体育课程资源的特点具有　体育课程资源开发的六个

当我们讨论体育课程资源的特点具有，我们或许都了解，有人想问体育课程资源开发的六个，这究竟是咋回事？让朋友们一起来了解吧。

如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发?

1、【答案】：（1）人力资源开发；（2）体育设施资源开发；（3）课程内容开发；（4）课外和校外资源开发；（5）自然地理课程资源开发；（6）体育信息资源开发。

2、新兴运动项目的引用 根据本地、本校的实际情况在教学中适当选用健美、攀岩、现代舞等新兴运动项目。

3、建立校外体育资源共享平台：建立一个专门的校外体育资源共享平台，将各地的体育设施、场地、器材等资源进行整合，并通过网络平台实现资源的共享和互通。这样可以提高资源的利用率，避免资源的浪费，同时也可以为学生和公众提供更加便捷的体育服务。

体育教学方法有哪些?

1、体育教学方法有：讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏与比赛法、纠正动作错误法。讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。

2、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

3、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法。

4、讲授法：讲授法是体育教学中最常用的一种方法。老师通过讲解、讲演等形式，把课堂内容以文字或图片的形式直接传递给学生，使学生能够掌握有关知识和技能。不范法：示范法是体育教学的重要方法。示范法能够以较快的速度把体育运动技能表现出来。

5、而体育老师该如何教学课程呢，我带来的以下内容可以参考一下哦。 以语言传递信息为主的 教学 方法 是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。 在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。

6、体育教学方法有哪几种？ 主要有以下几种：（1） 主题教学法（2） 情境教学法（3） 游戏教学法（4） 分组教学法 （5） 多媒体信息教学法 分解教学方法的运用：分解教学法是将一个完整的技术动作分成几个部分解体教学， 待学生基本掌握好后， 再组成完整动作练习的教学过程。

学校体育学复习资料

学校体育的历史沿革与思想演变 第一章的学习主要以了解为主，主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20 世纪后期学校体育发展的趋势。这些内容都不是学习的学校体育学的重点，主要目的是让大家对学校 体育有个大概的印象，所以也不是考试的重点，在复习中可以大概的 阅读即可。

《运动生理学》，邓树勋等主编，高等教育出版社，2009年6月第二版；《学校体育学》，沈建华、陈融主编，高等教育出版社，2010年10月，ISBN 9787040297324。《2018福建师范大学622体育学专业基础综合考研专业课复习全书》346体育综合 按教指委复习考试大纲，我校自主命题。

考试科目： 政治、英语（学硕英语一，专硕英语二）、专业课——体育综合（专硕方向略有不同）。专业课指南： 346体育综合涵盖《运动生理学》和《学校体育学》，专硕方向需参考各自的教材。2023年的复试线和录取分数是考研成功的关键，但具体数值需要关注官方公告。

考研大纲是考研学生复习的重要参考资料之一，它给出了考试的大致范围，便于考生对相关内容进行重点复习。下面是小编为大家整理的温州大学2019年考研初试学校体育学考试大纲，以供大家参考。

体育运动的原则与方法

一）秩序渐进原则：体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。（二）全面发展原则：在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。

体育锻炼的原则：实际出发原则、循序渐进原则、持之以恒原则、全面锻炼原则 从实际出发的原则 从实际出发的原则是指锻炼身体应从个人的实际情况和外界环境条件的实际出发，确定锻炼目的、选择适宜的运动项目、合理地安排运动时间和运动负荷。这是增强身体素质及提高运动水平必须遵循的原则。

体育锻炼的方法有跳绳、鞍马、前滚翻、跑步、乒乓球、篮球、足球、羽毛球、体操、排球、武术等。有以下四点原则。自觉主动原则。体育锻炼过程中必须通过多种方式和手段使参与者形成一种内在的、积极的体育锻炼心理需求，产生内在激励机制和外在行为机制。

从实际出发原则（1）从自身的实际出发（2）从外界环境条件的实际出 2要持之以恒 3循序渐进原则）运动负荷的循序渐进）练习内容上的循序渐进 锻炼效果的可逆性原则 大小运动量相结合原则 安全性原则 专门性原则 恢复性原则。

整理活动：这可使体育锻炼后从非常紧张的状态渐渐过渡到安静状态。避免由于剧烈的变化而引起机体调节功能紊乱。活动强度越大，整理活动时间也亦应相应延长。恰当的整理活动可加速疲劳的恢复。（4）物理方法：如日光浴、森林浴、吸氧、空气负离子吸入、局部蜡疗、水浴、药浴、推拿、按摩、电疗等等。

原则一：循序渐进 循序渐进是体育锻炼的核心原则之一。身体慢慢适应运动强度，锻炼的效果才会更好。因此，我们应该定期制定合理的运动计划，逐步增加运动强度和时间，以免对身体造成过大的负担。原则二：循环往复 循环往复是锻炼的原则之一。

课程资源开发的特点

1、【答案】：（1）校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

2、校本课程开发的特征主要包括以下几个方面：针对本校特色：校本课程开发注重针对学校的教育理念、办学定位、师资力量、学生群体等特点进行设计，突出学校的教育特色和定位。

3、贴近教学目标：课程资源应与教学目标紧密对接，能够支持学生达到预期的学习结果。资源的设计和选择应考虑到学生的年龄、能力水平和学科特点。多样化和差异化：课程资源应多样化，包括文字、图像、视频、互动模拟等形式，以满足不同学生的需求和学习风格。

4、简述校本课程开发的基本特点是：体现教育的服务性、促进教育民主化的进程、表现反思性的行动研究过程、是对国家课程的补充、要求教师转变角色。体现教育的服务性。校本课程开发的目标指向本学校本地区的实际需要，充分调查学校所在地区的需求，调查学生的需求和特征。 促进教育民主化的进程。

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