社会体育教育的要求有哪些（社会体育应具备的基本素质）

谈到社会体育教育的要求有哪些，大家应该都熟悉，有朋友想问社会体育应具备的基本素质，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来看看吧。

请问,体育教育和社会体育指导与管理这两个专业哪个专业好?课程分别是...

体育教育和社会体育指导与管理这两个专业比体育教育的培养要求更严格、核心课程更轻松、就业前景更广。培养要求 体育教育：体育教育要求学生具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力。培养要求更严格。

我个人认为，选择体育教育好，同一个大学，体育教育专业录取分一般比社体高5到10分。社会体育 培养目标：本专业培养具有社会体育与体育管理的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研工作的高级专门人才。

体育生最好的专业有：社会体育指导与管理专业、运动人体科学专业、体育教育专业、运动康复专业等。专业介绍如下：社会体育指导与管理专业 相对来说，这个专业的就业面其实挺窄的，基本上都是去做健身教练或者理疗师了。当然健身教练会稍微多一些。

体育教育专业学生毕业后可从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作。从事行业不同，这一点我从教育网站上找到些信息仅供参考。

社会体育是体育、社会学和公共管理。主要课程为社会体育导论、社会体育管理、健身导论、中国体育健身科学、大众健身娱乐运动理论与方法。两人的训练目标不同体育专业可以培养能够从事中学体育教学、课外体育活动、课后体育训练、竞赛工作的人才。他们可以从事学校体育研究、学校体育管理和社会体育指导。

两个专业的方向不一样。不过我个人还是建议读体育教育，师范类的，学校会统一办理教师资格证，你以后可以多个当老师的选择。现在就业竞争这么激烈，多个选择也好些。我一个体育教育专业的同学，这次就去考警察了。当然了，身体素质要好。有些地方要求过四级，大学后多努力把四级考过吧。

简述新课标对体育课的要求有哪些

1、形成正确的身体姿势；（2）发展体育；（3）具有关注身体和健康的意识；（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

2、新课标理念下一节优质的体育课应该体现合理的教学目标、科学、有效的教学过程、以学生发展为中心、多元化的学习方式四个关键要素。

3、其中，课程目标旨在培养学生的身体素质、健康意识、运动技能和团队协作精神。课程内容包括全民健身活动、竞技体育运动和体育文化知识等。教学组织要求采用不同的教学形式和方法，充分发挥学生的主体性和积极性。教学评价则需要从多个方面综合考核学生的体育水平和素养。

4、初中体育新课标内容如下：课程目标：培养学生终身参与体育锻炼的习惯和兴趣。发展学生的体育基本素质，提高身体素质水平。培养学生的团队合作精神和竞技意识，提升综合能力。培养学生的体育文化素养和审美意识。

社会教育的基本要求,你知道哪些?

1、社会教育的基本要求是提供各种技能，从实践中学习学校的理论知识。

2、社会教育也必须各种各样休闲娱乐文艺活动，如运动健身，舞蹈，影片，戏剧表演等也需要丰富多彩社会青年人，老年人的精神及娱乐生活，与此同时宣传策划党的基本路线战略方针，及爱国主义精神精神。

3、导向性原则 导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。疏导原则 进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

4、理解学前儿童社会教育的内涵，了解社会教育的基本理论。掌握幼儿社会教育的一般原理，包括目标制定的依据、目标的层次与结构、内容选择的依据和原则、内容范围以及具体要求、主要途径和方法等，深入理解《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关要求的内涵。

5、《纲要》对幼儿园社会领域提出了8条教育内容与要求如下：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同的生活乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。（愿意与人交往）为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自信心和自尊心。

6、幼儿社会教育的目标内容主要包括以下几个方面：培养良好的道德品质：通过各种活动，让幼儿学会尊重他人，诚实守信，乐于助人，有爱心和责任感。

体育教学的基本要素是什么?

【答案】：体育教学的基本构成要素包括体育教师、学生、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学环境。体育教师是管理者，学生是被管理者，教学目标是学习追求的最终表现，教学内容就是师生知识交流的媒介，教学方法是如何学、如何教的手段，教学评价是促进教学的指向标，教学环境也属于一种隐形的教材。

【答案】：B B[解析]体育教学系统的构成要素是由体育教师、学生和体育教材三个基本要素。

体育教学过程的构成性要素：主要是体育教师、学生和体育教材（或教学内容），它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。（2）体育教学过程的过程性要素包括体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境、体育教学反馈等。

体育教学基本的要素有四个即教师，学生，教材和教学设备。体育教学相互关系：这四个要素构成了教学过程，而且是教学过程赖以存在的必要条件，与教学质量有着密切的联系，其中任何一个要素的条件改善了，就会提高教学质量。反之，就会降低教学质量。

体育课教学设计的基本要素包括：教学任务；教学对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。这六个基本要素相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。除此之外，教师作为整个教学过程的组织者和指挥者，也是教学设计过程中的一个重要因素。

体育教学原则有哪些

1、系统性原则：是指在体育教学设计过程中，始终要贯彻系统论思想，使各部分及各要素之间成为一个有机的整体。从纵向来看，体育教学设计分为学段、水平、年度、学期、单元和课时计划设计六个层级。

2、以下是八个体育教学原则：系统性原则：将体育教学内容有机地组织成系统，注重课程结构和知识、技能的逐步推进与融会贯通。综合性原则：注重培养学生的多方面能力，包括体育技能、协作能力、创新能力、领导能力等。

3、【答案】：教师主导性原则；教育性原则；锻炼性原则；娱乐性原则；安全性原则。

4、知识技能并重原则：体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。

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