希腊孩子体育教育理论研究（希腊体育教育形成的原因）
在我们说希腊孩子体育教育理论研究，大家可能都了解，有人想问希腊体育教育形成的原因，这到底是怎么一回事呢？让我们详细了解一下吧。
斯巴达的教育方法
斯巴达的女子和男子一样，也要在国家的监督下接受严格的军事体育训练，只是可以住在家里。斯巴达的统治者让女子接受强制的军事体育训练，目的有两个：“第一是为了生育健壮的儿童，第二是可以在战争发生、男子出征的时候，把看守城市的任务交给留在城中的女子。
蹈也是斯巴达人的教育方式。他们认为音乐可以陶冶敬神尚武的情操，舞 蹈可以训练和协调身体活动的节奏。还要经常接受奴隶主的道德教育，文 化知识不被重视。18岁的青年将接受正规的军事训练。青年军训团至少要组织一次军 事“演习”，即在夜间采取突然袭击的方式包围、殴打和肆意残杀奴隶，以锻炼性格和本领。
强调体育锻炼：斯巴达强调身体的力量和耐力，对幼儿进行严格的体育锻炼。这包括跑步、格斗、跳跃等活动，旨在培养孩子的体魄和勇气。 饮食管制：斯巴达对幼儿的饮食进行严格的管制，以保证他们的身体健康和发展。幼儿会接受规定的膳食配给，必须按照规定的食量和种类进食。
比较体育研究的最初发展能知道些什么并理解到什么?
比较体育研究在经过最初的发展阶段之后，开始得到更多学者的关注，逐渐朝着更广、更深的方向拓展，发展速度较之前期明显加快，进入早期探索阶段，这个阶段主要是从19世纪中叶到20世纪中叶。 历史背景 （一）体育的世界性扩展 比较体育研究在这一阶段发展提速主要源于现代体育尤其是竞技体育的世界性扩展。
一）纯粹知识指向 渴望知道、了解他人是比较研究最朴素的动机。如亚里士多德所言，哲学起源于“惊异”，任何知识的获得都与人对未知的好奇有关。于是，一方面，人们在比较研究中，有意识地建构他者、有意识地形成比较。另一方面，人们同样渴望了解自己，对自己的好奇也是这一纯粹知识指向的重要表现。
人类最古老的体育运动是一些走、跑、跳、投之类简单、实用的活动，或者说是生活技能。当人类学会使用工具后，又有了标枪、弓箭活动；当人类到水里捕鱼捉蟹时，又学会了游泳、划船的本领。
柏拉图的教育思想是什么?
柏拉图非常重视教育，认为抓好教育应是统治者的头等大事。他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。柏拉图认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。
他的教育思想总结是：使人们了解理念世界，养成人们善的理念。在柏拉图的教育伦理思想中，以天赋品德作为理论基础。其指出人与生俱来心怀善念，而教育的目的与任务，就是借助教育引导人们认识善，教育的内容则是让善更具体形象。如果柏拉图教育伦理思想是大厦，那么天赋品德则是构筑大厦的基础。
二）主要教育思想 1。论国家管理教育。柏拉图的哲学和社会学思想反映在教育上，就是教育应为国家培养哲学家和军人。他从斯巴达和雅典丰富的教育实践中汲取有益的东西，形成了他的教育理论体系。在教育的组织管理上，他主张国家控制教育，采取公养公育的方法培养人才。 2。论学前教育。
柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的件大事。理想国内对儿童施行公养公育。婴儿出生就被送入国立养育院。由公民身份的男女儿童的教育从音乐和讲故事开始，禁止不健康的东西。10岁时，所有的男女孩子都被送到乡下去受教育，除识字阅读外，还学习算数几何。
柏拉图的教育观：建立完整教育体系：柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。
柏拉图是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。柏拉图重视早期教育，提出儿童的教育与国家的兴旺有很大关系，应由国家设立专门的教育机构。
古代希腊的教育制度是怎样的?
1、【答案】：雅典和斯巴达都是古希腊的著名城邦．二者的教育体制有相同之处，也有各自 的特色。 （1）共同点： 政治上都是奴隶制城邦、教育为奴隶主阶级服务；因时代要求， 二者的教育都重视体育，斯巴达是为了征服和奴役土著居民，雅典为了强大自己；二者的教育体制都有年龄分期，且比较完善。
2、希腊教育属于欧洲教育体系，历史底蕴深厚，是最早建立教育制度的国家之一。它的教育由国际教育委员会和宗教事务委员会共同管理，希腊教育体制下，所有年龄在6-15周岁的孩子都应该入学。
3、希腊的教育体系是欧洲教育体系的一部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。它是欧洲最早建立教育制度的国家之一。希腊的教育体系由教育委员会和宗教事务委员会共同管理。在希腊，所有6至15岁的儿童都有义务接受教育。该体系包括六年制的小学教育，三年的初级中学教育和三年的高级中学教育。
4、雅典和斯巴达都是古希腊的著名城邦，二者的教育体制有相同之处，也有各自的特色 （1）二者的共同点表现在：①政治上都是奴隶制城邦，教育为奴隶主阶级服务，具有等级性，培养的目标无论是战士还是公民，都是为国家政体服务的。
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