学校体育的指导思想的转变　学校体育教育的指导思想是什么

当讨论学校体育的指导思想的转变，大家或许都了解，有朋友问学校体育教育的指导思想是什么，这究竟是咋回事？让网友们少走弯路。

如何提高体育课学生的积极性

提高学生对体育锻炼的积极性，首先要树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。其次是要积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。平时要经常鼓励学生，使学生树立学习体育的信心。要让学生树立体育锻炼意识，将体育锻炼贯穿于体育教学的始终。通过探究使学生更深入地了解体育、学习体育。

在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。

培养学生的运动兴趣《义务教育体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。

以下是我的看法：在体育教学中，可以用有趣的教学形式来培养学生对体育的兴趣 很多的学生之所以对体育教学没有兴趣，之所以不喜欢上体育课，主要还是因为很多的体育课都非常的无聊。

这样自主，合作，探究式教学，同学们有很高的积极性，比老师单独教授强多了！毕竟体育课是个特别注重动手能力的课堂。三是教学内容不要太单一，要丰富多彩。一堂课最少要有三种活动方式。

在新课标下,体育教与学的行为发生了哪些变化

教学目标的变化：新课标下，教学目标从单一的知识传授转变为学生的全面发展。教师不仅要关注学生的知识水平，还要注重培养学生的能力、情感、态度和价值观等多方面的素质。这一变化要求教师在教学过程中注重学生的主体性，引导学生主动参与、探究和思考。

课时方面、理念方面。课时方面。体育新课标相较于旧课标总课时提升至百分之十一，仅次于语文和数学。理念方面。

改变教学理念，提高教学素质体育教师是小学体育教学的实施者，在教学中起着传授与指引的作用。教师能力素质的高低直接决定着学生学习体育知识与技能效果的好坏。

中国学校体育思想的多元化思想内涵

1、它涵盖了多元化的功能，如健身、教育和促进个体社会化。教育功能学校体育通过教授科学知识和实践技能，为学生提供了坚实的基础，使他们在面对生活中的挑战时更有信心和能力。个性形成学校体育对个性的形成起到了至关重要的作用。

2、教育的多元化就是指教育思想的多元化。教育的多元化是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。多元化的教学方式应该根据多元化的教学内容和多元化的教学对象来确定。

3、教学思想的多元化：体育教学思想从最初的单一的传统思想，发展到多种体育教学思想，包括国外思想，相互争鸣、相互借鉴的良好局面。

4、民族传统体育进入学校体育教学的必要性 民族传统体育文化进入学校，将极大的丰富体育教学内容。它对提高学生的锻炼兴趣，培养学生终身体育锻炼习惯和树立健康第一的指导思想具有深远的意义，对学生的个人发展，身心健康和人文素质的提高，将起到非常积极的作用。

5、同时，随着体育事业的不断创新发展，人们的各类需求增加，体育人文精神得以在多层面丰富其内涵，在价值原则层面体现出对于公平、正义、平等和自由等社会和谐价值的迫切性追求和渴望，在道德层面上，对道德价值观念、人际关系的诚信有爱的重塑和追回。

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