怎样学好体育概论这门课程　怎样学好体育概论这门课程的内容

在我们聊怎样学好体育概论这门课程，大家可能都熟悉，有人想问怎样学好体育概论这门课程的内容，这究竟是怎么一回事呢？让朋友们详细了解一下吧。

请结合《社会体育概论》这门课的学习体会,谈谈你对社会体育的看法

1、孩子参与体育运动能够获得乐趣、健康，还能挖掘出自身的一些潜能，并养成良好的品质，能帮助孩子更好地成长。运动员出身的人所具备的3个特殊的心理素质，即有难以击垮的信心和号召力，懂得如何去竞争，懂得团队合作。

2、首先，我认为社会体育专业具有很高的社会价值。在现代社会，人们越来越重视身体健康和生活质量，体育运动已经成为了人们日常生活的重要组成部分。社会体育专业的毕业生可以在体育教育、体育管理、体育咨询等领域找到工作，为社会的健康发展做出贡献。其次，社会体育专业的学习内容丰富多样，可以培养学生的综合素质。

3、此外，社会体育专业的就业前景也不仅仅局限于健身教练、理疗师等职位，你还可以在销售、物流、教育等领域大放异彩。全方位的学习体验社会体育专业提供从《社会体育概论》到《运动项目理论与实践》的全方位课程，让你在学习过程中获得更多的知识和技能。

4、体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。它是体育学院一门专业理论课程。《体育概论》从整体上揭示体育的本质特点，剖析体育的社会地位、功能、目的任务及其与各种社会文化现象之间的关系，阐明体育的组织和方法手段以及国际体育、未来体育等。

5、关于对于体育概论的认识如下：体育概论，是关于体育学的要略论述，是从宏观上、整体上综合研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

6、体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体，在外部研究与其他社会文化现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育云顶的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性学科。

怎样学好体育史

利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。生物：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。

培养史学思维，扩大体育视野；学习优秀遗产，培养民族精神；探索发展规律，指导体育实践。

因此，揭示体育科学中所有学科的内在联系以及它们在结构和层次上的关系，建立一个比较完备的体育科学体系，使合理设置的各门学科得以协调地发展，避免相互脱节和不必要的重复劳动，就成为加速发展体育科学必须解决的问题。基于这样的原因，在体育发展史上开始有了体育学这个新学科和新概念。

一是还原了解体育在历史中的本来面目，实事求是，正本清源，以利于体育文化的研究继承与传播；二是总结体育发展的经验教训，进而揭示体育发展的客观规律，为当代体育的发展提供借鉴。

在新课程改革下如何上好体育课

体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与 根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，全面落实素质教育。逐步推广落实体育两类课程整体教学改革。根据这一文件精神，我校在高年级从1998年秋季开始实行了体育两类课程整体改革。主要教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大程度的调整。

教师以身作则，严格要求学生 体育老师在每次上课集合学生的时候，要以身作则，不搞特殊化。上课钟声一响，就应着装整齐站在上课位置上，以目光去迎接学生队伍的到来，严肃接受学生的每一次报告，并进行整理队伍、提出要求、集中注意力等。

所以，我们必需要更新教学观念，严密联络新课程规范，开辟创新。处于主导位置的教师应该与学生共享体育活动带来的快乐，使课堂氛围变得生动有序，使师生关系变得融洽调和。这样不只能充沛发挥师生双方的积极性、自动性，而且能获得事半功倍的好效果。注重探求与变革体育课教学 既然要创新就得探求。

加强对新课程标准的了解，对体育教学理念进行更新 在新课程背景下，中学体育教师应该加强对新课程标准的了解，对体育教学理念进行更新。中学体育教师应立足于新课程背景，对新课程标准进行学习，了解体育课程的要求与基本的理念，结合自身教学的实际情况进行改革与创新，最终对教学理念进行更新。

在教学中，培养学生的创造性思维、激励学生的自主性学习，让学生去思考、去探索是新课改下体育教学改革的方向。 教会学生思考与探索的方法 从问题入手，引发学生的思考和探究，使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本课所要学习的内容，是我惯用的教学手法。

因此在体育课的这个过程中，也能够激发学生参与课堂的兴趣。同时让他们在课堂中能够学习到书本上学习不到的知识，而且应该要把理论与实践更好的结合起来。把死的知识变成现实生活中活生生的知识来理解。以上就是我总结的一些对于这一问题的相关认识，希望对大家用。

如何贯彻学校体育与健康课程标准

牢固树立健康第一的指导思想，在体育教学中，以增强学生体质，增进学生健康为出发点，表达身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。

体育与健康课程标准的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。

体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。

体育与健康课程标准的基本理念是如下：课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。

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