校园体育文化的要素有什么（校园体育文化的要素有什么特点）
谈到校园体育文化的要素有什么，我们应该略知一二，有朋友想问校园体育文化的要素有什么特点，这到底是怎么一回事呢？希望朋友们会喜欢。
学校体育环境的概念和构成要素是什么呢?
它主要包括体育教学的物质环境和体育教学的心理环境。 体育教学的物质环境 体育教学的物质环境主要包括运动设施环境、自然环境和时空环境。运动设施环境主要包括运动场所和运动器材等要素，它是体育教育的物质基础。
体育教学传统与风气 体育教学传统与风气是指一个学校在体育方面养成并流行的带有普遍性、重复出现和相对稳定的一种集体行为风尚，它是校风的有机组成部分。
学校体育的场所 包括体育馆和各种运动场馆，以及这些场地的周边环境。体育馆的墙壁和一些体育场馆的地色一般采用较暖的颜色，如柔和的黄色、珊瑚色等。暖色可以使人的视觉和情感兴趣趋向于外界，并能提高中枢的兴奋性。
遗传对体质的影响，只是提供了可能性，而体质能够的形成，主要依赖于后天的环境条件。 在后天的环境条件下，影响体质的因素很多，诸如生态环境、劳动条件、社会因素、生活方 式、卫生和体育锻炼等。
校园体育教育应注重哪些方面?你认为有什么作用呢?
思想重视，正确的认识体育常言道：“态度决定一切体。“体育教师对待体育教学的态度，不仅会对学生的在体育课程方面的态度产生影响，甚至会影响学校及家长对待体育课程的态度。
在育体层面，学校通过体育课督促学生养成锻炼习惯，让青少年增强体质；在育智层面，运动能够有效激活大脑活跃度、优化智力功能，让学生提高学习效率；此外，体育还有助于中小学生锤炼意志，提高抗挫折能力，达到育心的效果。
增强学生的身体素质。在上体育课的时候，小编建议体育老师不要一上来，就让学生去进行跑步，应该先让学生去放松一下自己的身体，围绕着操场走2到3圈再进行跑步。
注重的就是学生的一个兴趣爱好也要注重学生的身体素质，还需要注重学生的品质，也要注重学生对体育的兴趣，让学生提高抵抗力，之后学生就不容易生病，就会好好的学习。
要做到这一点就要求我们必须注重以下几方面：（1）培养学生创造性的思维。对知识的理解、掌握离不开学生的认知规律，离不开学生思维能力的发展。随着学生思维能力的发展，学生对问题的理解将更透彻。
要做到这一点就请求我们必需注重以下几方面：（1）培育同学们创造性的思想。对学问的了解、控制离不开同学们的认知规律，离不开同学们思想才能的开展。随着同学们思想才能的开展，同学们对问题的了解将更透彻。
校园体育文化是以什么内隐的方式呈现的
1、高校体育文化是由（物质、精神、制度）等形态构成。
2、校园体育文化的具体内涵，是指以体育、竞技、健身、娱乐为基本的表现形式，在学生、教师以及广大校园工作者中形成的一种积极的生活方式。良好的校园体育氛围，有利于促进学生积极体育素养的形成。
3、随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对体育活动的需求和重视程度越来越高。高等学校不仅要注重学生们的体育素质和心理健康，还需要将体育教育融入到学校文化建设中，创造出有特色的校园体育文化。
4、校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。
5、校外竞赛交流 校外竞赛交流是校园体育文化传播的另一种重要途径。
6、体育文化表现形式有：田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车、巧固球等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。
体育文化的功能有哪些呢?
1、体育文化的基本功能有：（1）教育和培养功能；（2）聚合、凝结功能；（3）调节和引导社会生活功能；（4）传承和传播文化功能；（5）吸收、融合先进文化功能；（6）创造、更新文化功能。
2、体育文化的功能体现在增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力三个方面。增进身体健康 体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值，是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。
3、体育物质文化的功能主要是获取和创造功能，体育制度文化的主要功能是整合功能，体育精神文化的主要功能是认知和价值定向的功能。同时，一个文化结构功能又不是各个系统和特质的简单相加。
4、从性质上看，体育是社会文化的组成部分。体育是一个有机的整体，一个多功能，多目标的系统。体育的功能主要包括：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会情感功能、教育功能、政治功能、经济功能。
5、体育文化有文化功能、激励功能、示范与辐射功能、约束与规范功能、育人功能、心理疏导功能、沟通功能、健身功能、娱乐功能、社会化功能、传播功能、扬弃与创造功能、平衡与协调功能。
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