农村留守儿童体育困境调查　农村留守儿童问题调查

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学校社会工作介入农村留守儿童问题分析

1、学校社会工作是社会工作学的分支学科，是属于社会工作领域的一种专业服务。学校社会工作以其独有的理论视角和工作方法，为解决存在于家庭、学校和社区间可能会影响学生的问题和干预效果提供专业服务。

2、社会工作介入留守儿童问题主要从以下两个方面着手，整合利用一切可利用的资源，为农村留守儿童的成长铺平道路。

3、净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。

4、与此同时，应该在合适的地区兴建一批农村寄宿学校，对留守儿童实行更好的教育和管理，解决农民工进城务工的后顾之忧。

5、三是进一步加强农村学校教育管理。学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”，第一，学校的教育理念要从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来。

6、“留守儿童”的教育问题关系到社会的稳定“留守儿童”的教育问题从当前看关系到未成年人的健康成长，从长远看关系到社会的稳定。“留守儿童”作为未成年人，由于远离父母，心理和生理的成长发展都面临着许多问题。

农村留守儿童的现状及存在的问题

1、家庭状况：由于经济和工作原因，许多留守儿童的父母通常需要外出务工，这导致他们缺乏家庭的关爱和陪伴。同时，由于家庭贫困和缺乏劳动力，留守儿童需要承担更多的家务和农活，这使得原本就恶劣的学习环境更加雪上加霜。

2、现状：农村留守儿童教育问题长期存在。尽管政府和各界已采取措施，但社会对留守儿童家长教育责任不明确、教育意识淡薄的问题关注不足。家长重视经济支持，忽视亲情陪伴和教育责任。

3、留守儿童普遍存在安全感缺失、缺乏模仿对象和积极的情感互动等问题，这些问题可能导致心理问题和人格异化。因此，学校和家庭需要共同努力，为留守儿童提供一个安全、温暖的环境，并通过心理辅导帮助他们克服困难。

4、农村“留守儿童”是我国经济转型期必然产生的一个群体，并且会长期存在。在校率低且留级率高、学校思想道德教育缺失、学习成绩差、管理教育难等，是农村“留守儿童”教育中存在的主要问题。

5、为了深入了解留守儿童的生存现状，特别是暑期生活状况，剑阁调查队在汉阳镇中心村和武连镇计划村对40名留守儿童进行了实地走访调查。

农村留守儿童生存现状调查报告

在课程上大胆创新，关注他们的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。

但据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。

在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的。 （二）存在的主要问题 教育情况令人堪忧。

充分发挥学校“留守儿童之家”的作用，组织留守儿童积极参与各种活动，使他们生活在快乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，快乐的成长。

如天水地区甘谷县八里湾乡留守儿童的监护人的平均年龄在50-60岁的有1376人占，其余多数为八十岁之间。

农村留守儿童的社会调查报告

1、使农村“留守儿童” 的身心能够健康发展，使农村亿万家庭的切身利益和整个社会达到和谐稳定。

2、农村“留守儿童”监护人的文化素质偏低，特别是甘肃这一个贫困而落后的农业大省，这一切都影响留守儿童的健康成长。

3、留守儿童和空巢老人 调研报告 1 爱暖夕阳，青春在志愿中飞扬。

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