体育游戏贴膏药教案小结 ，体育游戏贴膏药课后反思
聊到体育游戏贴膏药教案小结，我们应该都了解，有朋友问体育游戏贴膏药课后反思，这究竟是怎么一回事呢？让我们一起来了解吧。
体育活动教案范文3篇
体育课教案 篇1 第十七周第一课：游戏 （上课时间：20xx、11——12）（场地：教院）授课教师：李秀萍 教材：游戏 教学目标：让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。培养学生团结友爱的集体合作意识。
体育活动教案 范文 一 课的内容： 复习 排球 传球、垫球 复习扣球 复习发球与接发球 教学比赛、裁判实习 课的目标： 复习排球各种基本技术，提高学生排球运动的技术水平。 通过教学比赛、裁判实习，提高学生的比赛能力和裁判能力。
体育课教案 篇1 教材分析 跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。
贴膏药游戏规则
参赛者围成双层圆圈，左右间隔两臂，前后人员身体靠近。
被追人必须从圈外奔跑，不得穿过圆圈。贴人时必须以背部贴靠在别人身前。外层第三人逃开后，共同后退半步，保持圆形队伍。凡以手摸到被追者即为追上，此时追与被追者互换角色，游戏重新开始。被追的人不得跑离圆圈队伍3米以外。
贴膏药 游戏规则：所有人手牵手围成一个圆圈，由裁判挑出两个人，一个负责追，一个负责跑，追的人必须在圈的里面，跑的人必须在圈子外面，当跑的人累的时候可以贴到一位队员的身后，这个时候那个被贴的人就接着他跑，被追的人假如被抓到就要转换角色。
训练幼儿的追逐，躲避等能力。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。体会集体合作玩贴膏药游戏的快乐。教学重点、难点 重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。难点： 如何让孩子学会合作。活动准备 铃鼓 活动过程 开始环节：老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。
贴膏药：这个游戏可以锻炼学生的敏捷性和团队合作能力。将学生们围成一个圈，然后让他们贴在一起，类似于贴膏药的方式。然后，学生们需要迅速地找到一个空位，并在最短的时间内组成一个新的圈。如果一个人在规定的时间内没有找到空位，他就会被淘汰。如果一个组淘汰了所有人，该组就获胜。
游戏开始了，规则是：三个人一组，排成一个竖排。这几个竖排在排成一个圆圈，一个人跑一个人追，跑得人随便派一个人的后背，说一声：“贴！”那中间的人就要拍一下前面的人，示意那个人赶快跑。直到大家都跑累了以后，就可以停了。一开始，我和鲁琳琳，原艺珂一组。我正在看着热闹的游戏场面。
“贴膏药”游戏规则
贴膏药游戏规则如下：跑步前准备活动。两人一组，面向圆心站立，选一人为追者，另一人为逃者。游戏开始，追者立刻去追逃者，拍着时，逃者变为追者，追者边为逃者，游戏继续进行。具体的步骤：学员手拉手围成直径为8-10米的圆圈，然后两人一组。
被追人必须从圈外奔跑，不得穿过圆圈。贴人时必须以背部贴靠在别人身前。外层第三人逃开后，共同后退半步，保持圆形队伍。凡以手摸到被追者即为追上，此时追与被追者互换角色，游戏重新开始。被追的人不得跑离圆圈队伍3米以外。
贴膏药 游戏规则：所有人手牵手围成一个圆圈，由裁判挑出两个人，一个负责追，一个负责跑，追的人必须在圈的里面，跑的人必须在圈子外面，当跑的人累的时候可以贴到一位队员的身后，这个时候那个被贴的人就接着他跑，被追的人假如被抓到就要转换角色。
狗皮膏药游戏规则怎么玩?请教教我!谢谢!
1、LZ，你太邪恶了，玩蛋玩蛋，首先你得是男滴，然后问女同学要个皮筋缠绕在大拇指和中指上，用另外个手拉住皮筋的另外一边（跟拉弓射雕一样），脱掉裤裤，对准那地方，松开拉着的皮筋，然后你就知道什么叫玩蛋了。
2、规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。
3、有什么玩5分钟左右的早会小游戏？ 第一种 抱团打天下” 规则：让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。主持人站在台中。公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。
4、接着，乙组排头做，如此接力，直至最后一人为止，以先完成任务的队为优胜。游戏规则：“麦子”不得少割，倒了应扶好再跑。教法建议：培养游戏者热爱劳动的思想品质。游戏还可在最后一人割后，把收割的麦子全部收回，以示“丰收”。适合小学低年级选用。
5、二，玩家1打出一张红色的5，到了玩家2出牌的时候他手上有一张红6一张蓝6，好像不可以出对啊。你可以出红6，或是改变颜色（我记得有一张牌是四个颜色都有的，那是用来改变颜色的）。
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