体育史是研究的对象与范围　体育史学研究的意义和方法

当讨论体育史是研究的对象与范围，大家或许略知一二，有人想问体育史学研究的意义和方法，这到底是怎么一回事呢？让网友们少走弯路。

为何说体育科学具有综合科学的性质?

由于体育科学研究的主体是人与人体运动，因此其领域涵盖自然科学，人文科学和社会科学。

是因为在运动的这个过程，让大家都是受到一些力学方面的引导，在运动的这个过程，需要用到工具，也会运用到科学的方法，能够让自己把这项运动发挥的更好。可以举几个实际的例子。

体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。

1、什么是体育社会学?简述体育社会学的研究对象、内容和社会功能。

1、体育社会学是介于体育科学和社会学的综合学科，是社会学领域的应用社会学的分支，体育科学中的一门基础学科。它从社会本质上来把握体育的特征，功能，手段，途径。目的在于促进体育运动和社会系统的正常发展。

2、体育社会学是社会学的一个分支学科，它研究体育运动及其在社会、政治、经济、文化、族群等方面的影响和作用。简单来说，体育社会学是研究体育和社会、文化、历史、政治和经济等方面的关系的学科。

3、体育社会学研究的定义：体育社会学是将体育置于社会文化背景下，通过研究体育与其他社会现象之间的相互关系，以及体育与人的社会行为、社会观念的关系，来理解体育的本质和社会功能。

4、综上所述，体育社会学是一个广泛的研究领域，涉及到多个方面。通过深入探讨体育与社会之间的相互关系，可以为人们提供更全面和深入的理解，并为社会的发展和进步做出贡献。

5、体育社会学：把体育这种社会文化作为一个不断变化发展的整体，运用社会学视角，研究体育与其他社会现象间的相互关系、体育与人的社会行为及观念结构功能发展动力等因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。

体育课程与体育教学研究对象的区别

1、异同点有：系统性、统一性、体育教学过程的教育性。系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。

2、体育课程设计与教学在性质上的关系 体育课程设计与体育教学活动两者之间的关系密切，然而在性质上，两者之间存在着很大的区别。

3、两者没有本质的区别。前者侧重理论，后者侧重教学。前者主要培养一般体育教育工作者（如少年宫体育教师），而后者主要培养中小学教师。

4、首先要研究学校体育概论、历史与基本原理，熟练掌握理论知识是前提。其次将体育课程与体育教学相结合，学会运用所学知识制定符合学生全面发展的学习计划。然后建立科学有趣的课余体育训练与竞赛，增强对体育运动的兴趣与热爱。

5、体育课和体育课程的区别：体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与体育保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。

什么是体育?

1、体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

2、广义的体育即社会文化活动。体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

3、体育，是人们根据自然的、社会的需要，以身体活动为主要手段，实现人的全面发展的身体文化活动。体育的分类 （1）作为体育方式、手段的运动部分；（2）运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分。

4、体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

5、．体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

体育自然科学主要研究的对象是

1、首先要研究学校体育概论、历史与基本原理，熟练掌握理论知识是前提。其次将体育课程与体育教学相结合，学会运用所学知识制定符合学生全面发展的学习计划。然后建立科学有趣的课余体育训练与竞赛，增强对体育运动的兴趣与热爱。

2、体育科学是体育专业院校开设的课程，专门研究体育运动如何影响身体健康，以及如何科学有效的进行体育锻炼，体育科学既需要有充足的体育知识，同时也需要有充足的科学知识，才可以更好地深入研究体育科学这门课程，所以是综合性科学。

3、研究对象：体育科学的研究对象是体育，但并非只是单一地研究通过身体运动等形式增强体质和运动能力的规律，还研究体育的社会属性，即体育对社会承担的教育、文化功能，体育与社会各系统之间互动的规律、体育的组织管理制度等。

4、科学是一种通过严格的方法论和科学理论来解释和理解自然界的知识体系，它的核心在于基于观察、实验和分析等方法，以系统性和可重复性为特征，以构建理论模型为目标，不断推进对自然现象的认识和理解。

体育的发展史

1、年6月7日，上海陕西南路体育馆，中苏举重友谊比赛中，20岁的广东小伙子陈镜开，以133公斤的挺举，创造了中国体育史上第一个世界纪录。中国从此开始了向着世界体育顶峰的迈进。

2、体育是一种极佳的外交手段与经济建设的途径；对大多职业运动员与体育从业者而言，体育是他们得以维持生活与自身发展的途径；而在普通人眼中，体育就是健身、娱乐与休闲的手段。典型体育活动。

3、【答案】：新中国成立以后，我国的体育事业发展大体经历了三个发展阶段：（1）创业并向广度发展的阶段。新中国成立初至“文革”前，我国建立健全了各种体育组织机构和各种规章制度，体育活动成为全民性的活动；（2）停滞阶段。

4、第一阶段是“新中国社会体育的创业阶段”自1949年1957年；第二阶段是“马鞍型发展阶段”自1958年- 1965年；第三阶段称为畸形发展阶段；第四阶段称为发展与初步改革阶段；第五阶段称为改革的深化阶段。

5、社会藉此开始有了萌芽状态的体育。2）在我国夏、商、周、春秋时代，历时一千六百年的奴隶社会中，由于奴隶主阶级统治的需要和频繁的战争，刺激了军事武艺的发展和对军队身体训练的重视。

6、新中国成立后体育的发展历程：第一过程：（1949-1954年）“发展体育运动，增强人民体质”是促进中国体育发展的直接诱因。新中国体育事业起步阶段。

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