关于德国的体育问题有哪些 关于德国的体育问题有哪些英语作文
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德国重视改进幼儿体育活动机会和安全
德国重视改进幼儿体育活动机会和安全2 幼儿自护的方法：可以采用讲解、谈话法，也可以用演示法来教育幼儿注意安全，教师即要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度包办代替，鼓励幼儿尝试自护。 幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。
德国幼儿园对孩子的教育有许多好处。首先，德国幼儿园注重培养孩子的独立性和自主性。他们鼓励孩子自己穿衣、洗手、吃饭等日常生活活动，让孩子学会独立解决问题和面对挑战。这种教育方式有助于培养孩子的自信心和自我管理能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
让孩子参加游戏、同他人玩耍、让儿童在自己的活动和活动成果中体验，从中得到积极的情绪体验，以及得到对人宽容和忍耐的力量。游戏是自由的，让幼儿自由选择玩具，自由确定游戏主题，让其自由发挥吧！形象的情景设计有利于激发幼儿对游戏活动的兴趣。
德国体育小知识你知道东德和西德对足球做出过什么样的贡献吗
到东、西德于1990年重新统一前数月，西德队在意大利夺得世界杯冠军。而统一后的德国一直都保持着良好的成绩，1992年欧洲国家杯得到了亚军；4年后英格兰欧洲国家杯决赛，德国以2：1击败捷克，获得了合并后第一个大型杯赛冠军，而德国和法国亦于1997年4月时成为98世界杯足球赛之超级大热门。
德国由于二战后政治原因分裂成东德、西德以及萨尔保护领，分别成立各自的地区代表队参加国际比赛。直至1990年10月3日两德统一，再次以“德国”名义参加国际大赛。和在经济、科学、哲学、艺术、体育等各领域人才一直处于世界领先地位一样，德国足球天才辈出巨星如云，球员天赋异禀斩获荣誉无数。
德国国家男子足球队（Germany national football team），由德国足球协会负责管辖，代表德国参加国际A级比赛足球赛事，是世界上历史最悠久、战绩最辉煌的国家队之一。德国由于二战后政治原因分裂成东德、西德以及萨尔保护领，分别成立各自的地区代表队参加国际比赛。
年世界杯是匈牙利队自从1950年以来输掉的第一场比赛，西德则成为了第一支赢得世界杯的非种子队。匈牙利普斯卡什普斯卡什仅用了6分钟就打破了僵局，柯奇士的射门反弹到普斯卡什脚下，他轻松的将球送入网窝。2分钟后，塞博尔扩大优势，匈牙利2比0领先。
德国由于二战后政治原因分裂成东德、西德以及萨尔保护领，分别成立各自的地区代表队参加国际比赛。直至1990年10月3日两德统一，再次以德国名义参加国际大赛。和在经济、科学、哲学、艺术、体育等各领域人才一直处于世界领先地位一样，德国足球天才辈出巨星如云，球员天赋异禀斩获荣誉无数。
德国体育制度
1、社会组织主导型。美国和德国主要采用社会组织主导型的体育体制。美国和德国体育体制属于典型的社会管理型，没有专门的体育主管部门，具体事务由社会体育组织进行管理。竞技人才培养以学校为中心，依靠学校的课余训练提高运动水平。
2、社会组织主导型。社会组织主导型是政府不设专门的体育管理部门，也没有单垂直的行政权威机构负责全面的体育行政管理。是美国和德国主要采用社的体育体制。
3、德国的体育政策主要由联邦政府和各州政府共同制定和实施。德国政府高度重视体育事业的发展，认为体育不仅是一项重要的文化和社会活动，也是促进健康、增强国民体质、提高国家竞争力的重要手段。德国政府通过多种途径支持体育事业的发展，包括：提供资金支持：德国政府每年向各州政府拨款，用于支持当地的体育事业发展。
4、与其说是德国体育江河日下，倒不如说是德国体育的正常回归。一直以来，西德的体育制度是很健康的，不过分追求奥运会的金牌数，而让国民的身体素质得到自由发展，所以每次奥运会 金牌得10枚左右就满足。反观东德，为了在与西德的对比中显示出所谓的“社会主义优越性”，采用举国体制办体育。
5、完全开放式体制，以民间俱乐部协会为主体，协会起监管组织作用，教练退役专业运动员为业余工作。
德国城市如何发展大众体育?
还有一些场馆的经营都是由地方的事业单位或物业公司负责，不利于体育设施的专业化管理和大众化体育产业的发展。 其次，对于学校的场馆也应充分利用。
前者如德国的联邦体育科研所，它成立于1970年，是德国内政部直属的国立体育科研机构，以组织和协调全国体育科研工作和提供体育信息服务为主。该所设立社会科学和体育文献信息部，以体育、学和学为主，兼顾体育学、、史学、和学。
盈利模式趋于多元化 健身行业发展初期，由于城镇居民可支配收入有限，只有少部分参与体育竞赛的人群才有健身方面的需求，而当时主要目的为塑造健美体形，运动项目以高强度、大运动量、时间短的运动项目为主。
大众体育旅游热情高涨，积极健康的生活态度将引领大众体育旅游向前发展，同时民间体育赛事、国内国际体育赛事的观看与参与也将会大大增多。（2）体育机构与旅游机构的合作将进一步加深，体育旅游相关的组织管理与政府支持也将会加大。
德国学校体育教学内容
究其原因，主要为体育教学内容与教学组织形式与学生的需求相去甚远，德国学校体育中的快乐体育教育值得我们效仿。在满足学生体育兴趣和运动需要上，在通过体育教学，让学生体验运动中的乐趣和丰富其情感上，以及通过运动参与，稳定学生的运动兴趣上，我们的学校体育还有很多事情可做。
大学体育专业主要课程：教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。
基础体育是体育课。体育课（Gymclass）是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。自18世纪末到19世纪初，由丹麦、德国等欧洲国家首先把体育课作为中小学必修课程以来，大部分国家在中小学都上体育课。
由国足新败:说说德国足球选拔机制是什么,足球运动如何展开的?
1、第最基本的条件肯定是你是专业的足球运动员。第球员自身的特点和技战术能力要符合国足的打法（不然就像张稀哲等联赛中表现出色但某些条件不够的球员一样）。第足够强，状态稳定。就像踢中场的那些万金油一样，那个位置都能踢，能力要全面，能适应各种节奏的比赛。
2、培养足球技能：入选国足的前提是拥有足球的天赋和技能。因此，要想进入国足，必须要在足球技能方面下功夫，包括基本功、战术技能和心理素质等方面。参加足球比赛：要想进入国足，必须要参加足球比赛并取得优异的成绩。通过参加各种足球比赛，不仅可以积累比赛经验，还可以得到更多人的认可和关注。
3、体型选材：形态指标的测试内容，通常包含着身高、体重、坐高、下肢长、小腿长、胸围、大小腿围、膝踝关节围度等，对于守门员还应增加臂展长度、手指长短和张开度大小等。足球运动员的体形特征，一般要求是身体匀称，下肢中等、小腿细长、跟腱清晰、踝关节围度较小，足弓较高，足底略宽而长。
4、分布于全国各地的青训系统为人才的选拔提供了足够大的基数，而严谨的梯队制度则保证了天才的进阶之路。在球员身体、技术、球商飞速成长的青少年时期，球队青训的各级梯队拥有者严格却合理的选拔制度，最大限度的发掘潜力球员的同时，给予年轻球员足够的保护和有计划的成长方案。
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