标的实现。
对只身发育也是危害极大，可能会导致肥胖发生，缺乏运动可能也会使得青少年患上一些并发症，有的甚至威胁生命安全。不仅威胁了自己的生命还使得自己享受不到运动的快乐，无疑是得不偿失。
因此，在体育教学中，如何吸引学生，如何激发学生的学习兴趣，让体育课成为快乐的地方，是体育教学的一项重要任务。
体育课准备活动的顺序跟名称是什么?
体育课前的准备活动各节名称： 扩胸运动（手臂及肩部韧带的拉伸）； 体转运动（腰和髋关节的舒展）； 踢腿运动（膝，踝关节的活动）； 手臂运动（肩，肘，腕关节的活动）。
体育课上热身运动8节名称。头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。头部运动。1拍低头、2拍仰头、3拍头左歪4拍头右歪。5至8拍头绕环。扩胸运动。
体育健身活动三个重要部分的先后顺序是：准备活动一基本活动一放松活动。准备活动 运动前进行的活动，同时，运动后的放松整理运动也是必须的。
体育课前的准备活动各节名称：头部运动（让颈椎侧边肌肉和颈椎向侧摆动的能力变得更强，如果出现肩部肌肉紧张或者是颈椎疲劳那么就应该多做几次。）扩胸运动（手臂及肩部韧带的拉伸。）体转运动（腰和髋关节的舒展。
头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。头部运动：两手插腰，两脚与肩宽站立，脖子前后左右做下压运动，各下压2次，完成后再做脖子往左、往右各绕圈2次。
要让身体稍稍出汗2在热身后进行拉伸准备，拉伸能让关节活动角度变大增加肌肉还有肌腱的弹性和灵活度，防止运动时受伤可以进行压腿转体抻肩等活。
头部运动，腕踝关节，腰部运动，膝关节，压腿，侧压腿，体前屈。
热身运动 每节名称包括头部运动、肩部运动、胸部运动、转身运动、腹背运动、弓步 压腿 运动、腹部运动、膝关节运动、手腕关节运动和 踝关节 运动等。
准备活动基本活动放松活动顺序是先准备活动，再基本活动，最后是放松活动一次完整的体育健身活动主要包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为准备活动、基本活动、放松活动。
站立 两脚平行并拢，均衡受力，双膝放松，自然挺直，双肩放松，不要前弓和后张。两臂自然下垂于身体两侧，稍挺胸，紧背，紧腹，紧臀，髋部端正，目视前方，有向上挺拔的感觉。站立10秒钟。
报数，体育委员向教师报告人数，随后教师面向学生立正，师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。
20世纪80年代快乐体育为什么能兴起
“快乐体育”萌芽于20世纪60～70年代，自80年代中期以来，伴随着学校体育教育改革的开始，在我国出现了“快乐体育”的思潮，而且这种思潮以很快的速度漫延和扩展开来。
就是因为体育课的时间太短了，真正能保证体育课一周两节或者一周三节，那么大家自然就能够把更多的时间和精力真正用来学体育的运动，而且也要从小抓起。
世纪末，20世纪初，欧洲出现了许多体操流派，他们在理论和实践上的创新对健美操的发展起到了推波助澜的作用。而20世纪80年代初，随着遍及全球的健身热和娱乐体育的发展，健美操以其强大的生命力风靡世界。
它的理念是在体育课程之中，让学生能够感受到快乐，激发学生们的创新性，并且愿意参与到体育实践中来。
艺术体操是一项新兴的体育项目，它在20世纪80年代以其特有的魅力在各体育院校广泛开展起来，随着社会的发展，该项目在中国国内已产生了较大的影响。艺术体操1984年第23届奥运会列为比赛项目。
运动能够建立新的神经通路，部分原因是运动本身就能产生不输于成瘾性行为的愉悦感。科学家在20世纪90年代发现了内源性大麻素。它和毒品大麻的主要成分四氢大麻酚的关系，就像内啡肽和吗啡一样。
他是20世纪80年代末至21世纪初最受篮球爱好者欢迎和喜爱的篮球运动明星。由他一手缔造两个三连冠的公牛王朝，更是让迈克尔-乔丹的名字响彻篮球圈乃至全世界。
新课标中的开心体育核心理念，事实上便是一种挑战性课堂教学。它的核心理念是在体育课程当中，让学生可以感受到开心，激起学生们的创新能力，而且想要参与到体育实践活动中。
随着经济增长和人们生活水平的提高，日益兴起的大众健身体育和休闲娱乐体育也将使体育产业获得更大的发展。因为无论从深度和广度，大众体育都比竞技体育涉及更多的人群和领域。
跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋。一种适宜于儿童的民间游戏，风靡于20世纪50至80年代。跳皮筋是在两脚交替跑跳中完成各种动作的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，十分受女孩子的喜爱。
才能在激烈的市场竞争当中生存下来。历史简介：中国传统体育，最早见于20世纪初的清末，对幼儿进行全面教育时说：保全身体之健旺，体育发达基地。以此进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。
运动使人快乐的主要原因有以下几个方面：改善情绪。运动能有效提高人的积极情绪，如快乐、满足等，减少消极情绪如痛苦、忧伤等，帮助缓解紧张和焦虑。运动甚至被当作治疗抑郁、焦虑的辅助疗法。提高智力。
随着计算机和游戏主机的普及，电子游戏逐渐成为一种流行的娱乐活动。游戏竞赛的出现：20世纪80年代和90年代，随着电子游戏技术的不断进步，游戏竞赛和比赛活动开始在全球范围内兴起。
年6月，毛泽东主席提出的“发展体育运动、增强人民体质”的题词，学校体育课程围绕“体质教育思想”进行。80年代初，体育课程中出现了“竞技体育思想”、“技术教学思想”。
一次完整的体育健身活动包括三个重要部分先后顺序是什么?
一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为准备活动、基本活动、放松活动。准备活动是指主要体育健身活动开始前的各种身体练习，时间一般为5～10分钟。
一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为。准备活动——基本活动——放松活动。准备活动是指主要体育健身活动开始前的各种身体练习。
体育健身活动三个重要部分的先后顺序是：准备活动一基本活动一放松活动。准备活动 运动前进行的活动，同时，运动后的放松整理运动也是必须的。
体育健身活动通常包括三个主要部分，依次是热身、主要锻炼和放松。热身 体育健身活动的第一个部分是热身。热身是进行任何体育锻炼之前的必要准备阶段。
依照活动的先后顺序排列应为一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为：准备活动基本活动放松活动。准备活动可分为一般准备活动和专项准备活动。
准备活动基本活动放松活动顺序是先准备活动，再基本活动，最后是放松活动一次完整的体育健身活动主要包括三个重要部分，依照活动的先后顺序排列应为准备活动、基本活动、放松活动。
一次完整的体育健身活动包括三个重要部分，准备活动、基本活动和放松活动。准备活动可以使身体各器官系统“预热”，增加关节活动度，提高肌肉、韧带等软组织弹性，预防肌肉损伤。
准备活动、基本活动、放松活动。准备活动可分为一般准备活动和专项准备活动。
一次完整的体育健身活动包括准备活动、基本活动、放松活动三个重要部分，准备活动可以使身体各器官系统“预热”，增加关节活动度，提高肌肉、韧带等软组织弹性，预防肌肉损伤。
专门性准备活动是指与所从事的体育锻炼内容相适应的运动练习，如打篮球前先投篮、运球，跑步前，先慢跑等。除非进行一些专门性运动和比赛，一般人体育锻炼时只需进行一般性准备活动，即可进行正式的体育活动内容。
科学健身三部曲是热身活动、主体运动和整理活动三个阶段。
国家体育总局发布的《全民健康指南》指出，一次完整的体育健身活动应包括：准备活动、基本活动和放松活动。准备活动 准备活动是指主要体育健身活动开始前的各种身体练习。
一次完整体育健身活动内容应包括准备活动、基本活动和放松活动三部分。体育活动形式多样，不拘一格。可以是自由活动、也可以是有组织的游戏活动，比如跳绳、打鸭子、老鹰捉小鸡等等。
一次完整的体育健身包括正式运动前的准备活动、正式活动和运动后的整理活动三部分。正式运动后的各种身体联系成为整理活动。整理活动有时也成为运动后的放松练习。
体育的演变过程是什么?
学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。
游戏起源论，当原始人在获得丰富猎物后，特别是当丰收之后，聚集在一起以游戏欢舞的方式庆贺，也表明了体育是在跑、跳、投等劳动形态中演化出来。
第一过程：（1949-1954年）“发展体育运动，增强人民体质”是促进中国体育发展的直接诱因。新中国体育事业起步阶段。第二过程：（1954-1966年）国家体育方针政策的提出是中国体育发展的根本保证。
比如在军队中会有教练场和一些集体锻炼、健身行为，这样操练起来部队更显得精神。同时，就像哲学家柏拉图说的，孩子也要进行锻炼，他们从小就要有强健的体魄，一边抵抗疾病和为以后的生活做铺垫。
那时，体育作为一种社会现象开始以教育（从手段和内容上）或雏形娱乐的面孔登上了人类历史的大舞台。社会藉此开始有了萌芽状态的体育。
自新中国成立以来，体育与健康课程标准经历了多个版次的演变和发展过程。
“体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的 一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解 的“体育”（phyical education）是一致的。
随后中华全国体育总会和中央人民政府体育运动委员会相继成立，体育基础设施建设和队伍建设得到大力加强，体育得到广泛普及和显著提高，逐渐摆脱了旧中国体育的落后面貌。
体育的发展与教育、军事、科学技术的发展，以及人们的宗教活动、休闲娱乐活动有着密切的关系。必需指出，体育在其整个历史发展过程中，是受一定的政治经济所制约，并为一定的政治经济服务。
原始社会的体育萌芽，从本质上而言，是由经济状况、生产状况和实践方式决定的，是在生存过程中简单模仿所形成的。但毋庸置疑，体育自此萌芽，在原始的星光下和初绽的黎明中扎根、发芽，不断成长。
简述我国近现代学校体育思想演变的历程如下：（一）清末民初的军国民学校体育思想：1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，各级各类学校正式设立体操科，结束了两千年来学校基本没有体育课的历史。
他受启发于当地儿童摘桃扔入桃筐的活动，在此基础上组织成一种在一定地面范围的场地两端设置两个竹制桃筐，展开投篮游戏，篮球运动便由此演进。
此外，多种体育赛事和活动的开展，有助于推广全民健身活动，促进了体育及相关产业的发展和繁荣。
体育运动过程是人体由静态—动态—静态的变化过程。体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。
如何做到体育教学改革中的快乐体育?
家庭条件好的，可以给他们买篮球、羽毛球、乒乓球，孩子放学回家的时候可以和同学们一起打球，减少学业带给他们的焦虑，放松他们的身心，让他们有机会去交朋友，提高自己的情商。
二）注重情境教学 学生在学习单调的体育理论学问时，教员能够经过详细案例与动画展开情境教学，协助同学们更好的了解体育学问，熟习控制运动的技巧，这样有利于同学们在锻炼时做到平安防卫，更好的调教机体器官的谐和配合。
竞争教育 让我们的孩子从小就体会体育的竞争精神，不服输争第一。让我们的孩子在每一次自我突破的时候都能感受到快乐。并有效的引导孩子正确的人生观，每一次自我的提高都靠自己努力获得。
小学体育教学中快乐体育的实施措施 快乐体育强调以学生的学习作为教学的基点。快乐体育是以怎样才能使学生乐于学习为出发点来研究教与学的艺术及其相互联系的，它标志着学生主体地位的真正确立。
趣味体育课应该是趣味体育课，除了一些比较基础的运动项目外，体育老师应该想办法增加一些体育课的乐趣，让学生们能够都积极的参与到活动中，并且感受到体育课的乐趣，让学生们爱上体育课。
我们可以先让孩子适当的跑步，慢慢的增加跑步的路程。老师跟学生的互动在上体育课的时候，老师跟学生要进行互动，可以陪着学生去做一些体育运动。这样的话，能够让学生更加喜欢上体育课，最好是让学生跟学生之间有一些互动。
用传统教学手段必然会导致学生心情的不舒畅，从而导致矛盾的产生。快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流，老师主动的参与和学生主动的学习相结合，为建立良好和谐的师生、生生关系穿针引线。
想要把快乐体育课程的理念融入到体育教学之中，必然是需要做出一些变革的。最简单的方式就是把一些游戏与体育运动相结合起来，这样学生才能够有更高的积极性来参与到其中。
论文关键词：快乐体育 体育教学 教学模式 缺点 论文摘要：随着我国体育教育事业的不断改革与发展，目前，快乐体育教学模式已经被广泛的运用于体育教学当中，成为体育教育的发展趋势。
新课程标准中的“快乐体育”理念，有以下看法。（1）增强体能，控制和应用基本的体育与安康学问和运动技艺 增强体能是体育与安康课程的重要目的。
为此，我认为在新课程改革实施的背景指导下，在初中体育教学过程中如何开展快乐体育教学是非常有意义的。对它的研究将会促使我们进一步提高课堂教学水平，进一步优化课堂教学结构，进一步促进学生全面发展。
科学合理地选择教学内容 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些适合学生特点和学校实际的体育教学内容。
如何在体育教学中,发展快乐体育教学?
二， 选择适合大学生的教学内容 大学生的健美操教学中快乐体育教学模式的构建，关键的一点就是教学内容的合理选择。
把体育游戏引入体育教学中 学生们最感兴趣的体育活动就是体育游戏，因此，实施快乐体育教学的重要措施就是体育游戏，这也是体育课的重要内容。
趣味体育课应该是趣味体育课，除了一些比较基础的运动项目外，体育老师应该想办法增加一些体育课的乐趣，让学生们能够都积极的参与到活动中，并且感受到体育课的乐趣，让学生们爱上体育课。
小学体育教学中实施快乐体育教学的基本途径 情感先行，建立和谐的师生关系，让学生喜欢上体育课。体育教师作为教育者和组织者，必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
让学生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和 “快乐体育”的内涵。例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操、热身操等，在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦。
体育新课程强调“健康第一”、“以学生为主体”，关注每一个学生，关注学生的个体差异。要求我们在教学中要尽量满足学生个体发展的需要，确保每一个学生受益。
故而我们应严格按照教材要求，做到备好每一堂课，上好每一节课，根据学生实际，学校实际来制定教学计划和进度。
教学方法多样化。新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。
促进学生个性和身体素质的发展，以达到培养学生终身体育意识的目的。
快乐体育教学是把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观态度的多重目的。
如何将快乐融入小学体育课呢？转变以往的教学思想 在以往的体育教学中，老师更多的是完成教学目标，而不是为了学生的全面发展。
快乐体育一直学校的体育教育的一个目标。如何实现快乐体育是很多体育教育从业者一直以来的一个课题。追其根源那就可以孩子的天性问题。
因此，在体育教学中，如何吸引学生，如何激发学生的学习兴趣，让体育课成为快乐的地方，是体育教学的一项重要任务。
他们视你为同学、朋友，与你交流，将他们最喜爱的活动告诉你，同时他们有视你为导师，遇到困难时，他们会衷心请教教师帮助解决困难。因此教师在课堂教学中角色的两面性是完成一节快乐体育课的重要条件。
在“障碍接力”中将游戏内容故事化，使学生在练习中置身故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作又培养了克服困难的精神。真正体现快乐体育的趣味性。
快乐体育在体育教学中的发展与运用
1、实施快乐体育教学，需要建立与之相适应的学习小组，比较适合班级规模比较小，小组人数也比较少的班级运用，而且对场地器材的规格和数量也有比较高的要求。
2、“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。
3、而快乐体育强调充分发挥学生现有的能力去享受运动，基于此，快乐体育提出学习目标不仅与学生的身体发育水平以及运动技能吻合，而且更为重要的是与学生心理上享受运动乐趣的水平相一致。
4、快乐体育强调体育教学中师生之间、学生之间都存在着双向信息交流.建立和谐的师生关系。
5、体育教学改革中要做到快乐体育，可以从方面着手：寓教于乐，提高学生的体育兴趣。发展学生的特长，尊重学生的个体差异。体育教育多样化，让孩子感受到放松。
6、简单的说，就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动。加强思想教育和理论知识的灌输 思想教育工作是耐久跑教学的重要一环。
7、快乐体育教学是把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程，以达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观态度的多重目的。
8、在体育教学中首先应加强对学生进行快乐体育学习内容兴趣的培养 在体育教学中，教学内容新颖，难度，深度安排适当，是培养和激发体育学习兴趣的关键。
9、如今，大部分的学生都是比较喜欢体育教学的，因为体育教学柜于让我们在非常严肃的学习环境当中更加放松一些。
10、快乐体育一种教育方法，起源于二战后的德国和日本。指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。
快乐体育的实施原则
三）鼓励性准绳 随着时期的开展，人们的综合素质越来越高，对人才的请求也越来越严厉，招致高中生的升学压力也呈增长趋向，同学们对教学内容的积极度有所消减，锻炼的体能、耐力效果不佳。
总体的看法就是快乐体育要抓好快乐和锻炼两个实质，实施原则就是一起沟通。
那么快乐体育的实施原则是什么呢？主要有以下几个原则：（1）教育性原则。在体育教学中渗透德育是体育教学的基本要求。快乐体育以“乐学”为支撑点对学生良好心理素质的培养是更加广泛而深刻。
实施原则 开展阳光体育运动，要遵循教育性、科学性、趣味性原则。既阳光体育运动应坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐，避免成人化。 开展阳光体育运动，要遵循全面性原则。
小学体育教学中实施快乐体育教学的基本途径 情感先行，建立和谐的师生关系，让学生喜欢上体育课。体育教师作为教育者和组织者，必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
自觉积极性原则：自觉积极性原则指体育锻炼者有明确的健身目标，充分认识体育锻炼的价值，自觉积极地从事体育锻炼活动。体育锻炼是一个自我锻炼、自我完善，并需要克服自身的惰性，战胜各种困难过程。
循序渐进原则 循序渐进原则指的是在进行体育锻炼过程中，应该逐渐增加运动量和强度。对于初学者来说，应该从较低的强度和运动量开始，每周进行数次，持续逐步增加。
全面性原则 全面性原则是指通过体育锻炼使身体形态、机能、素质和心理品质等都得到全面和谐的发展，这也是体育锻炼的目的。
一节好体育课必须打破常规、树立新意，要凸显科学的教学方法，还应创造一个热烈、轻松而富有秩序的课堂气氛，帮助学生树立快乐体育、终身体育的意识。
为此，我认为在新课程改革实施的背景指导下，在初中体育教学过程中如何开展快乐体育教学是非常有意义的。对它的研究将会促使我们进一步提高课堂教学水平，进一步优化课堂教学结构，进一步促进学生全面发展。
自觉主动原则 体育锻炼过程中必须通过多种方式和手段使参与者形成一种内在的、积极的体育锻炼心理需求，产生内在激励机制和外在行为机制。循序渐进原则 要按照一定的步骤深入或提高。
趣味性原则。趣味性是体育游戏的根本所在。体育游戏不但要能吸引学生积极主动地参 与，还要让他们快乐。
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